鋪滿金色巴掌的水泥道完整

鋪滿金色巴掌的水泥道5第一課時(shí)初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料本ppt來自：千教網(wǎng)()

你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？本ppt來自：千教網(wǎng)()我們一起走進(jìn)課文，領(lǐng)略一下法國(guó)梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐樹本ppt來自：千教網(wǎng)()法國(guó)梧桐

世界上著名的行道樹——法國(guó)梧桐，在我國(guó)公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國(guó)北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡(jiǎn)稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國(guó)，而我們常說的梧桐樹實(shí)際上是指“中國(guó)梧桐”。人們習(xí)慣所說的“法國(guó)梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國(guó)栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實(shí)，有的1個(gè)果球，有的2個(gè)果球，有的3個(gè)以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個(gè)不同的種。本ppt來自：千教網(wǎng)()1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語(yǔ)。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)本ppt來自：千教網(wǎng)()聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀本ppt來自：千教網(wǎng)()請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示本ppt來自：千教網(wǎng)()山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人líng凌亂我會(huì)認(rèn)洼凌本ppt來自：千教網(wǎng)()增加添枝增葉zēng增添靴子隔靴搔癢xuē雨靴我會(huì)認(rèn)增靴本ppt來自：千教網(wǎng)()數(shù)shù(數(shù)學(xué))shǔ(數(shù)著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。.讀一讀：數(shù)(shù)學(xué)課上，一年級(jí)的小學(xué)生認(rèn)真地?cái)?shù)(shǔ)著手中的小木棍。..注意加點(diǎn)字的讀音！本ppt來自：千教網(wǎng)()貼切、妥帖。順次序放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】規(guī)律、法則。留下痕跡。光線充足(多指室外)。雜亂無序。試著把詞語(yǔ)和意思連起來！本ppt來自：千教網(wǎng)()指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況本ppt來自：千教網(wǎng)()

鋪滿書寫指導(dǎo)：“甫”上橫要長(zhǎng)，下框內(nèi)兩短橫居中，中豎貫穿上下。鋪pū結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪床鋪張浪費(fèi)造句：地上鋪滿了樹葉。音序：P部首：钅本ppt來自：千教網(wǎng)()

水泥道書寫指導(dǎo)：“尸”上框扁小，豎撇要長(zhǎng)；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。泥ní結(jié)構(gòu)：左右組詞：棗泥拖泥帶水造句：我家門口剛修了一條水泥道。音序：N部首：氵本ppt來自：千教網(wǎng)()

亮晶晶書寫指導(dǎo)三個(gè)“日”要?jiǎng)蚍Q，上邊的居中間，下邊兩個(gè)要平行排列。晶jīng結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩透徹造句：爸爸新買的手表亮晶晶的。音序：J部首：日本ppt來自：千教網(wǎng)()

緊緊書寫指導(dǎo)：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點(diǎn)。緊jǐn結(jié)構(gòu)：上下組詞：擰緊緊緊相連造句：我緊緊地跟在媽媽后面寸步不離。音序：J部首：糸本ppt來自：千教網(wǎng)()

院墻書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。院yuàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：研究院高等院校造句：我家新蓋了院墻。音序：Y部首：阝本ppt來自：千教網(wǎng)()印著書寫指導(dǎo)：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。印yìn結(jié)構(gòu)：左右組詞：翻印心心相印造句：校服上印著我們學(xué)校的名字。音序：Y部首：卩本ppt來自：千教網(wǎng)()

排隊(duì)書寫指導(dǎo)：“非”中間兩豎右邊的稍長(zhǎng)些，左右各三橫，下橫都稍長(zhǎng)。排pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列排水量造句：同學(xué)們正在操場(chǎng)排隊(duì)。音序：P部首：扌本ppt來自：千教網(wǎng)()

排列

書寫指導(dǎo)：“歹”首撇要短，橫撇要長(zhǎng)，點(diǎn)在里面不出頭?！柏帧痹谟疫?。列l(wèi)iè結(jié)構(gòu)：左右組詞：列車馬列主義造句：同學(xué)們排列成整齊的隊(duì)伍。音序：L部首：刂本ppt來自：千教網(wǎng)()

規(guī)則書寫指導(dǎo)：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長(zhǎng)，點(diǎn)要??；“見”下框要窄。規(guī)guī結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)章道德規(guī)范造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則。音序：G部首：見本ppt來自：千教網(wǎng)()守則書寫指導(dǎo)：“貝”下框要窄，豎撇在框內(nèi)上部起筆，點(diǎn)在框外。則zé結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)則原則造句：我們一定要嚴(yán)格遵守《小學(xué)

生守則》。音序：Z部首：刂本ppt來自：千教網(wǎng)()凌亂書寫指導(dǎo)：“舌”的撇稍短，橫略長(zhǎng)，“口”要小。亂luàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：混亂亂作一團(tuán)造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書。音序：L部首：乙本ppt來自：千教網(wǎng)()棕紅色書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“示”下橫要長(zhǎng)，豎鉤在下橫處起筆。棕zōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕毛棕熊造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。音序：Z部首：木本ppt來自：千教網(wǎng)()

遲到書寫指導(dǎo)：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c(diǎn)稍大一些，注意“辶”的筆畫。遲chí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲早姍姍來遲造句：我們上學(xué)一定不能遲到。音序：C部首：辶本ppt來自：千教網(wǎng)()初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對(duì)秋的贊美之情。課堂小結(jié)本ppt來自：千教網(wǎng)()pūlùshuǐníyuànzi()

()

()zōngsèpáilièguīzé()

()

()一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。鋪路水泥院子棕色排列規(guī)則本ppt來自：千教網(wǎng)()印著(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背書包(bēibèi) 天空(kōngkòng)數(shù)著(shùshǔ)二、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“√”。???????√√√√√√√本ppt來自：千教網(wǎng)()朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點(diǎn)撥：寫景的文章最好的理解方法就是朗讀。在理解的基礎(chǔ)上，讀出水泥道的美。摘抄句子主要落腳點(diǎn)在比喻句上，當(dāng)然愿意積累課文中的其他的句子也行。這是課后習(xí)題1哦！本ppt來自：千教網(wǎng)()品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)鋪滿金色巴掌的水泥道5第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.朗讀課文，抄寫課文中喜歡的句子。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)課文，感受到大自然秋天的美。并觀察身邊的景物，寫幾句話，表達(dá)自己對(duì)自然景色的贊美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美?。浚ê诵膯栴}）從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。讀課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語(yǔ)說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？（串珠問題1）文中“金色巴掌”指法國(guó)梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美啊！畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠問題2）讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。因?yàn)樗嗟赖念伾墙瘘S金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭，這些特點(diǎn)與地毯有相似的地方。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這個(gè)比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長(zhǎng)度上寫出了它的美。作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法國(guó)梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國(guó)梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比?！办偬边@個(gè)詞語(yǔ)我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個(gè)詞語(yǔ)是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思?！办偬边@個(gè)詞語(yǔ)用什么方法理解，什么意思？“熨帖”寫出了“金色小巴掌”在地面上的樣子。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關(guān)的詞語(yǔ)與美聯(lián)系起來，還用“更”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美的贊嘆?！斑@”指排列不規(guī)則、有些凌亂的法國(guó)梧桐樹落葉。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。水泥道像________________。梧桐樹的落葉像________________。棕紅色的小雨靴像_________________。拓展：按照課文意思補(bǔ)充句子。兩只棕紅色的小鳥一塊彩色的地毯金色的小巴掌作者看到了水泥道上鋪滿法國(guó)梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國(guó)梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無規(guī)則的排列。讀畫出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？（串珠問題3）你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。這是課后小練筆哦！有一天，我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時(shí)節(jié)，但中午的陽(yáng)光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當(dāng)我走進(jìn)一片小樹林時(shí)，風(fēng)輕輕一吹，我看見一些樹葉隨風(fēng)起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹葉——很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在手掌里，仔細(xì)地欣賞著。突然，一陣風(fēng)吹過，樹葉隨著風(fēng)從我手中悠悠地溜走了，我正準(zhǔn)備抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風(fēng)中輕舞吧！天空明朗地面潮濕法國(guó)梧桐樹葉金黃金黃水泥道地毯小巴掌兩只棕紅色的小鳥鋪滿金色巴掌的水泥道真美總起一夜秋風(fēng)一夜秋雨具體總結(jié)作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對(duì)眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對(duì)秋的贊美和喜愛之情。首尾呼應(yīng)：“首尾呼應(yīng)”本義是前面和后面的人一呼一應(yīng)?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。本文第1自然段“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！钡?0自然段，再次寫道：“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！边@樣使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力。一課一法一練舉例：

開頭：拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。結(jié)尾：在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。練一練：寫寫你眼中的秋天，注意做到首尾呼應(yīng)。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂。講述了作者無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。讓我們感受到了大自然秋天的美。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我知道了要多注意觀察生活，就能寫出身邊的美景。課堂小結(jié)每天上學(xué)同學(xué)們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學(xué)知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動(dòng)。建議形式要多樣：1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；3.可以帶同學(xué)去一趟……

主題延伸秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠(yuǎn)處聳立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風(fēng)，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭(zhēng)艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時(shí)沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng)過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風(fēng)吹過，一個(gè)個(gè)“小紅燈籠”輕輕地?fù)u曳起來，閃爍著紅光。同時(shí)，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍(lán)!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動(dòng)著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時(shí)，林林對(duì)我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽(yáng)光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：用橫線畫出文中的三個(gè)比喻句，分別說說把什么比做什么？一條普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演著不同的畫面，這就是我的上學(xué)路。早上，伴著明媚又有活力的陽(yáng)光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽(yáng)早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，小河上，綠葉上……早起的老人正在社區(qū)晨練呢！一招一式可真像那個(gè)名門正派的武功啊！我剛到社區(qū)門口，便看見沿著街道買早餐的推車，一陣吆喝聲，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過去了。上學(xué)路上我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂，自行車的“丁零”聲，摩托車的“突突”聲，汽車的