一年級(jí)上學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦一年級(jí)上學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)一年級(jí)上學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)

在中國(guó)藝術(shù)文化史上，“字如其人”的美學(xué)命題由來(lái)已久。在素養(yǎng)教導(dǎo)的今日，寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個(gè)突破口，提到了一個(gè)前所未有的高度。一年級(jí)

同學(xué)剛剛接觸到寫(xiě)字，深厚的寫(xiě)字愛(ài)好，將對(duì)同學(xué)以后的寫(xiě)字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使同學(xué)終身受益。如何按照一年級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，實(shí)行行之有效的教

學(xué)辦法，引發(fā)了我們這些啟蒙老師的深化思量，為了搞好寫(xiě)字教學(xué)特作方案如下

下面就從以下幾個(gè)方面舉行總結(jié)。

一、激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的教師”。惟獨(dú)從學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生愛(ài)好，才

能自覺(jué)地、熱心地、用心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)愛(ài)好的辦法是多種多樣的，辦法之一：講名家故事，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好，例如：“以講歐陽(yáng)修沙地練字”，“王羲之為何成

書(shū)圣”告知同學(xué)惟獨(dú)刻苦練字，才干有所成就。講王羲之“以翰墨為樂(lè)”，懷素“禿筆成家”的佳話告知同學(xué)要持之以恒，自強(qiáng)不息。辦法之二：展示書(shū)法范例，指導(dǎo)觀賞，激發(fā)寫(xiě)字熱烈。我經(jīng)常展示一些書(shū)法范例和自己的書(shū)法作品（以正楷

為主）適當(dāng)指導(dǎo)欣賞，雖然一年級(jí)的同學(xué)并不懂得怎么觀賞，可書(shū)法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、干凈美無(wú)疑使同學(xué)直觀感觸到了，從而引起他們寫(xiě)好字的

追求愿望，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教導(dǎo)作用。辦法之三：定期進(jìn)行作業(yè)展和比賽評(píng)獎(jiǎng)，激發(fā)愛(ài)好。通過(guò)開(kāi)展各種寫(xiě)字活動(dòng)，寫(xiě)字臺(tái)競(jìng)賽，同學(xué)們樂(lè)觀主動(dòng)地“評(píng)”

榜樣，“找”差距，努力練字，同學(xué)從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫(xiě)好字的'愿望。通過(guò)

多種形式的綜合運(yùn)用，同學(xué)寫(xiě)字的樂(lè)觀性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來(lái)，形成了要寫(xiě)好

字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使同學(xué)努力練字。

二、培養(yǎng)同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣

當(dāng)我們拿起筆寫(xiě)字的時(shí)候，首先就要考究正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。蘇教版學(xué)校語(yǔ)文

教材非常注意對(duì)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，老師要充分利用課本和《習(xí)字冊(cè)》上的

寫(xiě)字，執(zhí)筆的正確姿態(tài)圖舉行教導(dǎo)，并且自編寫(xiě)字兒歌，讓同學(xué)記得住，樂(lè)于做。為求同學(xué)寫(xiě)字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，“一拳、一尺、一寸”，并防

止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的浮現(xiàn)。因?yàn)橥瑢W(xué)的個(gè)別差異，正確的寫(xiě)字姿

勢(shì)并非一學(xué)就會(huì)，我將寫(xiě)字姿態(tài)錯(cuò)誤的，不到位的同學(xué)集中起來(lái)詳細(xì)輔導(dǎo)，強(qiáng)化

訓(xùn)練，對(duì)寫(xiě)字姿態(tài)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前，同學(xué)先念寫(xiě)字歌，做“寫(xiě)字指操”，擺好正確的姿態(tài)后同學(xué)再動(dòng)筆寫(xiě)，老師不斷巡察提示或訂正。當(dāng)

同學(xué)寫(xiě)字姿態(tài)浮現(xiàn)反復(fù)時(shí)，老師要不厭其煩，賦予耐心訂正，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好

的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、優(yōu)化寫(xiě)字辦法的指導(dǎo)

寫(xiě)好字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，描紅的效果要比臨寫(xiě)效果要來(lái)得快。

蘇教版小語(yǔ)教材每篇課文后面都支配了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊(cè)。在同學(xué)

把握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法后，我先著力抓好描紅和臨寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)在描紅中整

體感觸漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓同學(xué)注重筆畫(huà)之間的關(guān)系。潛移默化地教

給同學(xué)一些邏輯性的東西。

書(shū)授不如口授，口授不如手授。老師本人的范寫(xiě)是優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)不行缺少的

環(huán)節(jié)。老師是同學(xué)的表率。在平常教同學(xué)字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫(xiě)，反復(fù)琢磨要講授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求同學(xué)一步步觀看：

1、注重每一筆在田字格的位置。

2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

3、關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置，這樣一來(lái)，同學(xué)的印象就比較深刻了。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)

規(guī)范、端正、干凈。由此，我想到一年級(jí)的寫(xiě)字訓(xùn)練要始終把正確地姿態(tài)，執(zhí)筆

辦法等作為寫(xiě)