備考2023年高考熱點(diǎn)作文之：“分享與分擔(dān)”

Word第第頁(yè)備考2023年高考熱點(diǎn)作文之：“分享與分擔(dān)”【題目】

CCTV-2《第一時(shí)間天氣預(yù)報(bào)》欄目有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)：“共享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨。”你從中獲得了怎樣的感悟？

請(qǐng)以“共享與分擔(dān)”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限。

【題目解讀】

“共享和分擔(dān)”是一道關(guān)系型作文。寫作時(shí)要注意共享和分擔(dān)關(guān)系。而要寫好二者關(guān)系，作文者就首先要留意把握“陽(yáng)光”與“風(fēng)雨”的含義。題目中的“陽(yáng)光”應(yīng)當(dāng)指主動(dòng)的方面，比方榮譽(yù)、便利、美好等與親人伴侶一起共享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內(nèi)容。

考生既不能光寫“共享陽(yáng)光”，也不能光寫“分擔(dān)風(fēng)雨”，必需把兩者結(jié)合起來(lái)寫。如果光寫“共享陽(yáng)光”，忽視了“分擔(dān)風(fēng)雨”就偏頗了；反之，亦然。

本文的最大難點(diǎn)。關(guān)鍵在于兩概念的把握，應(yīng)當(dāng)平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關(guān)系的把握上，留意概念間的相輔相承、正反、互補(bǔ)、等關(guān)系。考生下筆前必需先把兩者關(guān)系搞清晰。

【經(jīng)典素材】

1、有人說(shuō)：“一份歡樂(lè)由兩個(gè)人共享會(huì)變成兩份歡樂(lè);一份苦痛由兩個(gè)人分擔(dān)就只有半份苦痛。

2、我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永久分別，卻又終身相依，這才是宏大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，腳下的土地?！病吨孪饦洹贰?/p>

3、兩個(gè)伴侶

兩個(gè)伴侶正在森林中行走。兩人一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對(duì)矮個(gè)子說(shuō)：“我們是伴侶。假如來(lái)了野獸，我會(huì)幫你的?！卑珎€(gè)子說(shuō)，“當(dāng)然了，我們是伴侶嘛！”

正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子一下子跳上了樹，而矮個(gè)子上不去。他說(shuō)：“幫幫我，我爬不上去。”可是高個(gè)子卻說(shuō)，“不行，這棵樹不太牢固?！?/p>

矮個(gè)子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開了。高個(gè)子下來(lái)問(wèn)，“熊對(duì)你說(shuō)什么啦？”

“在你最需要關(guān)心時(shí)他離開了你，他不是你的伴侶，”矮個(gè)子說(shuō)。

記?。夯茧y的伴侶才是真正的伴侶?！病兑了髟⒀浴贰?/p>

4、行人與斧子

正有兩個(gè)人在同一條路上走，其中一個(gè)撿到了一把斧子，于是叫了起來(lái)：“瞧我發(fā)覺(jué)的東西!”“不要說(shuō)‘我’”，另一個(gè)人說(shuō)，“該說(shuō)‘我們’發(fā)覺(jué)的?！边^(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)丟失斧子的人來(lái)了，指責(zé)拿著斧子的人偷了他的斧子?！鞍パ?”他對(duì)他的伙伴說(shuō),“這回我們完了!”

“不要說(shuō)‘我們’，”另一個(gè)人回答他說(shuō)，“該說(shuō)‘我’完了?！币粋€(gè)人不能與伴侶共享所得，就不該希望別人分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)?！舱?月4日《廣州日?qǐng)?bào)》〕

5、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次,親戚送給他家兩筐桃子,一筐是剛剛成熟的,一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說(shuō)：“我們最好把這些桃子混在一起,然后分給鄰居們一些,讓他們幫著我們吃,這樣就不會(huì)鋪張一個(gè)桃子了?！备赣H滿足地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人共享的最好事例。

【經(jīng)典美文】

共享與分擔(dān)

躍農(nóng)

先來(lái)看一個(gè)小故事。

聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次,親戚送給他家兩筐桃子,一筐是剛剛成熟的,一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說(shuō)：“我們最好把這些桃子混在一起,然后分給鄰居們一些,讓他們幫著我們吃,這樣就不會(huì)鋪張一個(gè)桃子了。”父親滿足地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人共享的最好事例。

有一句名言說(shuō)：“苦痛與人分擔(dān)，苦痛便會(huì)減半；快樂(lè)與人共享，快樂(lè)便會(huì)倍增。”可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻是：自己的苦痛人人都想讓別人分擔(dān)，而自己的快樂(lè)卻人人都怕別人共享。由于這種心理的作祟，不但不能使快樂(lè)增加，反而因經(jīng)常怕別人共享自己的快樂(lè)而想方設(shè)法為自己的快樂(lè)加密，結(jié)果在這樣的擔(dān)憂中徒耗了不少的時(shí)間、精力和才智。

據(jù)說(shuō)有一位農(nóng)夫，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他從外地?fù)Q回了一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增，他喜從天降而又憂心忡忡，由于他可怕別人知道并種上這種良種，于是他就想方設(shè)法為其保密、隱瞞，想一人單獨(dú)享用良種帶來(lái)的這種大收獲和大歡愉?？墒呛髞?lái)的結(jié)果卻比他設(shè)想的要糟糕得多。他慢慢地發(fā)覺(jué)他的良種不良了，種到后來(lái)，甚至于連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)量銳減、病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。對(duì)于這種狀況他百思不得其解，經(jīng)請(qǐng)教專家后才明白：由于良種四周都是一般的麥田，通過(guò)花粉的互相傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)下降了。怕與別人共享，結(jié)果卻因此而蒙受了巨大的損失。這個(gè)農(nóng)夫的教訓(xùn)是多么的慘痛啊！

新東方老板俞敏洪深諳共享之道，他在創(chuàng)業(yè)初期，接到的第一單生意賺了4000元，當(dāng)即就分給講課的兩位老師每人1800元，自己只留了400元，并說(shuō)只要跟著他干，以后這樣的課時(shí)都是這樣拿酬勞，兩位老師歡天喜地，縫人便說(shuō)老板的好，很快他的事業(yè)做大了，許多人都情愿跟著俞敏洪干。結(jié)果隨著新東方的`蛋糕越做越大，俞敏洪雖然始終恪守著自己的諾言，每人規(guī)定的課時(shí)都拿1800元，但事實(shí)上，他自己賺的也不少。他們的勝利實(shí)踐一再為共享做出了極好的注腳。

可見(jiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們必需要搞清晰：什么是應(yīng)當(dāng)保密的、獨(dú)享的，什么不但不能保密，反而必需要公之于眾，主動(dòng)與大家共享。比方自己擁有了新的學(xué)習(xí)資料，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)推舉和借給同學(xué)，與他們共享，互相切磋，共同提高學(xué)業(yè)成果；自己得到了良種，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)介紹給四鄰，使良種的優(yōu)勢(shì)充分得以發(fā)揮，在他人受益的同時(shí)自己也跟著受益。

在信息激增，競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的今日，我們必需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更要容人之短。

共享和分擔(dān)猶如晝夜、紙張、光影一樣，是不行分割的一對(duì)沖突體，二者既互相區(qū)分，又互相聯(lián)系，懂得共享和分擔(dān)是一種生存的才智，是一種生活的藝術(shù)，學(xué)會(huì)了共享和分擔(dān)，才能把握先機(jī)，搶占人生的制高點(diǎn)，制造出輝煌的業(yè)績(jī)。

生活不像打麻將，打麻將必需要盯著上家，防著下家。生活不能進(jìn)行這樣的盯防，否則會(huì)在盯防中相互猜疑、相互拆臺(tái)、相互攻訐，為他人設(shè)下種種障礙和陷阱的同時(shí)，也堵塞了自己前進(jìn)的道路，有時(shí)候給別人下的套會(huì)套住自己——到頭來(lái)吃虧倒霉的還是自己。

生活就像打籃球和踢足球一樣，是一個(gè)群體項(xiàng)目，需要全體隊(duì)員的通力合作，需要的是團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)又要各司其職、各盡其能，只有這樣，才有獲勝的可能。

在生活中要學(xué)會(huì)跟他人合作，在合作中分擔(dān)事業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和失敗的苦痛，在合作中共享耕耘的充實(shí)和勝利的快樂(lè)。

【考場(chǎng)作文】

共享與分擔(dān)

肖鈺

何為共享？

在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里，共享的意思是與他人分著享受、使用、行使。

共享，是夏日里的冰淇淋，留給你瞬間的冰涼；

共享，是秋日里的水過(guò)，帶給你清爽的口感，似歡樂(lè)的味道；

共享，是冬日里的火爐，賜予你迷人的暖和，是暖和的擁抱。

……

樂(lè)于共享，會(huì)沉醉與共享的美好中，會(huì)獲得難忘真情……

正如“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)我們共享了我們的歡樂(lè)和收獲時(shí)，我信任歡樂(lè)的不僅僅是自己，還有我們的伴侶，親人。時(shí)常把自己的歡樂(lè)，自己的收獲，自己的思索告知同學(xué)，家人。他們會(huì)為我的進(jìn)步感到興奮，更會(huì)由于我有這種共享行為而打動(dòng)。

比爾蓋茨曾說(shuō)：“當(dāng)你共享出自己的財(cái)物時(shí)，你會(huì)收獲的更多。“是的，我們往往共享的很少，但卻收獲了許多。收獲的不是物質(zhì)上的，收獲的是友誼，是親情，甚至愛(ài)情。而這會(huì)是我們一生的財(cái)寶。

看看文章題目，我只寫了共享，那什么是分擔(dān)呢？

分擔(dān)，在漢語(yǔ)詞典意思是分別負(fù)擔(dān);擔(dān)負(fù)一部分。我們時(shí)常用這個(gè)詞來(lái)做分擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)苦痛等等。

人生不是一帆風(fēng)順的，在人生的旅途中，難免會(huì)有磕磕絆絆。這個(gè)時(shí)候，在我們苦痛的時(shí)候，我想我們應(yīng)當(dāng)做的，或許除了頑強(qiáng)以外，我們還會(huì)找找自己的伴侶，親人吐訴，他們會(huì)分擔(dān)我們的苦痛；在工作一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，會(huì)有同事過(guò)來(lái)幫助，共同承當(dāng)這份任務(wù)與工作……

分擔(dān)，是苦痛時(shí)，伴侶的一聲勸慰；

分擔(dān)，是繁忙時(shí)，同事的一把幫助；

分擔(dān)，是疲乏時(shí)，同伴的一只手……

……

共享與分擔(dān)，有著相同之處，它們都是與他人的溝通，都是與他人的交往。當(dāng)然它們也有不同。相對(duì)而言，共享的是美妙，把自己的歡樂(lè)，收獲與大家溝通。而分擔(dān)則要更嚴(yán)厲?一些，更現(xiàn)實(shí)理性一些。分擔(dān)苦痛，分擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)工作。

去共享，那是美好的鋪路石，是你歡樂(lè)的源泉，是你思想的秀麗。

去分擔(dān)，不僅減輕自己的壓力與苦痛，也可以幫他人舒緩壓力與苦痛。

去共享，那是一種思想的深度。

去分擔(dān)，那是一種博愛(ài)的境界。

歡樂(lè)的共享，苦痛的分擔(dān)。當(dāng)我們與人學(xué)會(huì)共享與分擔(dān)時(shí)，就肩負(fù)一份責(zé)任。只有歡樂(lè)，沒(méi)有苦痛，讓陽(yáng)光灑滿我們美妙的心靈