高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得

高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得學(xué)校：畢節(jié)學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院姓名：胡軍作為一個青年教師，我現(xiàn)在的主要工作是本系的考務(wù)工作。因此，有必要掌握好高等教育政策法規(guī)，以應(yīng)對工作中可能出現(xiàn)的問題。本次青年教師職前培訓(xùn)所用的教材為教育部西南高校師資培訓(xùn)中心編寫的《高等教育政策法規(guī)》（ISBN：9787536679801）,現(xiàn)就教材內(nèi)容分析論述各章的重點。第一章主要有高等學(xué)校的類型、設(shè)立、變更與終止、高等學(xué)校的權(quán)力和義務(wù)、高等學(xué)校的章程、高等學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)五部分內(nèi)容。高等學(xué)校的類型，按舉辦主體分為公立和民辦兩種；按辦學(xué)形式分為普通高等教育和成人高等教育兩種；按辦學(xué)層次分為本科層次和專科層次兩種。設(shè)立、變更與終止：均按1986年12月國務(wù)院發(fā)布的《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》執(zhí)行。權(quán)力和義務(wù)：具有自主管理權(quán)、教育教學(xué)權(quán)、招生權(quán)、學(xué)籍管理權(quán)、頒發(fā)證書權(quán)、聘任權(quán)、管理財產(chǎn)權(quán)、拒絕干涉權(quán)、其他權(quán)利。學(xué)校章程是指為保證學(xué)校工作正常進(jìn)行，就辦學(xué)宗旨、內(nèi)務(wù)管理體制及各項重大原則制定的規(guī)范性文件。高等學(xué)校一經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊，則學(xué)校按照自己的章程自主管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部活動的權(quán)力即為法人所有。教育教學(xué)是學(xué)校最基本的也是最主要的活動。教育教學(xué)活動是由縱多環(huán)節(jié)構(gòu)成的復(fù)雜過程，不是可以任意為之的行為。同時教育教學(xué)活動有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果對社會對個人都會產(chǎn)生確定的影響。因此全面組織實施教育教學(xué)活動必須有法律的確認(rèn)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)自己辦學(xué)的宗旨和服務(wù)，依據(jù)國家教育主管部門的有關(guān)教育計劃、課程、專業(yè)方面的設(shè)置規(guī)定，依據(jù)本校、本地的實際情況因地制宜，妥善安排。具有準(zhǔn)紀(jì)守法、貫徹方針義務(wù)、維護(hù)權(quán)益義務(wù)、提供情況義務(wù)、合理收費義務(wù)、接受監(jiān)督義務(wù)。高等學(xué)校的章程：根據(jù)《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》制訂。高等學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)：1，國家舉辦的高等學(xué)校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制；2，民辦高校的學(xué)校理事會、董事會；3，高等學(xué)校的校長；4，高校的學(xué)術(shù)委員會；5，高校的職工代表大會；第二章主要講述高等學(xué)校教師的法律地位、權(quán)力義務(wù)，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的社會地位。另外還介紹了高等學(xué)校教師的職稱制度和聘任制度。高等學(xué)校教師的法律地位權(quán)力和義務(wù)：1，教師是國家工作人員，是干部，受國家保障；2，教師的平均工資水平不低于或高于國家公務(wù)員的工資水平；3，《教師法》規(guī)定，教師是專業(yè)人員。規(guī)定教師不能體罰、變相體罰、不得侮辱、謾罵學(xué)生、不得泄露其隱私。要尊重其個性發(fā)展。教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，要受到處分?？偟膩碚f：教師有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、學(xué)生管理權(quán)、報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)；義務(wù)有準(zhǔn)紀(jì)守法、教育教學(xué)、政治思第四章主要講了學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度。本制度對于維護(hù)教育活動正常的秩序、保證教學(xué)質(zhì)量都有重要的意義。各章節(jié)講了學(xué)位的劃分、申請、管理等。在現(xiàn)代社會生活中，一個人的受教育情況對自身的發(fā)展往往起著決定性的作用。而最能說明學(xué)歷情況的，就是學(xué)業(yè)證書。學(xué)業(yè)證書是指經(jīng)過國家有關(guān)部門批準(zhǔn)、經(jīng)過注冊、批準(zhǔn)頒發(fā)的一種證明性質(zhì)的文件。受到國家的法律保護(hù)。國家對偽造此類證書有嚴(yán)厲的法律懲戒。當(dāng)今社會，各類學(xué)歷證書是用人單位選拔和錄用人才的重要依據(jù)，憑借證書個人可以獲得升學(xué)、晉升、評職稱、享受各種福利的機(jī)會。“國家和省級教育行政部門要加強(qiáng)對高等教育學(xué)歷證書的監(jiān)管，嚴(yán)格學(xué)歷證書電子注冊制度。對違規(guī)操作、濫發(fā)學(xué)歷證書的高校，要追究有關(guān)人員的責(zé)任，并由教育部宣布吊銷該證書?！睘榱诉m應(yīng)高教改革的需求，保證高等教育質(zhì)量，維護(hù)國家學(xué)歷制度和學(xué)歷證書的嚴(yán)肅性，維護(hù)高校正規(guī)畢業(yè)生的合法權(quán)益，我國在2001年建立并實施了高等教育學(xué)歷電子注冊制度。學(xué)位制度：學(xué)位是國家授權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予個人的一種終身的學(xué)術(shù)稱號。第五章主要講述了高等職業(yè)教育和高等成人教育法規(guī)制度。指出，職業(yè)教育與成人教育是我國國民教育中不可缺少的部分，國家重視。職業(yè)教育是一種獨立的教育制度，嚴(yán)格的說，是教育發(fā)展的至近代后才產(chǎn)生的。是隨著科技的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)化、經(jīng)濟(jì)水平的提高一級社會的進(jìn)步而不斷產(chǎn)生的發(fā)展的。職業(yè)教育一起實用、專業(yè)、有用而著稱。1994年全國教育工作會議指出，通過現(xiàn)有的職業(yè)大學(xué)、部分高等專科院校的獨立設(shè)置的承認(rèn)高教改革辦學(xué)模式。提出三改一補的方針。2000年，經(jīng)過長期的探索，對于什么是高等職業(yè)教育，如何發(fā)展高等職業(yè)教育等問題達(dá)成基本的共識。高等職業(yè)教育的經(jīng)費保障問題，國家對其辦學(xué)資金的來源和保障通過立法。要求推動職業(yè)學(xué)校的職業(yè)資格證書制度，要求勞動保障部門、人事部門要依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。第六章主要講述民辦高等教育法律制度。1，民辦普通高等院校由國家批準(zhǔn)獨立建制。經(jīng)教育行政部門審批具有頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的的資格，這類院校發(fā)展勢頭良好，屬于民辦高等學(xué)校的主體2，獨立院校是指實施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用國家非財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。也就是高考招生錄取中所稱的三本院校。3，國有民營民辦高校是在比較薄弱的國有普通高校的基礎(chǔ)上應(yīng)用民辦機(jī)制運行的高校，這類學(xué)?；A(chǔ)條件、師資力量都不錯，但是他的所有權(quán)和管理權(quán)分離。第七章主要講述中外合作辦學(xué)的法律制度。它是經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，是我國的教育教學(xué)與國際接軌的必然。近年來辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大。1，中外合作辦學(xué)的主體是具有法人資格的中國教育機(jī)構(gòu)的外國教育機(jī)構(gòu)；2，中外合作辦學(xué)的方式必須是合作辦學(xué)，既不是合資辦學(xué)，也不允許外國教育機(jī)構(gòu)、其他組織或者個人單獨辦學(xué)；3，中外合作辦學(xué)主要招收中國內(nèi)地公民，而不是外國或者港澳臺地區(qū)的學(xué)生；4，教育教學(xué)的地點主要在中國境內(nèi)；5，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目要依法取得行政許可。以上是各章節(jié)所講述的基本內(nèi)容總結(jié)。從本書中可以了解到，高等教育的法律地位是很高的。高等教育，不管是民辦的還是公立的，不管是規(guī)模大的還是規(guī)模小的，不管是中國辦的