《指南》測(cè)試題有答案

天度鎮(zhèn)中心幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測(cè)試題姓名：得分（總分70）：一、單項(xiàng)選擇題

（50分）1、語(yǔ)言是（

Ａ

）的工具。

Ａ、交流和思維

Ｂ、語(yǔ)言發(fā)展

Ｃ、各個(gè)領(lǐng)域

2、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（

Ｂ）。

Ａ、交往的環(huán)境

Ｂ、人際交往能力

Ｃ、學(xué)習(xí)能力

3、3—4歲幼兒在別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能（

Ｃ

）并做出反應(yīng)。

Ａ、感受到

Ｂ、聽(tīng)懂

Ｃ、注意聽(tīng)

4、幼兒在3—4歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（

Ｃ

）。

Ａ、表現(xiàn)出來(lái)

Ｂ、感興趣

Ｃ、與人打招呼

5、必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（

Ａ

）表示。

Ａ、手勢(shì)動(dòng)作

Ｂ、關(guān)系的句子

Ｃ、語(yǔ)氣的聲調(diào)

６、幼兒與別人講話時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模?/p>

C

）。

Ａ、說(shuō)話聲音

Ｂ、講究語(yǔ)言

Ｃ、禮貌用語(yǔ)

7、在3—4歲幼兒中，會(huì)主動(dòng)要求成人（

Ａ

）并喜歡跟讀兒歌、童謠。

Ａ、講故事，讀圖書(shū)

Ｂ、耐心傾聽(tīng)

Ｃ、書(shū)寫(xiě)

8、平常和幼兒一起閱讀時(shí)，具有能（

Ｃ

）短小的兒歌或故事能力。

Ａ、提供

Ｂ、反應(yīng)

Ｃ、聽(tīng)懂

9、幼兒在閱讀理解能力中，會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出（

Ｂ

）有什么，發(fā)生了什么事。

Ａ、語(yǔ)言和圖案

Ｂ、圖中

Ｃ、作品內(nèi)容

10、3—4歲的幼兒具有初步的書(shū)面表達(dá)愿望，如：喜歡用（

Ａ

）表達(dá)一定的意思。

Ａ、涂涂畫(huà)畫(huà)

Ｂ、符號(hào)和游戲

Ｃ、書(shū)寫(xiě)方法

11、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活中和（A

）中通過(guò)觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來(lái)的。

A

游戲

B

教育

C

勞動(dòng)

12、對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予（C

），讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。

A

支持

B

反對(duì)

C肯定

13、幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（A

）別人的想法和感受。

A

學(xué)習(xí)理解

B

不去理解

C

曲解

14、關(guān)注幼兒的感受

，保護(hù)其（

A）和自信心

A

自尊心

B

自強(qiáng)心

C

妒忌心

15、成人要（

C

），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。

A

珍惜

B

接納

C

以身作則

16、經(jīng)常和幼兒一起參加一些（B

）的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。

A

集體性

B群體性

C

個(gè)體性

34、引導(dǎo)（

C）歲的幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。

A

3歲

B

4歲

C

5歲35、（

B

）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。

A

3—4歲

B

4—5歲

C

5—6歲

36、讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對(duì)（

C

）、強(qiáng)弱、快慢的感受。

A

音量

B

音樂(lè)

C

音色

37、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為（

B

）活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材

A

科學(xué)

B

藝術(shù)

C

語(yǔ)言

38、健康是指人在身體、心理和（

B

）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

A

環(huán)境

B

社會(huì)

C

教育

39、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要（

A

）處理，不厲聲斥責(zé)。

A

冷靜

B

嚴(yán)厲

C

低聲

40、知道保護(hù)眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò)(

A

)分鐘。

A

15

B

20

C

30

41、保證幼兒每天的睡眠時(shí)間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（

B）小時(shí)左右。

A

1

B

2

C

3

42、營(yíng)照溫暖（

C

）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。

A

緊張

B

愉快

C

輕松

43、幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一般不少于（

B

）小時(shí)

A

1

B

2

C

3

44、讓幼兒保持有（

C）的生活，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

A

良好

B

序

C

規(guī)律

45、吃飯時(shí)不過(guò)分（

C）提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。

A

大聲

B

急速

C

催促

46、提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（

A

）

米左右的距離等。

A

3

B

1.5

C

2

47、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要打110、（

B

）119等求救電話。

A

111

B

120

C

109

48、5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（C）米左右。A6B5C849、中國(guó)教育部網(wǎng)站（）年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。A2012B2013C201450、4—5歲幼兒能快跑（B）米左右。A15B20C25二、判斷題（20分）1、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（錯(cuò)）2、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（對(duì)）3、5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻和（錯(cuò)）4、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于3小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。（錯(cuò)）5、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域有3個(gè)子領(lǐng)域，健康領(lǐng)域有2個(gè)子領(lǐng)域。（錯(cuò)）6、健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。（錯(cuò)）7、4--5歲幼兒能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。（對(duì)）8