初二物理期末復(fù)習(xí)方法

Word第第頁(yè)初二物理期末復(fù)習(xí)方法同學(xué)們到初二學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)到一門(mén)新的課程--物理。而其實(shí)物理已經(jīng)在我們的生活當(dāng)中，就像許多物理老師常說(shuō)的一句話："生活到處有物理。"許多物理現(xiàn)象都很好玩，只是我們沒(méi)有用物理學(xué)問(wèn)去解釋它。在接觸物理之后許多同學(xué)就消失了學(xué)習(xí)方法不對(duì)，成果不佳的狀況，那么，下面我們就來(lái)談一談，如何學(xué)好物理。

一、學(xué)好物理的重要性

1、物理是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，他揭示了事物發(fā)生和進(jìn)展的客觀規(guī)律，在我們生活當(dāng)中會(huì)遇到自然現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的呢?我們可以應(yīng)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋，比方說(shuō)為什么天上能夠下雨，而又什么又會(huì)下雪?冬天的時(shí)候家里的窗戶上為什么會(huì)有霧氣或是結(jié)冰?學(xué)習(xí)了物理我們就能夠解釋這些現(xiàn)象。

2、物理學(xué)和我們的生活有著親密的聯(lián)系和廣泛的應(yīng)用。比方說(shuō)，我們家家都用電，那么電怎么來(lái)的呢?家里有電燈，冰箱，電視等等電器，還有開(kāi)關(guān)，插座，他們之間是怎么連接的?為什么有時(shí)候會(huì)跳閘呢?為什么有的電器很耗電呢?只有我們學(xué)習(xí)了物理才能了解這些學(xué)問(wèn)，并且將它運(yùn)用到我們的生活中。

3、學(xué)好物理可以使我們正確并深刻的熟悉我們身邊的事物，提高我們的生活品質(zhì)。比方當(dāng)我們要裝卸貨物時(shí)，我們可以利用簡(jiǎn)潔機(jī)械-斜面將貨物搬到車(chē)上，這樣可以省力。又比方汽車(chē)輪胎上有花紋可以增大摩擦，而自行車(chē)輪軸要加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦，這些都是我們利用物理學(xué)問(wèn)關(guān)心我們提高生活質(zhì)量的例子。

二、怎樣學(xué)好物理

1、首先要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校物理好，高中物理并不肯定會(huì)好

學(xué)校物理學(xué)問(wèn)相對(duì)比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于把握。再加上初三后期，通過(guò)大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了嫻熟程度，可使物理成果有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會(huì)學(xué)物理。假如學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好沒(méi)有培育起來(lái)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校物理學(xué)得好，高中物理并不肯定會(huì)學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)頭。

2、應(yīng)培育學(xué)習(xí)物理的深厚愛(ài)好

愛(ài)好是思維的動(dòng)因之一，愛(ài)好是劇烈而又長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛(ài)好是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培育愛(ài)好的途徑許多，從同學(xué)角度：應(yīng)留意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技親密聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有許多的物理現(xiàn)象，用到了許多的物理學(xué)問(wèn)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)；喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力學(xué)問(wèn)；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理學(xué)問(wèn)，將物理學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣親密，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。

從老師角度：應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際事例、形象的直觀試驗(yàn)，組織同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律，使同學(xué)感受到物理與日常生活親密相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，向同學(xué)介紹物理進(jìn)展史和進(jìn)展?fàn)顩r以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)看到物理的用途，明確今日的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；依據(jù)教材內(nèi)容，常常有選擇地向同學(xué)介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探究物理世界的奧妙的故事；依據(jù)教學(xué)需要和同學(xué)的智力進(jìn)展水平提出一些趣味性思索性強(qiáng)的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使同學(xué)被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的激情。

3、在課堂上，提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，確定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

〔1〕、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性

預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有把握好的有關(guān)的舊學(xué)問(wèn)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的學(xué)問(wèn)有所了解，以削減聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的學(xué)問(wèn)與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量

〔2〕、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì)神、全神貫注，不能開(kāi)小差

全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開(kāi)小差。上課前必需留意課間非常鐘的休息，不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)辯或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能安靜下來(lái)，甚至大腦開(kāi)頭休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備。

〔3〕、特殊留意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾

老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊學(xué)問(wèn)和新學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾經(jīng)常是對(duì)一節(jié)課所講學(xué)問(wèn)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)學(xué)問(wèn)方法的綱要

〔4〕、作好筆記

筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)潔扼要的記錄，登記講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。以便復(fù)習(xí)，消化

〔5〕、要仔細(xì)審題，理解物理情境、物理過(guò)程，注意分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高遷移學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題的力量。

4、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

5、還要重視觀看和試驗(yàn)

物理學(xué)問(wèn)來(lái)源于實(shí)踐，特殊是來(lái)源于觀看和試驗(yàn)。要仔細(xì)觀看物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和緣由。要仔細(xì)做好物理同學(xué)試驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用試驗(yàn)討論問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀看和試驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀看力量和試驗(yàn)力量?？傊?，只要我們虛心好學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)，踏實(shí)仔細(xì)，在對(duì)學(xué)問(wèn)的理解上下功夫，要多思索，多討論，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，注意學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，是肯定能夠?qū)W好高中物理的。

假如我們根據(jù)這樣的要求學(xué)習(xí)物理，你將發(fā)覺(jué)物理并不遙遠(yuǎn)，它是好玩的，也不難，我們也肯定能夠?qū)W好它。

初二物理期末復(fù)習(xí)方法〔二〕

一、初二物理學(xué)習(xí)技巧

要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比方：語(yǔ)文的閱讀力量就直接影響物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和對(duì)物理概念的理解程度；數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算力量。其次要重視物理是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培育自己的觀看力量和試驗(yàn)操作力量，以及實(shí)事求是的科學(xué)看法。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立思索、分析、歸納結(jié)論的意識(shí)，要自我培育良好的作業(yè)力量。第四要重視探究自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探究，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_(kāi)未知領(lǐng)域之門(mén)的金鑰匙。下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議。

1.學(xué)會(huì)使用物理課本

學(xué)校物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？初二物理課要學(xué)習(xí)學(xué)校物理課程中的哪些部分？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？對(duì)新開(kāi)的一門(mén)課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為同學(xué)，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去查找答案，對(duì)！當(dāng)然是做后者。

開(kāi)學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的同學(xué)手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開(kāi)課本，同學(xué)們的某些淺顯問(wèn)題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的根據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽(tīng)什么，使學(xué)習(xí)過(guò)程是有目的的行為。通過(guò)課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，到達(dá)認(rèn)知學(xué)問(wèn)、理解學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的目的。通過(guò)課后看物理課本，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用學(xué)問(wèn)解答問(wèn)題的目的。

物理課本中有大量的根據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們仔細(xì)閱讀后會(huì)發(fā)覺(jué)，這些課文不僅能使你們淺顯地熟悉物理學(xué)問(wèn)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語(yǔ)言之源。

在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書(shū)寫(xiě)的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過(guò)程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析力量、綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)力量的良好培育過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題力量提高，書(shū)寫(xiě)格式把握，收到水到渠成的效果。

物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思索的小標(biāo)題和小試驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解會(huì)深化。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意理解物理概念

做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要到達(dá)的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)亦如此。青少年時(shí)期的初二同學(xué)有著廣泛的奇怪???心，但奇怪???心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的奇怪???情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平常各節(jié)課、各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的詳情學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是有序而行。

在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。由于每一個(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能到達(dá)應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“規(guī)律記憶”。俗話說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢韺W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特殊注意理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。

3.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)校物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培育是非常重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的連續(xù)學(xué)習(xí)力量。學(xué)校物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培育預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要到達(dá)的目的有：知道將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)中，哪些部分已基本明白，哪些學(xué)問(wèn)要在上課時(shí)傾聽(tīng)老師的講解。其次要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不行分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正到達(dá)了，才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)完成作業(yè)，這里所講的完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)比課本、不對(duì)比課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指完成作業(yè)的力量，是要在同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中不斷培育自信。

在不斷培育自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，查找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科；二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門(mén)以試驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀看物理現(xiàn)象，擅長(zhǎng)有目標(biāo)地觀看物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)根據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理學(xué)問(wèn)分析、歸納得出結(jié)論。詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在仔細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀看，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的小結(jié)或總結(jié)。

4.加強(qiáng)訓(xùn)練，把握物理基本技能

在物理課的學(xué)習(xí)中，要把握的基本技能有兩方面，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的力量；二是物理試驗(yàn)基本操作力量。

物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必需學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要肯定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律全部它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比方，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。敏捷運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語(yǔ)，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無(wú)需死記硬背，也不用擔(dān)憂表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和嫻熟。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

物理試驗(yàn)操作技能必需通過(guò)大量的親自動(dòng)手做試驗(yàn)才能嫻熟把握，在把握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。試驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)物理試驗(yàn)，都要要求自己知道試驗(yàn)原理，明確操作方法和操作留意事項(xiàng)，這樣就會(huì)不斷提高自己的試驗(yàn)操作力量和試驗(yàn)問(wèn)題的辨析力量。逐步到達(dá)根據(jù)試驗(yàn)課題，提出試驗(yàn)原理、選擇試驗(yàn)儀器、組裝試驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟：通過(guò)試驗(yàn)操作得出試驗(yàn)結(jié)論的水平。

二、初二如何有效的復(fù)習(xí)物理

學(xué)校物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)對(duì)整個(gè)學(xué)校物理學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的熟悉過(guò)程。在仔細(xì)分析近幾年物理中考狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，淺談自己在教學(xué)中的一些復(fù)習(xí)策略及方法。

歷年來(lái)中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

依據(jù)同學(xué)平常學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要通過(guò)“設(shè)陷”來(lái)糾錯(cuò)，在同學(xué)的錯(cuò)誤熟悉上設(shè)陷，以消退接受科學(xué)學(xué)問(wèn)的障礙;在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢(shì);在物理試驗(yàn)的方法上設(shè)陷，以矯正其討論物理的.思想方法，提高應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

在綜合復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的差異很大。為了使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性，以“面對(duì)全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析同學(xué)的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)力量、潛能及認(rèn)知心理的基礎(chǔ)上，把同學(xué)分成三個(gè)層次。這三個(gè)層次的界線是模糊的，呈動(dòng)態(tài)改變的，允許同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)狀況，可以變動(dòng)，實(shí)行民主，以消退同學(xué)的心理障礙。同時(shí)，把分層的目的、方法、設(shè)想向同學(xué)公開(kāi)，定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、志向目標(biāo)，使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行。

總之，我們應(yīng)當(dāng)在新的課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)仔細(xì)真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，留意轉(zhuǎn)變學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考、高考動(dòng)向，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推動(dòng)，努力使復(fù)習(xí)工作取得更大的成效。

三、初二物理期末復(fù)習(xí)打算

物理是學(xué)校同學(xué)接觸的一門(mén)新課程，它在我們?nèi)粘Ｉ畹钠毡樾源_定了它與生活的緊密度，但物理同時(shí)也是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。初二物理上冊(cè)，像劉老師說(shuō)的:應(yīng)以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主，照看中下層學(xué)困生，不宜講太多，太難。所以我們初二物理備課組這個(gè)學(xué)期來(lái)始終堅(jiān)守著這個(gè)原則，嚴(yán)謹(jǐn)而又仔細(xì)的完成教學(xué)任務(wù)。

說(shuō)說(shuō)期末復(fù)習(xí)吧，無(wú)論怎樣復(fù)習(xí)，課本都是物理教學(xué)的主要根據(jù)，雖說(shuō)新課程要求我們:“用教材教，而不是教教材”，但我們?nèi)耘f要堅(jiān)持以“新課標(biāo)”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清試驗(yàn)”、“清習(xí)題”做到徹底清理，學(xué)懂弄通。

l、清課本:物理現(xiàn)象，物理概念，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理學(xué)問(wèn)的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法。各章節(jié)包含的物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)及其互相關(guān)系，弄通物理各章節(jié)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，力量要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。使同學(xué)清晰學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，對(duì)于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關(guān)鍵詞，以使同學(xué)深刻理解，堅(jiān)固把握。課本上的“科學(xué)世界”的內(nèi)容是同學(xué)積累物理學(xué)問(wèn)的好途徑，不容忽視。

2、清插圖:物理在某種意義上說(shuō)就是“見(jiàn)物講理”或“識(shí)物樹(shù)理”。清插圖這項(xiàng)對(duì)中下層同學(xué)的復(fù)習(xí)特殊有效，特殊是學(xué)困生，一般都厭煩長(zhǎng)篇大論，喜愛(ài)圖畫(huà)多點(diǎn)，而每年的中考題都有不少插圖，可見(jiàn)，插圖在中考中的份量和作用是相當(dāng)重要的。因此課本豐富多彩的插圖必需重視。總之，對(duì)課本的每一張圖和表，我們都要求同學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話，讓同學(xué)學(xué)會(huì)從中搜集信息，提高自己的觀看和分析以及表達(dá)力量。

3、清試驗(yàn):試驗(yàn)考察是不行缺少的，20XX年的中考24題就是以考察試驗(yàn)為主，而根據(jù)劉老師這學(xué)期發(fā)的復(fù)習(xí)備考要求，這次的期末考試，試驗(yàn)題的考察就達(dá)5題之多，而且是每章一題，因此，我要把以往對(duì)試驗(yàn)技能考試的復(fù)習(xí)分散到平日復(fù)習(xí)之中，結(jié)合我們物理組合編的試驗(yàn)專題，盡量開(kāi)放試驗(yàn)室。對(duì)教材中重要的探究試驗(yàn)要認(rèn)真研讀，讓同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?、器材、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測(cè)量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。對(duì)每一個(gè)試驗(yàn)，都必需合理的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)會(huì)正確的操作使用儀器。如電流表的使用，讓同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，使用前，觀看把握三點(diǎn):(1)認(rèn)清量程;(2)確定最小刻度;(3)找準(zhǔn)零刻線。在此基礎(chǔ)上，把握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數(shù)。

4、清習(xí)題:許多人以為課本上的練習(xí)可有可無(wú)，可做可不做，這個(gè)觀念錯(cuò)得很厲嚴(yán)峻，依據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年的中考題許多就是從課本的習(xí)題演化過(guò)來(lái)的，所以對(duì)于課本上的例題，練習(xí)題，即使簡(jiǎn)潔也要重新討論一遍。這對(duì)穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是必不行少的，對(duì)于重要習(xí)題則要深化商量，適當(dāng)擴(kuò)展延長(zhǎng)，可讓同學(xué)同桌之間編題，互相溝通，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多用，到達(dá)舉一反三的效果。而系統(tǒng)化，專題化的習(xí)題練習(xí)，可以讓講評(píng)練系統(tǒng)有效的推動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固教學(xué)效果。

初二物理期末復(fù)習(xí)方法〔三〕

設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)，首先要明的確驗(yàn)?zāi)康?，假如是測(cè)定性的，就依據(jù)試驗(yàn)儀器的功能，找到恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，把被測(cè)的物理量與試驗(yàn)儀器能測(cè)的物理量聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)方案即可。對(duì)于驗(yàn)證性的試驗(yàn)要留意，所測(cè)的各物理量要從正確的途徑得到。

對(duì)全新的試驗(yàn)也不要可怕，只需牢記一點(diǎn)：試驗(yàn)原理只能來(lái)源于你所學(xué)過(guò)的物理規(guī)律。只要堅(jiān)固把握基本規(guī)律，擅長(zhǎng)運(yùn)用，不管哪一部分的難題都能解決。

四、一些詳情和留意事項(xiàng)

1．學(xué)習(xí)物理與學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)不一樣，請(qǐng)同學(xué)們留意，學(xué)好物理的基礎(chǔ)是在細(xì)心的觀看下，經(jīng)過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象的主動(dòng)分析、比較、概括才能領(lǐng)悟。要理解各種定義的真實(shí)含義，規(guī)律的使用條件及其建立的過(guò)程。不要浮于字面的背誦和記憶。

2．要做肯定量的題目，做題的目的有兩個(gè)：