助產(chǎn)基礎(chǔ)護(hù)理單元學(xué)說課

《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》

第二模塊生活護(hù)理技術(shù)臥位與安全基礎(chǔ)護(hù)理教研室（助產(chǎn)專業(yè)）單元說課設(shè)計現(xiàn)在是1頁\一共有64頁\編輯于星期三目錄12345單元介紹單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)方法手段教學(xué)條件現(xiàn)在是2頁\一共有64頁\編輯于星期三一Part單元介紹現(xiàn)在是3頁\一共有64頁\編輯于星期三基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

是助產(chǎn)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心課程課程一、單元介紹（一）單元性質(zhì)與地位現(xiàn)在是4頁\一共有64頁\編輯于星期三第一學(xué)期拓展能力模塊人文社科模塊專業(yè)能力模塊職業(yè)基礎(chǔ)模塊行業(yè)實踐模塊護(hù)理美學(xué)心理護(hù)理護(hù)理禮儀、護(hù)理倫理社會實踐專業(yè)入學(xué)教育護(hù)理學(xué)導(dǎo)論正常人體解剖學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系，助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程一、單元介紹（一）單元性質(zhì)與地位現(xiàn)在是5頁\一共有64頁\編輯于星期三醫(yī)院和住院環(huán)境患者入院和出院護(hù)理生命體征的觀察與護(hù)理醫(yī)療護(hù)理文件記錄日常護(hù)理技術(shù)模塊一2013生活護(hù)理技術(shù)模塊二臥位與安全清潔衛(wèi)生護(hù)理飲食與營養(yǎng)2014治療護(hù)理技術(shù)模塊三醫(yī)院感染的預(yù)防控制排泄護(hù)理技術(shù)促進(jìn)呼吸功能護(hù)理冷熱療法標(biāo)本采集臨終護(hù)理2015給藥護(hù)理技術(shù)模塊四口服給藥法注射給藥法藥物過敏試驗法靜脈輸液法輸血法課程一、單元介紹（一）單元性質(zhì)與地位現(xiàn)在是6頁\一共有64頁\編輯于星期三以舒適理論和馬斯洛的基本需要理論為指導(dǎo)，總括性的介紹了臥位與安全的相關(guān)知識。是護(hù)理理論知識向臨床實踐過渡的銜接章節(jié)，為后續(xù)壓瘡的預(yù)防及護(hù)理等相關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)[1]。[1]肖娟.患者的臥位說課設(shè)計[J].科技信息,2012,(35):661.一、單元介紹臥位與安全（一）單元性質(zhì)與地位護(hù)士在臨床護(hù)理工作中常根據(jù)患者的病情，治療與護(hù)理需要，指導(dǎo)并協(xié)助患者調(diào)整相應(yīng)安全、舒適的臥位；而安全的需要是人類基本需要之一，是個體生存的基本條件，對患者而言，顯得尤其重要?，F(xiàn)在是7頁\一共有64頁\編輯于星期三知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)技能目標(biāo)一、單元介紹（二）單元目標(biāo)

現(xiàn)在是8頁\一共有64頁\編輯于星期三掌握：臥位的種類；各種臥位的使用范圍；保護(hù)具的種類；保護(hù)具的使用技術(shù)熟悉：臥位的概念；協(xié)助患者翻身側(cè)臥的方法；協(xié)助患者移向床頭的方法了解：患者的安全隱患知識目標(biāo)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系，助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程一、單元介紹（二）單元目標(biāo)

現(xiàn)在是9頁\一共有64頁\編輯于星期三學(xué)會安置及改變各種體位學(xué)會約束與安全技術(shù)能夠協(xié)助患者進(jìn)行功能鍛煉技能目標(biāo)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系，助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、單元介紹（二）單元目標(biāo)

現(xiàn)在是10頁\一共有64頁\編輯于星期三尊重、關(guān)心病人、愛護(hù)病人建立受傷觀念，形成主動與患者交流意識一絲不茍為病人服務(wù)的精神素質(zhì)目標(biāo)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系，助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、單元介紹（二）單元目標(biāo)

現(xiàn)在是11頁\一共有64頁\編輯于星期三二Part

單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取現(xiàn)在是12頁\一共有64頁\編輯于星期三根據(jù)學(xué)生已掌握的知識設(shè)計教學(xué)內(nèi)容A根據(jù)助產(chǎn)工作服務(wù)對象設(shè)計教學(xué)內(nèi)容B根據(jù)助產(chǎn)工作行業(yè)需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容C根據(jù)助產(chǎn)工作發(fā)展趨勢設(shè)計教學(xué)內(nèi)容D二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選?。ㄒ唬﹩卧O(shè)計思路

現(xiàn)在是13頁\一共有64頁\編輯于星期三理論2學(xué)時實訓(xùn)2學(xué)時臥位及保護(hù)具的使用

任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容選取

現(xiàn)在是14頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課-----------------------------------------2min單元內(nèi)容時間安排任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容選取

一、臥位的概念及意義--------------------------2min二、臥位的性質(zhì)---------------------------------6min三、舒適臥位的基本要求------------------------2min四、常用臥位----------------------------------30min五、臥位的更換--------------------------------10min一、影響患者安全的因素-------------------------5min二、評估患者安全隱患---------------------------8min三、保護(hù)患者安全措施--------------------------15min理論課現(xiàn)在是15頁\一共有64頁\編輯于星期三一、考勤，組織課堂紀(jì)律--------------2min四、教學(xué)方法手段二、提出實訓(xùn)練習(xí)要求----------------3min三、示教：臥位及保護(hù)具的使用-------15min四、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)----40min五、組織學(xué)生反示教------------------15min六、小結(jié)，整理-----------------------5min實訓(xùn)單元內(nèi)容時間安排（二）教學(xué)內(nèi)容選取

現(xiàn)在是16頁\一共有64頁\編輯于星期三01課程標(biāo)準(zhǔn)

03助產(chǎn)專業(yè)臨床工作性質(zhì)工作要求工作特點

02具體內(nèi)容在整體課程內(nèi)容中的地位04助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)臥位的自主性（二）教學(xué)內(nèi)容選取--重、難點內(nèi)容

二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取現(xiàn)在是17頁\一共有64頁\編輯于星期三臥位的自主性現(xiàn)在是18頁\一共有64頁\編輯于星期三01課程標(biāo)準(zhǔn)

03助產(chǎn)專業(yè)臨床工作性質(zhì)工作要求工作特點

02具體內(nèi)容在整體課程內(nèi)容中的地位04助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)常用臥位臥位的自主性（二）教學(xué)內(nèi)容選取--重、難點內(nèi)容

二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取現(xiàn)在是19頁\一共有64頁\編輯于星期三常用臥位現(xiàn)在是20頁\一共有64頁\編輯于星期三01課程標(biāo)準(zhǔn)

03助產(chǎn)專業(yè)臨床工作性質(zhì)工作要求工作特點

02具體內(nèi)容在整體課程內(nèi)容中的地位04助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)常用臥位臥位的自主性（二）教學(xué)內(nèi)容選取--重、難點內(nèi)容

二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取保護(hù)具使用現(xiàn)在是21頁\一共有64頁\編輯于星期三保護(hù)具使用現(xiàn)在是22頁\一共有64頁\編輯于星期三01課程標(biāo)準(zhǔn)

03助產(chǎn)專業(yè)臨床工作性質(zhì)工作要求工作特點

02具體內(nèi)容在整體課程內(nèi)容中的地位04助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)常用臥位臥位的自主性（二）教學(xué)內(nèi)容選取--重、難點內(nèi)容

二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取保護(hù)具使用現(xiàn)在是23頁\一共有64頁\編輯于星期三01知識點的難度大

02知識點復(fù)雜常用臥位（二）教學(xué)內(nèi)容選取--重、難點內(nèi)容

二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取現(xiàn)在是24頁\一共有64頁\編輯于星期三常用臥位現(xiàn)在是25頁\一共有64頁\編輯于星期三01知識點的難度大

03學(xué)生知識基礎(chǔ)接受能力較弱02知識點復(fù)雜常用臥位（二）教學(xué)內(nèi)容選取--重、難點內(nèi)容

二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選取現(xiàn)在是26頁\一共有64頁\編輯于星期三二、單元設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容選?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容選取

重點難點階梯設(shè)疑01圖示解答03現(xiàn)在是27頁\一共有64頁\編輯于星期三三Part學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)現(xiàn)在是28頁\一共有64頁\編輯于星期三學(xué)生特點三、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1、年齡特點分析18~20歲之間活潑熱情感性認(rèn)識為主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)采用學(xué)生感興趣的內(nèi)容導(dǎo)課通過一些圖片、視頻等多媒體手段來加強學(xué)生的感觀印象，由此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。是否愿意上課回答問題現(xiàn)在是29頁\一共有64頁\編輯于星期三三、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2、已有知識經(jīng)驗分析”66.67%47.91%22.92%提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力通過課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生特點現(xiàn)在是30頁\一共有64頁\編輯于星期三三、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)3、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析講授法情景游戲123動手操作學(xué)生喜歡的上課風(fēng)格用案例教學(xué)、情境教學(xué)等增強學(xué)生主觀能動性教、學(xué)、做相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生動手能力學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生特點現(xiàn)在是31頁\一共有64頁\編輯于星期三三、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)3、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析思維活躍、反應(yīng)迅速不喜歡枯燥、機械地教學(xué)方法學(xué)生特點用案例教學(xué)、情境教學(xué)等增強學(xué)生主觀能動性教、學(xué)、做相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生動手能力學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)現(xiàn)在是32頁\一共有64頁\編輯于星期三三、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)4、學(xué)習(xí)能力分析理論掌握能力較弱動手能力較強學(xué)習(xí)主動性不強學(xué)習(xí)能力差距較大應(yīng)用各種教學(xué)手段如多媒體、上網(wǎng)查閱、合作性學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主性、協(xié)助性學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生特點現(xiàn)在是33頁\一共有64頁\編輯于星期三四Part教學(xué)方法手段現(xiàn)在是34頁\一共有64頁\編輯于星期三五、教學(xué)方法手段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生特點優(yōu)化組合靈活運用各種教法實訓(xùn)教學(xué)理論教學(xué)現(xiàn)在是35頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理四、教學(xué)方法手段一、臥位的概念及意義二、臥位的性質(zhì)三、舒適臥位的基本要求四、常用臥位五、臥位的更換一、影響患者安全的因素二、評估患者安全隱患三、保護(hù)患者安全措施生活話題導(dǎo)入現(xiàn)在是36頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段導(dǎo)課

生活話題導(dǎo)入，從學(xué)生的睡姿過度到患者的臥位。同學(xué)們，你們的睡姿是什么樣的？現(xiàn)在是37頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理四、教學(xué)方法手段一、臥位的概念及意義二、臥位的性質(zhì)三、舒適臥位的基本要求四、常用臥位五、臥位的更換一、影響患者安全的因素二、評估患者安全隱患三、保護(hù)患者安全措施講授法現(xiàn)在是38頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段講授法

采用講授的教學(xué)方法，能夠起到直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握知識的作用?，F(xiàn)在是39頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理四、教學(xué)方法手段一、臥位的概念及意義二、臥位的性質(zhì)三、舒適臥位的基本要求四、常用臥位五、臥位的更換一、影響患者安全的因素二、評估患者安全隱患三、保護(hù)患者安全措施問題教學(xué)法現(xiàn)在是40頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段問題教學(xué)法

將學(xué)習(xí)活動的主動權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，以促進(jìn)其樂于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在是41頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理四、教學(xué)方法手段一、臥位的概念及意義二、臥位的性質(zhì)三、舒適臥位的基本要求四、常用臥位五、臥位的更換一、影響患者安全的因素二、評估患者安全隱患三、保護(hù)患者安全措施講授法案例教學(xué)法現(xiàn)在是42頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段案例教學(xué)法

2014年護(hù)士資格考試資料通過案例鼓勵學(xué)生獨立思考，有助于提高了學(xué)生分析、解決問題的能力，還增強學(xué)生與教師溝通交流現(xiàn)在是43頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理四、教學(xué)方法手段一、臥位的概念及意義二、臥位的性質(zhì)三、舒適臥位的基本要求四、常用臥位五、臥位的更換一、影響患者安全的因素二、評估患者安全隱患三、保護(hù)患者安全措施演示法多媒體教學(xué)法現(xiàn)在是44頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段多媒體教學(xué)法

充分利用多媒體教學(xué)生動、形象、圖文并茂的特性，讓認(rèn)識從單一走向多元，增強感性認(rèn)識，可極大地促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度現(xiàn)在是45頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段演示法

具體事例通過簡單明了演示方法展示給學(xué)生，從而把一些抽象知識、原理形象化，幫助學(xué)生加深對知識、原理的認(rèn)識和理解?，F(xiàn)在是46頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理四、教學(xué)方法手段一、臥位的概念及意義二、臥位的性質(zhì)三、舒適臥位的基本要求四、常用臥位五、臥位的更換一、影響患者安全的因素二、評估患者安全隱患三、保護(hù)患者安全措施頭腦風(fēng)暴法現(xiàn)在是47頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段頭腦風(fēng)暴法

影響患者安全的因素有哪些鼓勵學(xué)生各抒己見，自由鳴放，創(chuàng)造一種自由、活躍的氣氛，激發(fā)學(xué)生提出各種想法。現(xiàn)在是48頁\一共有64頁\編輯于星期三導(dǎo)課任務(wù)一為患者提供舒適臥位任務(wù)二患者的安全護(hù)理四、教學(xué)方法手段一、臥位的概念及意義二、臥位的性質(zhì)三、舒適臥位的基本要求四、常用臥位五、臥位的更換一、影響患者安全的因素二、評估患者安全隱患三、保護(hù)患者安全措施角色扮演法現(xiàn)在是49頁\一共有64頁\編輯于星期三四、教學(xué)方法手段角色扮演法

患者護(hù)士學(xué)生站在所扮演角色的角度來體驗、思考。它是一種以發(fā)展學(xué)生為本，把創(chuàng)新精神的培養(yǎng)置于最重要地位的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在是50頁\一共有64頁\編輯于星期三一、考勤，組織課堂紀(jì)律四、教學(xué)方法手段二、提出實訓(xùn)練習(xí)要求實訓(xùn)課三、示教：臥位及保護(hù)具的使用四、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)五、組織學(xué)生反示教六、小結(jié)，整理現(xiàn)在是51頁\一共有64頁\編輯于星期三技能考核課堂提問課后作業(yè)理論考試（二）教學(xué)評價四、教學(xué)方法手段占期末總成績的30%課堂上積極發(fā)言的同學(xué)獲得平時分現(xiàn)在是52頁\一共有64頁\編輯于星期三（二）教學(xué)評價四、教學(xué)方法手段學(xué)生評價教師互評行業(yè)專家評價現(xiàn)在是53頁\一共有64頁\編輯于星期三五Part教學(xué)條件現(xiàn)在是54頁\一共有64頁\編輯于星期三基礎(chǔ)護(hù)理教研室多次被評為學(xué)院的先進(jìn)集體，多年來獲得省、市“巾幗文明崗”、“學(xué)院先進(jìn)光榮集體”稱號。師生比例合理，具有臨床實踐能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能勝任課程各環(huán)節(jié)教學(xué)工作。五、教學(xué)條件（一）師資隊伍現(xiàn)在是55頁\一共有64頁\編輯于星期三五、教學(xué)條件（一）師資隊伍擔(dān)任本課程主講教師都是研究生以上學(xué)歷，并都取得相應(yīng)的護(hù)士資格及教師資格證書，有一定的臨床進(jìn)修經(jīng)歷，在技能競賽中承擔(dān)指導(dǎo)教師等重要角色，并取得可喜的成績。1.主講教師兼職教師均源自福建福州各大醫(yī)院的有豐富臨床工作經(jīng)歷的主任、副主任護(hù)師，護(hù)士長等技能能手，他們在全國護(hù)士技能大賽中都曾經(jīng)取得可喜的成績。2.兼職教師實驗室輔助教師均為本科及以上學(xué)歷，熟悉護(hù)理技能操作并能獨立上課，能配合教師合理安排實訓(xùn)教學(xué)工作。3.實訓(xùn)教師現(xiàn)在是56頁\一共有64頁\編輯于星期三一體化的護(hù)理示教室

實訓(xùn)室安裝了先進(jìn)的攝錄像投影設(shè)備和多媒體設(shè)備、示教反示教系統(tǒng)