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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年10月22日-9693)1:因同學(xué)犯有某種過錯(cuò),學(xué)校可以扣發(fā)同學(xué)的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成果證明。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:我國社區(qū)教育主要類型是()。
多項(xiàng)選擇題
A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B、以政府為主體的社區(qū)教育
C、以同學(xué)為主體的社區(qū)教育
D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E、以家庭為主體的社區(qū)教育
3:《學(xué)記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學(xué)原則是[]
多項(xiàng)選擇題
A、鞏固性原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、因材施教原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
4:西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校,它分為()等幾個(gè)層次。
多項(xiàng)選擇題
A、僧院學(xué)校
B、大主教學(xué)校
C、教區(qū)學(xué)校
D、一般學(xué)校
E、社會(huì)學(xué)校
5:全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利,但沒有教育程度的限制。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:“完形一頓悟說”的提出者是()
單項(xiàng)選擇題
A、桑代克
B、斯金納
C、苛勒
D、奧蘇伯爾
7:課堂活動(dòng)要求老師具有較高的組織力量,課外活動(dòng)要求老師具有較高的教學(xué)力量。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:德育的過程具有唯一性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地敬重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:教學(xué)評(píng)價(jià)的詳細(xì)方法主要包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、測(cè)驗(yàn)法
B、檔案袋評(píng)定法
C、專題作業(yè)法
D、試驗(yàn)法
E、觀看法
11:美國行為主義心理學(xué)家華生主見()。
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳打算論
B、環(huán)境打算論
C、二因素論
D、教育萬能論
12:教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,要防止和克服()。
單項(xiàng)選擇題
A、單純依靠書本。排斥實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)個(gè)人閱歷,否定理論學(xué)問的作用
B、兒童中心論
C、空洞說教,單純學(xué)問傳授
D、片面單一學(xué)問的學(xué)習(xí)
13:德育過程的沖突包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育者與受教育者的沖突
B、德育與智育的沖突
C、德育與教學(xué)過程的沖突
D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突
E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突
14:“以僧為師”、“以(書)吏為師”是()的教育特征。
單項(xiàng)選擇題
A、古代印度
B、古代埃及
C、古代中國
D、古代雅典
15:師生關(guān)系在人格上是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、公平關(guān)系
B、上下關(guān)系
C、道德關(guān)系
D、教育關(guān)系
16:《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。
單項(xiàng)選擇題
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
17:義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:從人的身心進(jìn)展的動(dòng)因看,屬于外鑠論的學(xué)者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、格塞爾
C、孟子
D、威爾遜
19:()使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
單項(xiàng)選擇題
A、環(huán)境
B、教育
C、社會(huì)
D、實(shí)踐
20:馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持()。
單項(xiàng)選擇題
A、勞動(dòng)起源論
B、生物起源論
C、心理起源論
D、生物進(jìn)化論
21:我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家()
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、墨翟
C、董仲舒
D、朱熹
22:不同社會(huì)、不同階級(jí)的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求,這說明老師職業(yè)道德具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、本質(zhì)性
B、繼承性
C、共同性
D、穩(wěn)固性
23:在現(xiàn)代學(xué)校教育中,老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是()
單項(xiàng)選擇題
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教育思想
D、教學(xué)原則
24:上課拖延時(shí)間說明老師仔細(xì)負(fù)責(zé),是老師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:“化民成俗,其必由學(xué)”、“建國君民,教學(xué)為先”出自()
單項(xiàng)選擇題
A、《論語》
B、《高?!?/p>
C、《中庸》
D、《學(xué)記》
26:我國的義務(wù)教育實(shí)行的是國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下,地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的管理體制。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是()。
多項(xiàng)選擇題
A、層級(jí)負(fù)責(zé)
B、地方負(fù)責(zé)
C、分級(jí)管理
D、一統(tǒng)制
28:學(xué)校課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)展要求、兒童自身身心進(jìn)展要求與兒童身心現(xiàn)有進(jìn)展水平,以及符合老師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì),了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是一()。
單項(xiàng)選擇題
A、作業(yè)分析技能
B、作業(yè)檢查技能
C、作業(yè)評(píng)價(jià)技能
D、作業(yè)反饋技能
30:依據(jù)材料回答{TSE}題:以前學(xué)校評(píng)先進(jìn)、選“三好生”,總是依據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn),主要靠老師去發(fā)覺大家的優(yōu)點(diǎn),這樣不免會(huì)有遺漏。一位老師打算轉(zhuǎn)變這種方式,讓同學(xué)自己制定標(biāo)準(zhǔn),自己選擇榮譽(yù)稱號(hào),詳細(xì)做法是每人在紙上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“認(rèn)為自己能得到”3個(gè)層次各寫一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào),在每個(gè)稱號(hào)旁注明獲得這個(gè)稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)不少于3條。老師說,在新學(xué)期中,只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),達(dá)到自己定下的標(biāo)準(zhǔn),期末確定會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。{TS}你贊成這位老師的做法嗎?()[單選題]
多項(xiàng)選擇題
A、贊成
B、不贊成
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析同學(xué)有獲得公正評(píng)價(jià)權(quán),在學(xué)業(yè)期滿后有獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成果證明和畢業(yè)證書的權(quán)利,學(xué)校不得隨便扣發(fā)。
2:答案A,B
解析我國社區(qū)教育主要有:以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。
3:答案B
解析
4:答案A,B,C
解析本題考查古代歐洲的學(xué)校教育這一學(xué)問點(diǎn),西歐中世紀(jì)的教育主要掌握在教會(huì)手中,因此,學(xué)校教育也主要是以僧院學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校等教會(huì)學(xué)校為主。
5:答案錯(cuò)誤
解析全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)力,且必需接受肯定程度的教育。全民教育特殊強(qiáng)調(diào)要使全部適齡兒童都進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),并降低輟學(xué)率,使全部中青年都不再是文盲。
6:答案C
解析
7:答案錯(cuò)誤
解析課外活動(dòng)要求老師具有比課堂活動(dòng)更高的組織力量。
8:答案錯(cuò)誤
解析
9:答案正確
解析略。
10:答案A,B,C,E
解析
11:答案B
解析華生是環(huán)境打算論的典型代表。
12:答案A
解析
13:答案A,D,E
解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
14:答案B
解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。很多文士便設(shè)立私學(xué),招收生徒,同時(shí)也有傳授天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等有用學(xué)問的文士學(xué)校。于是“以僧為師”、“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。
15:答案A
解析師生在人格上是民主、公平的關(guān)系。
16:答案B
解析1986年4月,第六屆全國人民代表大會(huì)審議通過《義務(wù)教育法》。
17:答案正確
解析義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育;當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí),便稱為義務(wù)教育。
18:答案A
解析外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的白板說是一個(gè)典型的代表,他認(rèn)為人的心靈如同一塊白板,本身沒有內(nèi)容,可以任人涂抹,外在的力氣打算了人的進(jìn)展?fàn)顩r。
19:答案A
解析環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
20:答案A
解析馬克思主義認(rèn)為教育起
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