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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年10月02日-6818)1:開(kāi)學(xué)第一天,新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班,發(fā)覺(jué)黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字,原來(lái),該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任,緣由是該班同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師,你該如何做?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、要言傳身教,還要言教情教
B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
C、以自己的行為舉止感化同學(xué)
D、制定嚴(yán)格的班級(jí)制度
2:“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師的權(quán)威
B、榜樣的作用
C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D、社會(huì)的作用
3:范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:1902.年淆政府頒布但并沒(méi)有正式實(shí)施的我國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()
單項(xiàng)選擇題
A、壬寅學(xué)制
B、壬戍學(xué)制
C、癸丑學(xué)制
D、癸卯學(xué)制
5:國(guó)家對(duì)在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育目的
B、學(xué)校教育目標(biāo)
C、學(xué)校教育原則
D、學(xué)校教育內(nèi)容
6:在制定教學(xué)方案時(shí),教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以()為主。
單項(xiàng)選擇題
A、上課
B、課外活動(dòng)
C、智育活動(dòng)
D、體育運(yùn)動(dòng)
7:討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:教育目的對(duì)教育工作具有()。
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向的功能
B、調(diào)控的功能
C、評(píng)價(jià)的功能
D、選擇的功能
E、制約的功能
10:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明老師職業(yè)道德具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)老師工作的促進(jìn)功能
B、對(duì)教育對(duì)象的教育功能
C、對(duì)學(xué)校文明的示范功能
D、對(duì)老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
11:我國(guó)提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家()
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、墨翟
C、董仲舒
D、朱熹
12:我國(guó)學(xué)校階段,德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在()中。
單項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)教育活動(dòng)
B、思想品德課
C、全校思想政治教育活動(dòng)
D、班會(huì)和校會(huì)
13:把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、蘇格拉底
B、柏拉圖
C、亞里士多德
D、孔子
14:反映教學(xué)規(guī)律的是()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)原則
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)過(guò)程
D、教學(xué)組織形式
15:在1951年提出“范例教學(xué)”主見(jiàn)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、赫爾巴特
B、瓦根舍因
C、懷特海
D、克伯屈
16:老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。
單項(xiàng)選擇題
A、上升趨勢(shì)
B、下降趨勢(shì)
C、先升后降趨勢(shì)
D、先降后升趨勢(shì)
17:聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括()。
單項(xiàng)選擇題
A、無(wú)差別原則
B、敬重兒童尊嚴(yán)原則
C、無(wú)卑視原則
D、兒童利益最佳原則
18:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
C、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
D、要看狀況而定
19:課程目標(biāo)的規(guī)定性有()。
多項(xiàng)選擇題
A、時(shí)限性
B、詳細(xì)性
C、猜測(cè)性
D、實(shí)際性
E、操作性
20:“建國(guó)君民,教學(xué)為先”,這句話揭示了教育的重要性和()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育與政治的關(guān)系
B、教育與人的關(guān)系
C、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
D、教育與社區(qū)的關(guān)系
21:老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí),最重要的是必需()。
單項(xiàng)選擇題
A、講解操作的要領(lǐng)
B、講解相關(guān)的書本學(xué)問(wèn)
C、指導(dǎo)同學(xué)觀看
D、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好
22:教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、鞏固與保持學(xué)問(wèn)
D、運(yùn)用學(xué)問(wèn),形成技能技巧
23:觀看存在著主觀的成分,“純客觀”的觀看是不存在的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:()是推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力。
單項(xiàng)選擇題
A、教育規(guī)律
B、教育現(xiàn)象
C、教育事實(shí)
D、教育問(wèn)題
25:杜威所主見(jiàn)的教育思想被稱作是()。
單項(xiàng)選擇題
A、存在主義教育思想
B、要素主義教育思想
C、有用主義教育思想
D、永恒主義教育思想
26:老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì),了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是一()。
單項(xiàng)選擇題
A、作業(yè)分析技能
B、作業(yè)檢查技能
C、作業(yè)評(píng)價(jià)技能
D、作業(yè)反饋技能
27:孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能,是推動(dòng)人的進(jìn)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、外鑠論的觀點(diǎn)
B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C、多因素論的觀點(diǎn)
D、綜合論的觀點(diǎn)
29:對(duì)好動(dòng)的同學(xué),可實(shí)行的矯正方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、談話溝通
B、行為矯治
C、心情疏導(dǎo)
D、認(rèn)知調(diào)整
30:在教學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施過(guò)程中,對(duì)教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、診斷性評(píng)價(jià)
B、總結(jié)性評(píng)價(jià)
C、形成性評(píng)價(jià)
D、相對(duì)評(píng)價(jià)
查看答案
1:答案A,B,C
解析
2:答案B
解析“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。
3:答案正確
解析范例導(dǎo)入是指老師通過(guò)敘述生活實(shí)例,從而引出教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法。它多用在德育課和技能操作課中。(本解析由張恩凱供應(yīng))
4:答案A
解析
5:答案A
解析
6:答案A
解析在制定教學(xué)方案時(shí),教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以上課為主。
7:答案正確
解析
8:答案錯(cuò)誤
解析教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。
9:答案A,B,C,D
解析教育目的有導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)和選擇的功能。
10:答案B
解析
11:答案A
解析孔子是我國(guó)第一位提倡啟發(fā)式教學(xué)的教育家。
12:答案B
解析我國(guó)學(xué)校階段,德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在思想品德課中。
13:答案B
解析柏拉圖依據(jù)理性、意志、情感在德行中占主導(dǎo)地位的不同將人分為三等。
14:答案A
解析
15:答案B
解析瓦根舍因在1951年提出“范例教學(xué)”的主見(jiàn)。
16:答案A
解析老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì),由于隨著老師閱歷的不斷豐富,老師的自信念也在不斷增加。
17:答案A
解析聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。
18:答案B
解析在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上,應(yīng)堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn),不能偏廢任何一科。
19:答案A,B,C,E
解析略。
20:答案A
解析我國(guó)古代思想家、教育家把教育看作治國(guó)安民的工具,提出“建國(guó)君民,教學(xué)為先”,主見(jiàn)通過(guò)培育統(tǒng)治人才和化民成俗的工作,達(dá)到“治國(guó)”、“平天下”的目的。
21:答案C
解析老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí),最重要的是必需指導(dǎo)同學(xué)觀看。
22:答案B
解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過(guò)程,是個(gè)雙向活動(dòng),只有通過(guò)“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成,所以被稱為是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
23:答案正確
解析
24:答案D
解析教育問(wèn)題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實(shí)際沖突和理論疑難,是推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力。
25:答案C
解析
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