2023年-教師教育心得體會-27

第頁2023教師教育心得體會老師教化心得體會

老師教化心得體會1

“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是怎樣的人，他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不遺忘自己曾經(jīng)是個孩子。〞我們不僅是學(xué)生的良師，也是他們的益友，應(yīng)當以充溢真誠的人道主義情懷，把自己的一腔激情撒向每一位學(xué)生。多年教化生涯的點點滴滴，讓我感悟其中。

一、要酷愛學(xué)生。

老師對學(xué)生真摯的愛，會激起學(xué)生對老師的親切感，信任感，從而在拉進師生間的心靈距離，促進師生間的情感溝通。老師的愛又是學(xué)生獲得主動情感體驗的重要來源。學(xué)生取得進步時能得到老師的剛好確定和表揚，遇到困難時能得到老師的關(guān)切和幫助。這些都能引起學(xué)生開心，感謝等主動的情感體驗。

我認為“沒有愛就沒有教化〞。一個班級工作的好壞，很大程度果算下來，他的速度比別人慢了很多，而且還錯了好幾個！有的同學(xué)在一邊說：“老師說用豎式不簡單出錯，可是你不聽，你看我算得多快。〞一節(jié)課下來，我感受到了他們的可愛，更讓我感覺到了無奈，不知道用什么好的方法來變更現(xiàn)狀。學(xué)生感覺計算很沒有意思。現(xiàn)在我常常用競賽、嘉獎等多種形式進行計算練習(xí)，但仍有一局部學(xué)生經(jīng)常錯誤?！澳闶遣皇钦\意做錯？〞有時真想這樣問一問，可是我也知道做人經(jīng)常怕別人誤會，怕別人不理解，我們的學(xué)生不也一樣嗎？他們也須要老師的理解，有句話說的好“愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種觸及靈魂、動人心魄的教化過程。〞我們在教化教學(xué)中應(yīng)每時每刻貫穿著對學(xué)生的愛。當一個問題講過多遍以后常有的學(xué)生還是不懂，課下好不簡單補會了，明天又忘了。這個時候心里總想要發(fā)火，“你究竟怎么了？〞可我又一想，我們能不能讓學(xué)生像喜愛舞臺上的演員一樣喜愛老師呢？答案是確定的，那我們要去做的就是學(xué)會煽情，學(xué)會用自己的情感魅力去影響學(xué)生，同時要有一顆寬容博大的心去容納學(xué)生，容納他們的過錯與失誤。

我們都是平常人，都有七情六欲，但我們應(yīng)當向?qū)W生更多更好的表達出自己的寬容之心。因為寬容才能讓學(xué)生有平安感，才能讓學(xué)生真的是情愿去學(xué)，這話說起來真的很簡單，做起來難度卻特別大。對學(xué)生要飽含情感，這我們都知道，其實情感的核心是敬重，敬重學(xué)生的人格，對學(xué)生滿腔熱忱，寬容大度，這才真正表達出我們老師的人格魅力。

教化是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學(xué)生付出真愛，理解他們，敬重他們，才能充分表達老師高尚的道德、完備的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任與敬重。讓我們一起探討如何理解我們的學(xué)生吧，讓他們更愛我們、更愛我們的課堂吧！

老師教化心得體會2

轉(zhuǎn)瞬間，擔(dān)當托班老師已有1個多月了。在這段時間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生敬佩之情。

我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項實力都須要老師的關(guān)切和幫助，這也讓我對托班教化有了更新的相識——生活就是教化。

剛開學(xué)不久，寶寶在入園時的心情波動較大，個別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會擺脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的平安，我們都會順手關(guān)門。記得在一次教學(xué)活動時，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關(guān)門！〞隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來。再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我抓緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門！〞我一邊勸慰著孩子們，一邊將門翻開。

為什么孩子怕關(guān)門？我在區(qū)域活動時問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢？〞“奶奶〞他的小手指著門說道。我茅塞頓開，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進不來了，就不能接他回家了。

看到孩子們關(guān)門后的這些反響，我不禁感受到慚愧。所以在平常和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜愛上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會覺得習(xí)以為常了。

我自己認為托班老師要有足夠的耐性，因為托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都須要老師的幫助，這些瑣碎的事老師都須要耐性的引導(dǎo)，托班孩子理解實力差，新奇心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人，鬧沖突，這時老師要熱心的幫助他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶，特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒有耐性是不行的。新生對生疏環(huán)境須要適應(yīng)，老師要耐性勸慰她，多和他們溝通，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的快樂，這樣會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情穩(wěn)定下來，再漸漸引導(dǎo)他，培育其規(guī)那么和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵和表揚去鼓勵每一個寶寶。作為托班老師須要細心視察每一位寶寶的表現(xiàn)。總之，作為托班老師必需從自己的點滴做起，虛心謹慎、耐性細致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看。

老師教化心得體會3

昨天下午，丈夫摯友的母親做壽，我們兩個前去巴奴飯店與摯友的親朋一起會餐。來到酒店，夫妻一對對的許多，包了十幾個房間。我選了一個媽媽們在一起的房間，因為有話題??！當七八位媽媽剛坐齊時，閑聊便起先了。媽媽們在一起自然孩子的話題就多了^_^先都是各說己見，后來漸漸改為了細說精談。

〔1〕談輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)

吳媽媽輔導(dǎo)孩子；

她以全面著手，看孩子讀書，看孩子寫字，看孩子做作業(yè)，孩子做完，還幫助孩子檢查，然后找出錯題，讓孩子改正。這就是孩子上學(xué)兩年來她始終輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的模式。

劉媽媽輔導(dǎo)孩子；

她以片面著手為主，聽孩子讀書，觀孩子寫字，出錯時立刻提出來，孩子改正。寫作業(yè)孩子自己寫，遇到難題媽媽幫助解決，作業(yè)做完，媽媽幫助檢查，然后孩子改正，結(jié)束。這是劉媽媽的輔導(dǎo)過程，她的孩子現(xiàn)在上四年級。

趙媽媽輔導(dǎo)孩子；

她以參加著手為主，孩子自己預(yù)習(xí)，自己讀書、寫字，寫作業(yè)遇到難題，媽媽先是引導(dǎo)，為孩子開思路，孩子自己琢磨，孩子實在弄不懂，媽媽在旁敲邊擊，媽媽先拖路、讓孩子思索，媽媽說出自己的思路，讓孩子想想思路的過程，孩子在仿照是否可以在想出另一種方法把題解決掉，這是趙媽媽好幾年的輔導(dǎo)方式。趙媽媽的兒子上三年級。

看似家長都在非常關(guān)切著孩子的學(xué)習(xí)，但結(jié)果完全不一樣。吳媽媽的女兒每次考試成果總是不志向，而且越來越差。劉媽媽的兒子學(xué)習(xí)中等，始終處于不上也不下的狀態(tài)。而趙媽媽的女兒，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，始終是老師的得意弟子。我們家長起先竊竊私語了，因為找不出緣由和錯誤出在那里。

此時鄰桌的徐老師擦了把嘴，把凳子一挪，擠到了我們桌子前。呵呵~~~她笑著，聽你們聊了好久，我想說幾句。找不到差異的緣由是吧！我給你們好好講講出錯的地方。吳媽媽在孩子學(xué)習(xí)上真是盡心了。可孩子的成果為什么不志向呢？我多年的教學(xué)結(jié)論是；你做了孩子學(xué)習(xí)上的拐杖。而劉媽媽也是如此，但比吳媽媽略微強點。而趙媽媽就不同了，因為學(xué)習(xí)是孩子的事，就要以孩子為主。

家長參加的過多，孩子失去了獨立思索、獨立檢查、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子始終依靠著媽媽這根學(xué)習(xí)的拐杖。當離開時必定會摔跤?？荚嚂r孩子就是脫離拐杖的時候，其實考試就是孩子自己做題，獨立思索、仔細檢查，細致收工。最終交卷，成果好壞都與平常家長的輔導(dǎo)有關(guān)系。

吳媽媽過于參加孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子做題缺乏動腦、不會敏捷運用，做完卷子不能把錯誤找出來，馬虎、不細致經(jīng)常會出現(xiàn)。而劉媽媽半?yún)⒓?，孩子簡潔的題可以迎刃而解，但遇到難題孩子缺乏思路、不會敏捷運用，孩子也做不到全面檢查。這就是成果區(qū)分的地方。兩個輔導(dǎo)模式。兩種成果。

趙媽媽的輔導(dǎo)確實很好，你們看看孩子都是獨立完成，自己思索，檢查出錯、自己修改。到考試時孩子肯定能把題順當做出來，而且很正確。這就是高分的緣由。因為做題時媽媽在與不在是完全一樣的。

我們家長聽后毛賽頓開，原來如此。

〔2)談輔導(dǎo)孩子的生活

王媽媽的兒子9歲，每天媽媽照看孩子的起居。孩子父親工作忙，媽媽就做了孩子生活上的貼身保姆^_^前一段孩子學(xué)校組織春游。孩子才出門一天，老師就給王媽媽發(fā)了三天短信。短信的大致內(nèi)容是；〔1〕孩子挑食，一天只吃面包喝奶，間或吃點糖果，孩子以吃甜食為主，這樣對孩子的牙齒不利。起床時，孩子不會系鞋帶，老師幫助解決。想想全班49名學(xué)生，老師假設(shè)一一代勞。就系鞋帶一事，須要花去老師多少的時間。

〔2〕早晨連至少的刷牙也不會，其他同學(xué)指導(dǎo)后，孩子才算完成。孩子霸道、不合群，而且吃過的糖紙和奶袋隨處丟棄?！?)孩子望見別人帶的食品，就象別人索要，假設(shè)不給就打其同學(xué)，〔棉花糖、口香糖、QQ糖〕因為食品都是你家孩子喜愛的。請問孩子的媽媽、平常是如何教化其孩子的。

王媽媽說完一臉的慚愧，但孩子已經(jīng)這樣了，她象徐老師討要妙招。許老師聽完，直說了兩句，你這個媽媽做了孩子生活上的拐杖，以后盡快不要做到為孩子事事代勞，孩子的行為和年齡不成正比。當孩子脫離媽媽后，孩子會很快變成一個庸人，在家時有媽媽在怎么都好，但離開媽媽后，孩子會寸步難行。

稍息一會，我、李媽媽、徐老師一起去上洗手間。在回房間的路上，我們望見了相同的兩件事，但做法卻完全的不同。

一個六七歲的女孩，一手拿著蘋果，一手拿著飲料，媽媽跟隨其后。走到就餐的房間門口，女孩把蘋果咬到了口中，用騰出的手擰鎖、開門而進。而另一個七八歲的男孩，一手拿雞腿、一手拿蘋果，媽媽跟隨其后。走到餐房門前，孩子喊媽媽，快幫我開門。媽媽抓緊走上幾步，開門進入。

徐老師問我們，望見教化的現(xiàn)象了嗎？我們感覺這沒什么呀！呵呵~~~徐老師笑了。一個孩子勤于動腦，一個孩子思想懶散。一個是可以獨立的孩子，一個是依靠家長的孩子。小小細端、就看到一個家庭的教化方式，兩種方式教化出兩個不相同的孩子。

教化是一個漫長的工程，一但一種教化方法走入了正規(guī)。孩子不是受到利，就是得到弊。

就此一件小事，感覺給我上了深深的一課?！惨坏环N教化方法走入了正規(guī)，孩子不是受到利，就是得到弊〕徐老師的這句話頃刻間扎根到了我的心里?！残炖蠋?0多歲，是個閱歷豐富的老老師，是師專的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師〕

徐老師回到餐桌上給了我們家長幾句忠告。

生活上，孩子可以半依靠著家長這根拐杖，隨著孩子的年齡增長，漸漸使其脫離。

學(xué)習(xí)上，孩子不能依靠家長這根拐杖，越依靠孩子的學(xué)習(xí)就越差。

性格上，孩子是跟著家長的拐杖做仿照，家長開朗，成就一個歡樂的孩子。家長脾氣急躁，成就一個愛發(fā)怒的孩子。家長隨和，成就一個懂事的孩子...

聽完徐老師的忠告；感覺是聽君一席話、勝讀十年書?。?/p>

拐杖原本不是個貶義詞，它是幫助傷殘病人在行走上能穩(wěn)更矯捷、起到一個支撐的作用?？?..孩子是活潑的、是多動的。但...許多家長、也包括我...在不經(jīng)意間做了孩子的拐杖。家長們！想想自己是否做了孩子的拐杖或正在做著孩子的拐杖。細致斟酌，對的發(fā)揚，錯了快改。讓拐杖起到它原本的支撐作用，千萬別讓拐杖成了孩子生活中的絆腳石，撐倒了那原本所以孩子們的光明前程！

老師教化心得體會4

李玉豪沒來！當課代表把晚上作業(yè)交到我面前時說，我一怔，立刻想到的是：他的老毛病又犯了！因為聽其他老師反映，他的家庭很特別，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住，早上起床時奶奶叫他不聽，以至于上午上課經(jīng)常耽誤了，也就養(yǎng)成了晚上練習(xí)不交、直至不做的壞習(xí)慣。而且現(xiàn)在又坐車，耽誤了坐車就一上午不來了。

我的第一反響是，他的課上表現(xiàn)都是假的，因為他的課上表現(xiàn)很好啊，現(xiàn)在漏出來的才是本質(zhì)，其次反響才是他很無奈，因為他才10歲呀，哪個孩子早上不貪睡，不賴床？況且奶奶對孫子的教化可想而知，李玉豪在家受的教化和管教讓他這個自制力還很低的孩子不得不上午不來上學(xué)，我很體諒他，也很想幫他。瞧他上課時的表現(xiàn)不就說明他其實很想表現(xiàn)好嗎！

我覺得他現(xiàn)在最須要的是正確的思想教化和正確的學(xué)習(xí)、生活方法指導(dǎo)。

辦公室里，李玉豪說明因為找英語書而耽誤了做車，我告知他，找英語書是為了不耽誤學(xué)習(xí)，為了這個而耽誤了一上午的課就不合算了，假設(shè)以后再遇到這種狀況，不妨借一下別人的。他懇切的點頭應(yīng)著，然后我們又共同找尋早上起不來的緣由和商討解決的方法，最終商討的方法是：為了能按時起床，晚上不看電視連續(xù)劇，盡量少看電視，提高自制力。并教化他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。特別家庭的孩子應(yīng)當更懂事，自理實力更強，因為自己要照看自己，李玉豪聽得很仔細，直點頭，我能感覺到我的話對他很有肯定的影響，我也信任我會用一點點兒的耐性指導(dǎo)將他培育成有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。

老師教化心得體會5

今日中午吃完飯，我組織孩子到〞小醫(yī)院〞去玩，孩子們玩得特殊快樂，Emma拿著聽診器，洪凱拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺前賣藥，儼然是一家〞兒童醫(yī)院〞。但是好象沒有一個小摯友情愿當病人，于是我就參加到他們中間，扮起了病人。我用手按著肚子苦痛地說：〞醫(yī)生，我肚子疼，怎么辦？〞這時候Emma抓緊走了過來問我：〞你有沒有吃不干凈的東西？〞我說：〞沒有??！就吃了一根冰棍！〞〞啊？〞Emma大叫，〞這個時候不能吃冰棍的！來打上一針吧！〞說著就叫來洪凱說：〞來給MissZhang打上一針，她肚子疼！〞我裝做很怕疼的樣子說：〞不！我怕疼，我不打針！〞還沒等我說完，他們兩個已經(jīng)把我按住打針了，等洪凱把針拔出來后，笑嘻嘻地對我說：〞呀！MissZhang你真英勇，來嘉獎你一顆小星星吧！〞說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上！我說：〞感謝大夫！下次我會更英勇的！〞〞對，這才是好孩子，要堅毅媽媽才喜愛你！〞

與孩子相處時間長了，真的覺察自己就是一個孩子，感覺我們是小伙伴，每天一起嬉戲，玩耍，真的特別快樂，我想，當他們情愿跟你拉著手，情愿和你親近，甚至當他們覺察你的臉上多了一顆豆豆的時候告知你的.時候，你就已經(jīng)走進了孩子的世界，走進了孩子的心里，此時，我們的教化也就真正有了效果，當孩子自然地流露出崇拜，憧憬的眼神時，當你因錯怪使孩子受了委屈，孩子大聲地反對與你時，當孩子摔倒后自己爬起來傲慢的看著你時，你會感覺原來自己是這樣宏大。為了孩子，為了這一雙雙純潔澄澈的眼睛，為了每一個甜甜的吻，為了每個孩子絢麗的笑臉，我情愿，我真的情愿，用我自己的一生在這里靜默耕耘，靜默奉獻，即使沒有人看到，即使沒有人鼓掌，即使沒有人喝彩，我也已經(jīng)滿意，因為只要有孩子相伴，我的生活每天都是陽光絢麗！在我看來，擁有了孩子就擁有了全世界！這些足以，我還有什么苛求的呢？

老師教化心得體會6

我仔細學(xué)習(xí)了?小學(xué)老師專業(yè)標準?。在整個學(xué)習(xí)過程中，我深深地理解新時期的老師不僅要教好書，更要育好人，教學(xué)中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教〞的作用。首先老師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加酷愛學(xué)生?？釔蹖W(xué)生是老師做好教化工作的力氣源泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望。想方設(shè)法的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?〞就是這個道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng)，可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教化勝利的奇妙。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動和開展小學(xué)生的主動性，遵循小學(xué)生身心開展的特點和教化教學(xué)的規(guī)律，供給給學(xué)生適合的教化，才能促進小學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康歡樂的成長。

要做到以學(xué)生為本，就要求老師要把學(xué)科學(xué)問、教化理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，突出教書育人的實踐實力，探討小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律，提升教化教學(xué)的專業(yè)化水平，在教學(xué)實踐中老師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高老師專業(yè)實力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，老師要細心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯誤，老師要耐性教化;學(xué)生取得了成果，老師要加以鼓勵。關(guān)愛學(xué)生，敬重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)切愛惜學(xué)生，是老師正確處理與自己干脆效勞對象學(xué)生之間關(guān)系的準那么。作為一名老師，最重要的是要酷愛教化事業(yè)，只有充溢了對老師職業(yè)的無限酷愛，才會在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣，它能使學(xué)生感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教化效果。

能過學(xué)習(xí)老師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，更新儲藏學(xué)問。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的信息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到學(xué)問帶給我們的歡樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水〞，現(xiàn)在我要說，老師要在教化教學(xué)實踐中，找到老師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng))，學(xué)生在不斷的進步，不斷汲取新的學(xué)問，而作為老師那么停滯不前，當學(xué)生的學(xué)問實力即將超過老師的短板時，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時代的須要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授學(xué)問、開啟才智、潤澤生命、成就將來〞當今如何當好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，老師還是那一桶“死水〞，是肯定不能適應(yīng)時代要求的。因此，我必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來〞才能適應(yīng)社會對老師的要求。

作為老師應(yīng)當把應(yīng)試教化和素養(yǎng)教化有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分開展的時機和鼓勵，每一個學(xué)生都是將來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才。“天生我才必有用〞，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學(xué)生每一點微小的進步，敬重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。〞這句話對做老師的我始終是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學(xué)生，敬重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。千萬別因為自己的疏忽而消滅一個天才學(xué)生。然而，勝利不是育人的唯一標準，或者正確的說：功成名就不是勝利的唯一標準。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今日，我們的社會須要像牛頓、愛迪生這樣的勝利者，更須要許很多多具有肯定的學(xué)問和技能，能夠進行創(chuàng)立性勞動的勝利者。確實，教室里將來的瓦特、牛頓、愛迪生須要我們敬重和愛惜，但是，教室里將來的無名的勞動者同樣須要我們愛惜。因為，哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們敬重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。老師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學(xué)生一生華蜜奠基，是喚醒良知、啟迪才智，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。

學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以?中小學(xué)老師職業(yè)道德標準?要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師!

老師教化心得體會7

從xx年6月28日起先我參與了歷時一月多的遠程教化技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教化技術(shù)實力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教化教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，駕馭的學(xué)問缺乏。作為一名教化戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教化信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的時機，因此在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還時常提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教化技術(shù)實力進步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的剛好指導(dǎo)，班主任劉強老師的關(guān)愛，加上自己努力，取得了91.59分的好成果，在此表示感謝兩位老師！參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教化信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范〞第一天的遠程教化培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，須要探討。教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也相識到老師的成長也離不開教化信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程開展、教化信息技術(shù)有了新的相識。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細致的講解，讓我相識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教化信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教化理念不斷得到更新

通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教化教學(xué)觀念，了解了先進的教化科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教化教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題探討等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教化教學(xué)的實力和水平。也使我們覺察了自己在教化教學(xué)中需解決的根本的問題，覺察了各自由教化教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〞的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教化觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的相識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教化改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。我肯定把這些感悟用在以后的教化教學(xué)中，并不斷的完善它。把教化技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

?中小學(xué)老師教化技術(shù)實力中級培訓(xùn)?心得體會20xx老師教化心得體會(2篇)|返回書目

今年我有幸參與了山西省舉辦的中小學(xué)老師教化技術(shù)實力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的相識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識、提升了技能學(xué)問、結(jié)交了新?lián)从选?/p>

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想相識和理論水平。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教化教學(xué)理論學(xué)問。深化理解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；駕馭了教學(xué)目標的分析方法特殊是新課程標準三維目標的闡述方法。駕馭了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。這對我今后的教學(xué)工作供給了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思索。

二、通過培訓(xùn)，提升了更多新的技能學(xué)問。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如用word設(shè)計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計學(xué)生考試成果等。通過教化技術(shù)實力中級培訓(xùn)的各個模塊的學(xué)習(xí)，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加嫻熟，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟識。

三、通過培訓(xùn)，結(jié)交了許多摯友。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，有幸相識了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也相識了許多摯友，初步駕馭了小組論壇的溝通方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了許多。所以說，要感謝這次培訓(xùn)。

在這個學(xué)問經(jīng)濟和信息化的時代，作為老師，不學(xué)習(xí)更是不行能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會的開展須要。

學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！

教化理論是人們在長期的教化實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性相識，是由概念、命題、原那么等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教化活動現(xiàn)象背后的必定的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學(xué)的最頂峰，就一刻也不能沒有理論思維。〞作為一名小學(xué)老師，為提高工作的自覺性，避開盲目性，落實我國的教化方針，培育更多更好的社會主義建設(shè)人才，必需駕馭根本的教化理論，根據(jù)教化規(guī)律和青少年兒童身心開展的規(guī)律設(shè)計教化活動，調(diào)制教化行為。詳細說，學(xué)習(xí)教化理論的意義有如下幾點：

一、相識教化現(xiàn)象。

教化理論的開展源遠流長，到近代，教化學(xué)已經(jīng)形成為一門獨立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后，教化理論進一步開展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教化經(jīng)濟學(xué)、教化工藝學(xué)、教化社會學(xué)等。學(xué)習(xí)和駕馭這些根本理論，可以加深我們對教化現(xiàn)象的相識，認清教化與社會、老師與學(xué)生、學(xué)問教化與實力培育等各種根本關(guān)系，避開因相識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的相識是勝利的教化活動的前提。

二、說明教化問題。

教化是一種困難的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教化中，老師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的開展改變著的學(xué)生，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的影響。作為一名小學(xué)老師，要想正確說明教化活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的推斷，就離不開教化理論的指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)教化實踐。

老師教化心得體會8

我班的曾龍小摯友每回到午睡課時，就和我大眼瞪小眼競賽，我經(jīng)常敗下陣來，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

細細想來，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時間越來越少了，我視察到他在被窩里老動個不停，當他與同伴說話，我會制止，鼓勵他倆進行競賽，經(jīng)常是同伴睡了，他還沒睡。他的入睡點比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時，他翻來覆去地動個不停，我說:"曾龍，你今日上午嘔吐了，現(xiàn)在趕快睡，休息好了才玩得動。"他點頭容許了，可最終仍沒睡著。今日我盯著他，看他哈欠連連，我就靜靜巡察其他幼兒了，結(jié)果當然是沒睡著。有時剩他一人沒睡，我盯他看，整個午睡室靜靜靜的，我的眼皮都重了，想睡了。有時我覺察他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他苦惱的樣子，我就放手讓他管住自己，囑咐他不能影響同伴睡覺。

在平常我也會和他家長聯(lián)系，讓他早上早點起床，跟全班孩子講講午睡的好處，他有點滴進步，適時表揚。

老師教化心得體會9

這個學(xué)期，我校**中學(xué)實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶〞的活動。這是一項特別好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的過老師，***老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂幽默的好老師。***老師對我來說也是一位特別敬重的老師，他能夠在課堂中把握肅穆與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。〞一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在學(xué)問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比學(xué)問更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與溝通。這些對我們新老師來說都是特別頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了許多專業(yè)的學(xué)問，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的方法就是想有閱歷的老師請教，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)當怎樣去促進專業(yè)上的成長。

一：虛心好問

當老師遇到困難的時候，老師當然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時候，老師僅僅憑借個人的閱歷，并不能解決問題。當老師憑借個人閱歷無法解決問題時，老師須要獲得他人的閱歷和才智的支持。他人的閱歷和才智往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有閱歷的老老師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)當虛心的向有閱歷的老師請教。這次的拜師活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。

拜師帶給我的進步是特別大的，絲毫不用疑心。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝?。〞唐韓愈?師說?中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。〞由此，我們在拜師活動中不要把這個活動當成是一項任務(wù)，一個負擔(dān)，我們應(yīng)當把它當成一個時機，認仔細真的學(xué)習(xí)。

二：刻苦博學(xué)

許多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是高校畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)當是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是特別不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)學(xué)問的最好和最便利的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會艷羨一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機靈幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它須要長期的積累。特殊是作為剛出校門的新老師，往往無視了學(xué)生實際狀況，課堂上雖然講了許多的書本學(xué)問，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認為你沒閱歷，不會教。所以，要成為一位有閱歷的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有肯定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。

三：為人師表

一位老師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生敬重和歡送，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改正多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表〞。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的仿照對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

為人師表主要表現(xiàn)在敬重自己與敬重學(xué)生、言行一樣、公允公正。作為一位老師首先要敬重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。敬重自己的前提之下才會敬重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是特別簡單影響到學(xué)生的，所以要隨時留意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公允公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是特別大的，使我得到深深的教化，在這里，再次感謝我的老師——***老師。感謝你!

老師教化心得體會10

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，透過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、老師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教化的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教