三年級科學(xué)上冊教學(xué)工作計劃

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三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作方案精選篇1

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探索，實施真正意義上的科學(xué)探索性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探索性活動。

二、學(xué)情分析：

作為三班級的學(xué)校生來講，本冊課本是科學(xué)課的起始冊，學(xué)科熟悉尚沒有形成，更無從談起科學(xué)愛好可科學(xué)的思維方式、辦法，故此對同學(xué)的學(xué)問教導(dǎo)應(yīng)居第二，更重要的是對同學(xué)科學(xué)愛好的培養(yǎng)和容易有用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)同學(xué)課堂上的科學(xué)的思量習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探索、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探索的活動方式。

三、教材分析：

《科學(xué)》三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，挑選的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“尋訪、觀看活動”為主線綻開的。第一單元是對同學(xué)科學(xué)意識的培養(yǎng)，引發(fā)同學(xué)對科學(xué)的愛好，其次單元是考驗同學(xué)日常的觀看本事，并在以后各單元中支配了“水”、“天氣”、“空氣”等三個單元的內(nèi)容。旨在引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象舉行觀看，熟悉物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，熟悉常見的材料，了解容易物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會容易的科學(xué)測量、思維方式。利用一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)了一些深奧的科學(xué)學(xué)問技能，掌控了最基本的試驗操作，觀看事物的本事要有較大程度的提升和培養(yǎng)。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)愛好和思維辦法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的本事。

2、使得同學(xué)們在平時生活中情愿親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己平時生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、了解科學(xué)探索的過程和辦法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探索的全過程，從中得到科學(xué)學(xué)問，增長才能，體味科學(xué)探索的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

4、指導(dǎo)、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、保持和進(jìn)展對周圍世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽精心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)愛好和思維辦法。

2、利用動手動腦、親手實踐，在感知、體悟的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探索本事。

3、培養(yǎng)學(xué)校生的科學(xué)素質(zhì)。

六、本冊教學(xué)難點(diǎn)：

1、本冊課本開篇之初，便設(shè)計了無數(shù)的對照分析、對照試驗、對照討論，對于初涉科學(xué)的學(xué)校生此項是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。

2、結(jié)合學(xué)校生的認(rèn)知本事認(rèn)知習(xí)慣，如何引領(lǐng)同學(xué)綻開主題討論，舉行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總?cè)蝿?wù)執(zhí)行到每一節(jié)課。

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特征，因勢利導(dǎo)。

3、用豐盛多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

4、讓探索成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引領(lǐng)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)。

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引領(lǐng)同學(xué)參與各類有關(guān)比賽，以賽促學(xué)。

三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作方案精選篇2

一、學(xué)情分析劃

這一屆三班級同學(xué)，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)辦法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升同學(xué)的解決問題本事和實踐本事制造了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特征。所以本冊試驗教材仍然具有內(nèi)容豐盛、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體悟、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)辦法等特征。

1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的.理念，重視培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。

計算是協(xié)助人們解決問題的工具，是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有臨近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：倡導(dǎo)算法多樣化、避開程式化地講述“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注重體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的支配、素材的挑選等各個方面都實行了新的措施。

（1）細(xì)心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知邏輯，同時符合計算學(xué)問本身進(jìn)展的邏輯。試驗教材仍然按照計算教學(xué)的基本挨次支配教學(xué)內(nèi)容，但是按照《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)任務(wù)（復(fù)雜性和嫻熟要求大大降低），重新支配教學(xué)的詳細(xì)步驟，因而削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就顯然加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)約了教學(xué)的時光，留給同學(xué)更大的探究和思量空間。

（2）讓同學(xué)在自主探究中得到對筆算過程與算理的理解，不再浮現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解。

概念和法則，避開機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材按照同學(xué)已有基礎(chǔ)，提出一些引發(fā)性的問題，引領(lǐng)同學(xué)通過學(xué)問的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌控筆算的辦法。而不再浮現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候（如整理和復(fù)習(xí)時），讓同學(xué)利用小組研究溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)注重的問題。這樣，一方面避開了同學(xué)在不徹低理解算理、算法的狀況下，機(jī)械地記憶“計算法則”，減輕了同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學(xué)采納不同的辦法計算，培養(yǎng)同學(xué)多樣、靈便的解決問題本事。

三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作方案精選篇3

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探索解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

三班級上冊科學(xué)課，是學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮三上同學(xué)的年齡特征，本冊教材在內(nèi)容挑選上貼近同學(xué)生活實際，本冊教材共分為七個單元《走進(jìn)科學(xué)》《身邊的動植物》《土壤》《奇異的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學(xué)習(xí)了觀看》

1、《走進(jìn)科學(xué)》本單元用一個主體活動“校內(nèi)尋寶”來架構(gòu)全單元的教學(xué)，以“寶物”（同學(xué)依“尋寶清單”找到的自然物）作為討論的對象，按“尋覓”、“觀看”、“整理”的挨次，依次設(shè)計出《校內(nèi)尋寶》、《觀看“寶物”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓同學(xué)在科學(xué)史的引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)觀看、分類、容易制作等辦法，體悟探索過程中的愉悅，激活起同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好與熱烈。

2、《身邊的動植物》本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓同學(xué)熟悉不同種類、不同環(huán)境中的動植物。本單元以熟悉常見動植物的典型特點(diǎn)為線索，引領(lǐng)同學(xué)觀看植物和動物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時滲透體貼生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教導(dǎo)。

3、《土壤》本單元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里為什么能長出莊稼？”為動身點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)利用一系列的科學(xué)探索活動，了解土壤的構(gòu)成，了解土壤對于人類的作用，感悟到庇護(hù)土壤的重要意義，并主動參加到庇護(hù)土壤的行動中來。從探索本事的訓(xùn)練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀看、分類、比較和提出問題的本事為重點(diǎn)，兼顧其他探索本事的培養(yǎng)。

4、《奇異的水》本單元教材從同學(xué)已有些學(xué)問與閱歷動身，引領(lǐng)同學(xué)觀看和討論我們所認(rèn)識的“水”，觀看水的外形、測量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探索“流淌的水”的力氣、討論物體在水中的溶解現(xiàn)象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質(zhì)，加深對水的熟悉。兒童對水的熟悉越深刻，就覺得水越奇異，會從心底里覺得水的寶貴，自覺產(chǎn)生珍惜每一滴水、庇護(hù)水資源、庇護(hù)環(huán)境的意識。

5、《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”、“流淌的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵”4課，按“找空氣→觀看、討論空氣→庇護(hù)空氣”的挨次，組織教學(xué)?！翱諝庵械幕覊m”討論主要讓同學(xué)知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其他雜質(zhì)，空氣污染越嚴(yán)峻的地方，空氣中所含的雜質(zhì)越多，教導(dǎo)兒童要庇護(hù)環(huán)境，保持空氣的潔凈。

6、《各種各樣的材料》本單元教材力圖利用對幾種生活常見物品制作材料的分析，使同學(xué)初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎(chǔ)之上，讓同學(xué)進(jìn)一步了解材料能夠分為自然?材料和人造材料。在對不同材料的討論中，使同學(xué)熟悉到不同的材料具有不同的特性。

三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作方案精選篇4

科學(xué)教學(xué)是同學(xué)提升整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)方案。本方案以提升同學(xué)的創(chuàng)新本事和綜合素質(zhì)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成果的全面提升而努力。

一、教材分析：

教材注意培養(yǎng)綜合本事，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，遵從同學(xué)熟悉邏輯，逐步提升探索本事，注意強(qiáng)化學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)人文情懷，堅持面對全體同學(xué)，適應(yīng)城鄉(xiāng)教導(dǎo)差別。按照各班級同學(xué)的熟悉特征，把三到六班級同學(xué)的熟悉本事培養(yǎng)任務(wù)分離確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探究科學(xué)”。教材將探索過程本事分為“觀看與提問”“猜測與假設(shè)”“方案與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓同學(xué)在“做中學(xué)”活動中面向自然和科學(xué)現(xiàn)象，利用動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中不斷提升科學(xué)探索本事。

二、對所教同學(xué)的分析

三班級同學(xué)普遍的特征是比較活潑，奇怪???心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。利用觀看，該班級的同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)問掌控程度差異較大，部分同學(xué)動手試驗的本事不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動手試驗操作等方面強(qiáng)化教學(xué)，得到長進(jìn)。

四班級同學(xué)思維較活躍，在試驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律顯然優(yōu)于三班級。對科學(xué)的熱烈度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。

五班級的同學(xué)最大的特征學(xué)問豐盛，很喜愛?發(fā)明制造，本學(xué)期我預(yù)備在試驗上加大難度，熬煉他們自己動手制造的本事。

六班級同學(xué)利用幾年的`科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探索本事，他們對周圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探索欲望，樂于動手，擅長操作。因此要讓同學(xué)在自主探索中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)探索本事，提高科學(xué)素質(zhì)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、首先強(qiáng)化自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。日常要充分通過空閑時光，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教年級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和睦、開放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性和愛好。

3、充分通過試驗器材，做到“精講多練”，多利用試驗引領(lǐng)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，獲得心得。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停歇在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

四、科學(xué)特色活動

（一）科學(xué)夢想畫

1、活動目的：

為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對周圍世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛故鄉(xiāng)，樂觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)意識。

適用班級：一、二班級

2、活動內(nèi)容：

低同學(xué)能夠全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，故意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書，還可與媒體交流在報紙上刊登。

3、活動時光：__年10月份

（二）明天小小科學(xué)家

1、活動目的：

為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的動手本事，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思量的本事。利用開展科學(xué)發(fā)明活動，使同學(xué)感觸到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于發(fā)明制造中，注意培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的本事。

適用班級：三、四、五班級

2、活動內(nèi)容：

同學(xué)能夠通過身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，舉行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校舉行展出。

3、活動時光：__年12月份

三班級科學(xué)上冊教學(xué)工作方案精選篇5

一、教材分析

《科學(xué)》三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，挑選的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。

植物的一生單元引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受種植鳳仙花的完整過程。利用對鳳仙花各個生長久不同形態(tài)特點(diǎn)的觀看，協(xié)助同學(xué)建立植物生長周期的概念，并引領(lǐng)他們學(xué)會定期觀看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的辦法。

動物的生命周期單元引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過程。利用對蠶各個生長時期不同形態(tài)特點(diǎn)的觀看，協(xié)助同學(xué)建立動物的生命周期概念，感觸生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。

溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開頭，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、同學(xué)分析

三班級兒童想象豐盛，天生的奇怪???心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空的奇怪???心，只要善加引領(lǐng)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。同學(xué)們已具備一定的觀看本事，但是他們的觀看力、思維力有待提升，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的互相聯(lián)系。

三、教學(xué)任務(wù)

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探索的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對變化的事物舉行觀看，觀看其變化的過程并探索其變化的邏輯。老師應(yīng)可以給同學(xué)的每一項探索活動以比較充分的時光保證，使同學(xué)的感觸、思量、表述等都能得以比較充分地舉行。同學(xué)在經(jīng)受探索活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮?????的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介能夠發(fā)覺并討論不行見的物質(zhì)；意識到利用搜集、整理和分析資料，也能夠得到對一些問題的熟悉。

利用親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，熟悉植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子可以發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學(xué)領(lǐng)會珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物舉行