《14.我們愛動畫》教學設計(河北省市級優(yōu)課)-七年級美術教案

《我們愛動畫》課題：冀版七年級13冊第14課《我們愛動畫》創(chuàng)作者：張家口東方中學范麗媛學習領域：造型-表現(xiàn)

教材分析：卡通是英語Cartoon的音譯，意為活動的連環(huán)漫畫，動態(tài)的畫面為動畫片，靜態(tài)的畫面為卡通。作為一種直觀、生動、夸張、通俗的美術形式，具有極強的普及性，尤其在中學生群體中頗具影響。在中學的美術課程中設立此課，順應了學生的心理需求和精神需求，能使學生在正面引導下，對卡通藝術作品進行概括性的了解和賞析。在課本41頁中集中為大家呈現(xiàn)了中國的優(yōu)秀卡通作品圖片，42頁則介紹了一些歐美畫家和日本畫家的精彩作品，便于重點了解中國卡通形象的藝術特征，同時對世界卡通藝術的主流風格有一個概括的較為全面的了解。另外在43頁，用一組跳躍的分解動作，對“卡通形象以夸張的動態(tài)來傳神”這一重要的造型特點加以分析，引領學生從對卡通藝術作品的直觀欣賞入手，進一步了解動畫片制作原理。

學生情況:中學生對動畫的熱情是其他文化課學習內容所無法比擬的，從小開始的那種喜愛可以說到了癡迷的程度，那些調皮、斯文、精明、憨厚、可愛、幽默、兇狠、呆笨、粗魯、剛強、善良??的米老鼠、唐老鴨、機器貓、熊大熊二、藍貓虹兔、白雪公主、喜羊羊和灰太狼等形象充斥著學生的圖畫本、書包、賀卡貼紙、衣帽服飾等生活學習環(huán)境?？ㄍㄐ蜗髣?chuàng)作的欲望異常高漲，有很強的表現(xiàn)欲。

學法：積極參與，探究發(fā)現(xiàn)。主要有：1.參與實踐，課前學生走入生活收集資料；課堂上學生動手嘗試；作業(yè)時學生大膽設計，對生活物品進行裝飾。自己親手設計的卡通形象把身邊的生活物品來裝扮，閃耀童趣，折射美感，這就是在生活中體驗、在實踐中積累，最終通過美術創(chuàng)作來提升生活的藝術境界。2.參與評價，把評價的主動權交給學生，自己作為一個組織者、主持人，幫助學生完成展示評價活動，體現(xiàn)美術評價的多樣性、個性化、創(chuàng)造性。3.參與探究，在課堂上，學生始終處于認知主體的地位。他們自主嘗試，探究方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為課堂的主人。

教法：本課屬于造型-表現(xiàn)學習領域，結合學生的學習興趣，力求讓學生學會欣賞、設計卡通形象，提高造型表現(xiàn)能力?？紤]農(nóng)村學生的美術能力，根據(jù)激發(fā)學生學習美術興趣的理念，第一個學習任務是讓學生動手練習單幅卡通形象，我安排了提出問題；欣賞；討論探究；引導學生思考；嘗試練習畫動漫，進行單幅形象設計創(chuàng)作，促進學生對卡通形象特征的理解和掌握，認識卡通藝術和現(xiàn)實生活、精神文化的聯(lián)系。第二個學習任務創(chuàng)作自己的動畫片，引導學生討論創(chuàng)作文字圖稿，用簡練的連環(huán)畫表現(xiàn)自己身邊的人和事，放大生活中的趣味，品嘗生活中的快樂，創(chuàng)作生活中的美麗。并在課前10分鐘展示，談體會，最后教師總結。教學目標：

1.認知領域：指導學生欣賞卡通，使學生了解卡通與簡筆畫的關系。

2.造型表現(xiàn)領域：在欣賞的同時，初步嘗試設計繪制單幅卡通形象。

3.情感領域：在激發(fā)學生對卡通畫熱愛的同時，幫助學生提高觀察生活的能力，增強幽默與智慧以及樹立為我國卡通事業(yè)做貢獻的情懷。教學重點：在賞析評價卡通經(jīng)典作品的同時了解卡通形象的藝術特征和表現(xiàn)風格。教學難點：分析、體會動畫形象是如何通過夸張的形體動態(tài)和面部表情來傳達人物內心情感的。課前準備：1.師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料2.學生畫的卡通畫作品3.繪畫工具學習目標：

1、了解和欣賞中外的優(yōu)秀動畫作品。了解動畫形象的造型特點以及夸張的神態(tài)和動態(tài)。3、能夠嘗試設計和繪制動畫形象。

重點、難點：1、重點：了解動畫形象的造型特點以及夸張的神態(tài)和動態(tài)。

2、難點：能夠嘗試設計和繪制動畫形象。一，以多媒體方式導入1播放動畫《瘋狂動物城》，讓學生很快進入卡通天地，激發(fā)學生的興趣。2出示一張簡筆卡通圖片，板書揭示課題《我們愛動畫》，出示學習目標。二，欣賞歸納復習上節(jié)課所學的1

動畫是當今社會流行的視覺藝術，已與（看幻燈片學生欣賞）那么什么是動畫呢？動畫是什么？（學生）通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。卡通動畫是依靠形象的連續(xù)動態(tài)變化來產(chǎn)生動感。教師：動畫是一種綜合藝術門類，它集合了繪畫、動漫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式。動畫一般是把不可能變成現(xiàn)實，所以可以豐富想象力。2卡通形象的藝術特征（教師主要通過學生的答案來歸納）生動、傳神、夸張、浪漫而富有情趣。3趣味連線：（歸納不同區(qū)域的動畫表現(xiàn)風格）中國卡通具有東方韻味歐洲卡通突出人文氣質美國動畫注重整體效果表情動作夸張日本卡通精致秀麗具有浪漫情調4合作探究（我來演義你來猜）動畫形象設計的主要表現(xiàn)手法：擬人（阿拉丁神燈、熊大熊二、海綿寶寶、派大星）夸張（眼睛突出的章魚哥、嘴巴大張的懶羊羊）變形（怪物史瑞克、驢子、蠟筆小新、阿U）三，本節(jié)重點了解人物五官及神態(tài)的畫法人物形象分類特點頭部的設計眼睛與眉毛1、眼睛有情緒表達的功能不同角色眼睛變化表達出角色復雜的內心變化眼睛在周圍肌肉發(fā)生變化下產(chǎn)生不同表情眼睛可以反應性格和情緒等大量信息2、眼睛的形狀、光澤、甚至瞳孔，都會根據(jù)面部表情的變化而產(chǎn)生極大的變化?？謶趾腕@訝：眼球縮小疲勞：用上眼瞼半閉合的形式表現(xiàn)茫然若失：加大眼球的高光部分天真純潔：將眼球放大，也可以畫上或者夸張他的眉毛3、眼睛與眉毛的關系眉毛對眼睛的情緒表達也是很重要的，有的粗黑濃密，有的稀疏淡薄動畫角色的眉毛用較單純的筆觸來表現(xiàn)。且男性的眉毛比女性顯得較雜亂和更加靠近眼睛。鼻子刻畫方法--簡單不繁瑣嘴巴與口型1、嘴巴的設計規(guī)律嘴巴的形態(tài)可塑造出各種不同和微妙的表情變化，對表情的表現(xiàn)力極強嘴巴與牙齒：下嘴唇通常比上嘴唇更突出，配角一般牙齒設計的不太整齊，這樣會增加角色的生活氣息和生命力。牙齒外觀：歪曲的門牙、兩顆門牙之間的裂縫、上年紀的人牙齒殘缺不齊、由于壞習慣造成的牙齒發(fā)黃。耳朵的設計方法：耳朵是背著意忽略的性格符號耳朵對于動畫角色來講，不具備太多表情功能，也因此容易被忽略耳朵的基本結構動畫角色設計中，耳朵大體可以分為兩大類：大耳耳廓突出的耳朵，以及很小而且不明顯的耳朵頭發(fā)-寧簡勿繁四、人物范畫教師范畫板書范畫學生作品選一個學生上臺來畫，其余學生在紙上畫作品評價對優(yōu)秀作品做出好的評價，以贊揚為主。作業(yè)：1、嘗試改編或創(chuàng)作卡通形象，要賦予它鮮明的性格和情緒特征。（課上）2、為自己設計一個卡通自畫像，注意五官的重點刻畫。（課后）五、小結本次課程大家都學得不錯，希望大家學有所用。相信你們都是未來的大畫家。課后反思：在多種藝術門類中可以說動畫是學生最喜愛的藝術形式之一。世界各國的動畫因國家、民族、文化背景的不同創(chuàng)作出風格各異的美術作品。那什么是動畫呢？

動畫——是一種綜合的藝術門類，是工業(yè)社會人類尋求精神解脫的產(chǎn)物，它集合了繪畫、漫畫電影數(shù)字媒體攝影音樂文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式。

對于初中生們，我們不可能從這種很深入的角度和同學們探討動畫的理論知識，所以我選擇了讓學生們自己分析，然后完成提出的設問，達到自主學習的目的。

另外動畫這門藝術雖然學生感興趣，但是絕大多數(shù)學生僅停留在對動畫片的情節(jié)感興趣，并不了解它們的制作方法及藝術風格，本節(jié)課我用幾段不同的動畫短片調動起學生的興趣，然后分別介紹了不