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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年09月03日-8902)1:我國(guó)的教育專(zhuān)著《學(xué)記》中提到的“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,體現(xiàn)的教育思想是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合
B、課內(nèi)與課外相結(jié)合
C、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合
D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
2:我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是()。
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家財(cái)政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加
C、社會(huì)集資款
D、教育專(zhuān)項(xiàng)資金
3:“環(huán)境打算論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、霍爾
B、華生
C、高爾登
D、格塞爾
4:新課程標(biāo)準(zhǔn)從()等幾個(gè)方面闡述了課程的詳細(xì)目標(biāo)。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問(wèn)與技能
B、目標(biāo)與過(guò)程
C、過(guò)程與方法
D、情感態(tài)度與價(jià)值觀
E、達(dá)標(biāo)與測(cè)試
5:衡量人們品德的重要標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
6:考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能
B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力
C、形成良好的師生關(guān)系
D、培育同學(xué)的社會(huì)主義品德和審美情趣
E、開(kāi)發(fā)校本課程
8:教育在個(gè)體身心進(jìn)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:新課程改革要轉(zhuǎn)變過(guò)去課程管理過(guò)于集中的狀況,實(shí)行()三級(jí)管理相結(jié)合。
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家、地方、校長(zhǎng)
B、國(guó)家、地方、老師
C、國(guó)家、校長(zhǎng)、老師
D、國(guó)家、地方、學(xué)校
10:以“教育的民主化”為教育特征的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、古代
B、文藝復(fù)興后的歐洲
C、近代
D、現(xiàn)代
11:老師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源是()。
單項(xiàng)選擇題
A、抱負(fù)
B、信念
C、意志
D、道德
12:我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()。
單項(xiàng)選擇題
A、專(zhuān)業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
13:老師的幸福,就是老師在教學(xué)實(shí)踐中,在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)力量。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:學(xué)校德育過(guò)程的基本沖突是()之間的沖突。
單項(xiàng)選擇題
A、教育者與德育內(nèi)容
B、教育者與教育方法
C、教育者與受教育者
D、德育要求與受教育者已有的德育水平
15:最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段,進(jìn)行和諧進(jìn)展的教育思想家是[]
多項(xiàng)選擇題
A、柏拉圖
B、昆體良
C、皮亞杰
D、亞里士多德
16:新《義務(wù)教育法》修訂的時(shí)間是()
單項(xiàng)選擇題
A、2022年
B、2022年
C、2022年
D、2022年
17:我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()。
單項(xiàng)選擇題
A、專(zhuān)業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
18:教學(xué)的基本組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)別教學(xué)
B、群體教學(xué)
C、小組教學(xué)
D、班級(jí)授課
19:對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、孟子
B、荀子
C、華生
D、格塞爾
E、洛克
20:隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、察舉制
B、舉孝廉
C、九品中正制
D、科舉制
21:少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得到的結(jié)果全都性較高,說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的()較高。
單項(xiàng)選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難廈
23:為完成特定的教學(xué)任務(wù),師生按肯定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)策略
B、教學(xué)過(guò)程
C、教學(xué)組織形式
D、教學(xué)設(shè)計(jì)
24:教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、基本概念和基本理論
B、基本技能和基本技巧
C、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能
D、基本概念和基本技能
25:中國(guó)古代就有“不憤不啟,不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō),提出這一思想的是()
單項(xiàng)選擇題
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子
26:()是推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力。
單項(xiàng)選擇題
A、教育規(guī)律
B、教育現(xiàn)象
C、教育事實(shí)
D、教育問(wèn)題
27:構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師和同學(xué)
B、老師和教科書(shū)
C、同學(xué)和教科書(shū)
D、教學(xué)內(nèi)容和手段
28:下列解釋屬于非正式解釋的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、立法解釋
B、學(xué)術(shù)解釋
C、司法解釋
D、行政解釋
29:依據(jù)材料回答{TSE}題:一位老師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí),同學(xué)對(duì)引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑:“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答,在同學(xué)爭(zhēng)議未果的狀況下,留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓同學(xué)課后去探究,去查詢(xún)有關(guān)資料,寫(xiě)出討論報(bào)告。{TS}這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、探究性學(xué)習(xí)
B、建構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程
C、由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)
D、老師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變
30:課程評(píng)價(jià)中,目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的提出者是()
單項(xiàng)選擇題
A、皮亞杰
B、布魯納
C、布魯姆
D、泰勒
查看答案
1:答案B
解析“時(shí)教”是說(shuō)教是有時(shí)間的?!罢龢I(yè)”是說(shuō)有主修的東西,在古代就是指經(jīng)典?,F(xiàn)代課程的設(shè)置有主科,有副科,有必修課,有選修課?!巴讼⒈赜芯訉W(xué)”是下課以后自修,自己看書(shū)。“時(shí)教”是老師主動(dòng),在課內(nèi);“退息”是同學(xué)主動(dòng),在課外?!皶r(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。
2:答案A
解析我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是國(guó)家財(cái)政撥款。
3:答案B
解析“環(huán)境打算論”的代表人物是美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生。
4:答案A,C,D
解析新課程標(biāo)準(zhǔn)是從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來(lái)闡述的(可以參照新課程改革的詳細(xì)目標(biāo))。
5:答案D
解析
6:答案錯(cuò)誤
解析命題是考試的中心環(huán)節(jié)。
7:答案A,B,D
解析
8:答案
解析錯(cuò)教育在個(gè)體身心進(jìn)展過(guò)程中所起的作用是有條件的,它不能包括社會(huì)條件,更不能違反人的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征
9:答案D
解析1999年召開(kāi)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議作出的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定:“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程?!?/p>
10:答案D
解析
11:答案D
解析
12:答案B
解析我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條:首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育,其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè),最終是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
13:答案正確
解析
14:答案D
解析學(xué)校德育的基本沖突是德育要求與受教育者已有的德育水平。
15:答案D
解析
16:答案B
解析
17:答案B
解析我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條:首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育;其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè);最終是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
18:答案D
解析
19:答案B,C,E
解析孟子是內(nèi)發(fā)論者,格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制,他們都不是外鑠論者。
20:答案D
解析隋唐實(shí)現(xiàn)的科舉制始終沿用到清末,它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。
21:答案錯(cuò)誤
解析少先隊(duì)是少年兒童的群眾性組織。
22:答案A
解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中信度的定義。
23:答案C
解析
24:答案C
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