第七、八、九單元

中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第7章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題縱向復式條形統(tǒng)計圖備課日期年月日在第一學段，學生已經(jīng)初步經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己喜歡的方式（文字、圖畫、簡單的統(tǒng)計表等）呈現(xiàn)分類計數(shù)的結果。本單元在編排時，就很注意體現(xiàn)學生已有的學習經(jīng)驗。教材分析教學重點使學生認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題教學難點能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、使學生認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質，初步培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、情景引入：同學們，你們知道全球有多少人中國有多少人嗎那你知道我們夷陵區(qū)有多少人嗎下面是某地區(qū)1985～2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量，并把相關數(shù)據(jù)制成了復式統(tǒng)計表，下面就讓我們一起對收集到的信息進行整理和分析。二、自主探究，合作交流1．學生根據(jù)教材提供的復式統(tǒng)計表，分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計圖。2．自主探究。根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的全班匯報、交流。3．合作交流。（1）展示學生繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖。（2）討論交流：復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別與聯(lián)系呢請同學們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學交流。（3）獨立完成例題后的第（1）～（3）題，第（4）題全班交流。三、鞏固應用1．完成第101頁的“做一做”。2．完成練習十九第1題。學生獨立完成統(tǒng)計圖并回答下面的問題。3．補充練習。（1）某商店七、八月份出售某一品牌各種規(guī)格的空調臺數(shù)如下表。規(guī)格1匹匹匹2匹七月20臺45臺38臺24臺八月14臺35臺29臺12臺請你把統(tǒng)計圖補充完整。從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息如果你是商店經(jīng)理，明年進貨時有何打算（2）實踐活動。①請你HYPERLINK調查你們小組同學一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時間，制成統(tǒng)計表。②根據(jù)復式統(tǒng)計表制成復式條形統(tǒng)計圖。③你發(fā)現(xiàn)了什么信息④根據(jù)你的HYPERLINK調查結果，寫一篇數(shù)學日記。四、小結教師：這節(jié)課你有什么收獲作業(yè)布置教學反思中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙第7章（單元）第2課（節(jié)）1課時課題課標實驗教材第七冊96頁例2及相應練習備課日期年月日體現(xiàn)了學生學習的層次性。如例1通過解決“這個月的每種天氣各有多少天你能把它們清楚地表示出來嗎”使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）。隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，如果還用1格表示1個單位，就不方便了。因此，例2突出了“以一當二”的條形統(tǒng)計圖必要性及其特點，教材分析教學重點進一步掌握條形統(tǒng)計圖。教學難點自主探索條形統(tǒng)計圖。1、讓學生在已有的知識和經(jīng)驗基礎上自主探索復式條形統(tǒng)計圖。2、聯(lián)系實際生活，讓學生體會統(tǒng)計的功能。3、培養(yǎng)學生數(shù)感。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、回顧二年級時學過以一當二的條形統(tǒng)計圖，復式統(tǒng)計表與以一當五的條形統(tǒng)計圖，三年級時還學過了兩種不種形式的條形統(tǒng)計圖與平均數(shù)。二、新授1、出示某地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)計表引導學生理解該地區(qū)1985年至2000年每隔5年城鄉(xiāng)人口數(shù)量變化情況。分別畫出2個縱向單式條形統(tǒng)計圖。2、引導學生思考，根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息，如果要把城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口進行對比，用一個統(tǒng)計圖能描述這些信息嗎畫出復式統(tǒng)計圖。3、四人小組討論小精靈的問題：“這是復式條形統(tǒng)計圖，它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別4、匯報交流，體會新知識與舊知識的區(qū)別，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。5、回答書本上的三個問題，你還能提出哪些信息三、鞏固練習“做一做”安排的是四年級男生，女生參加課外活動人數(shù)的統(tǒng)計，讓學生根據(jù)復式統(tǒng)計表獨立完成復式條形統(tǒng)計圖。四、課堂小結。作業(yè)布置教學反思中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第7章（單元）第3課（節(jié)）1課時課題教學例3備課日期年月日進一步教學“以一當五(以一當多)”的條形統(tǒng)計圖。這樣循序漸進、螺旋上升地編排，不僅遵循了學生認知的發(fā)展規(guī)律，而且體現(xiàn)了知識與方法的整體銜接與連貫性。教材分析教學重點通過呈現(xiàn)某路口過往車輛的數(shù)量，讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學難點1、提高學生對數(shù)據(jù)的觀察和分析能力，滲透優(yōu)化思想。1、通過呈現(xiàn)某路口過往車輛的數(shù)量，讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。提高學生對數(shù)據(jù)的觀察和分析能力，滲透優(yōu)化思想。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課復習導入，揭示課題根據(jù)已知信息繪制條形圖。小汽車有12輛，面包車有8輛，大客車比小汽車少8輛。探究新知這是幾個同學在一個路口統(tǒng)計了20分鐘后，得到的幾種機動車通過的輛數(shù)統(tǒng)計表。你能把上面的結果用“以1代表2”的條形圖表示出來嗎（數(shù)據(jù)更大了，我覺得每格代表10比較合適。）三、知識運用（一）、佳美電器商店電視機一周銷售情況統(tǒng)計表分析：有什么建議我建議商場在周末多準備些貨源；星期一和星期二做一些優(yōu)惠促銷活動……（二）下面是幾種動物的平均壽命（）的壽命最長，（）的壽命最短。（三）、上下兩個條形圖各有什么特點我感覺上面的條形圖反映數(shù)據(jù)的特點更明顯，下面的條形圖看起來更方便、更簡潔……問：如果某一種動物的平均壽命是23年，在哪個圖中表示比較準確（四）欣賞五、本單元結束了，你有什么收獲條形圖1格表示幾，要根據(jù)具體情況來確定。統(tǒng)計表和條形圖都可以表示數(shù)據(jù)作業(yè)布置教學反思中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第7章（單元）第4課（節(jié)）1課時課題練習十九備課日期年月日教材分析教學重點能獨立完成本單元的練習。教學難點能獨立完成本單元的練習。1、復習本單元有關統(tǒng)計圖的知識。2、能獨立進行簡單分析。3、培養(yǎng)學生的參與意思。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課回顧上節(jié)課的內(nèi)容。一、練習十九第一題，讓學生獨立完成，然后在小組內(nèi)交流評價。二、第二題讓學生獨立完成，從統(tǒng)計圖中得到信息，并對信息進行簡單分析，最后在些基礎上讓學生進行合理決策。三、第三題安排更貼近學生生活的對男女學生喜歡玩具的人數(shù)進行統(tǒng)計。讓學生在自主探究的基礎上交流自己得到的信息，培養(yǎng)學生的參與意識。四、第四題，設計了某市男女人均壽命變化的統(tǒng)計圖表，引導學生在完成復式條形統(tǒng)計圖的基礎上，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并提出自己的合理化建議。五、本題的開發(fā)性、實踐性較強。為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作、交流意識，可以讓學生在班級開展互動交流活動。學生可以交流自己統(tǒng)計的內(nèi)容，也可以評價別人的統(tǒng)計內(nèi)容。使學生通過這個活動，對于統(tǒng)計的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有個初步的認識。作業(yè)布置教學反思中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第8章（單元）第1課（節(jié)）1課時課題數(shù)學廣角1備課日期年月日《數(shù)學廣角》是人教版新課標實驗教材伴隨著新課程改革新增設的一大教學內(nèi)容模塊，是傳統(tǒng)教學所不曾涉獵的，其主要的目的是要求我們用數(shù)學的眼光去觀察、探究、分析它，從而得到一種重要的數(shù)學思想、數(shù)學方法。教材分析教學重點體會優(yōu)化的思想教學難點尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。1、使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。4、使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活的簡單問題。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、情境導入：1、同學們喜歡吃烙餅嗎誰烙過餅，或看家長烙過能給大家說說烙烙餅的過程嗎2、烙烙餅中也有數(shù)學知識，這節(jié)課我們就到數(shù)學廣角中去學習有關烙烙餅的知識。板書：數(shù)學廣角二、探究新知1、教學例1（1）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。小女孩說：爸爸、媽媽和我每人一張，問：怎樣才能盡快吃上餅先獨立思考，再小組討論交流，說說自己是怎么安排的自己的方案一共需要多長時間烙完問：烙一張餅需要幾分鐘烙兩張呢一共要烙3張餅，怎樣烙花費的時間最少問：還可以怎樣烙哪種方法比較合理啟發(fā)引導：在用第二種方法烙第3張餅的時候，本來一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費了時間。想一想，會不會還有更好的方法呢啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會浪費時間了，問：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅呢學生動手用硬幣、課本來代表餅進行實驗。問：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅呢怎樣按排最節(jié)省時間小組討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。出示家里客人要沏查茶的情境圖。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶觀察理解情境圖。如果你是小明，你怎樣安排需要多長時間和同學討論一下，看看誰的方案比較合理。分小組設計方案，思考討論：這些工序中哪些事情要先做哪些事情可以同時做比較：誰的方案所需的時間最少誰的方案最合理三、鞏固新知1、書后做一做第1題假設兩個廚師做每個菜的時間都相等，應該按怎樣的順序炒菜2、書后做一做第2題小紅應如何合理安排以上事情四、小結：這節(jié)課你有什么收獲作業(yè)布置教學反思中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙第8章（單元）第2課（節(jié)）1課時課題數(shù)學廣角2備課日期年月日例3安排的是在碼頭卸貨時，按照怎樣的順序卸貨能讓三艘船總的等候時間最少，接下來的“做一做”是醫(yī)務室的就診順序問題。通過這些生活中常見的這些簡單事例，讓學生從中體會運籌思想在解決問題中的作用。教材分析教學重點體會優(yōu)化的思想教學難點尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。1、使學生初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。4、使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、情境導入：1、同學們想一想，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率2、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)學廣角。板書課題：數(shù)學廣角二、探究新知教學例3（1)出示情境圖片：碼頭上現(xiàn)在同時有3艘貨船需要卸貨，但是只能一條一條地卸貨，并且每艘船卸貨所需的時間各不相同，那么按照怎樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時間最少呢(2)觀察圖，說說可以得到哪些信息問：要使三艘貨船的等候時間的總和最少，應該按怎樣的順序卸貨學生討論(3）可以有哪些卸貨的順序每種方案總的等候時間是多少列出表格，問：從表中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎引導學生思考匯報（4）找出最優(yōu)方案三、鞏固新知：1、書后做一做小名、小亮、小葉同時來到學校醫(yī)務室。要使三人的等候時間的總和最少，應該怎樣安排他們的就診順序2、有210人選舉大隊長，有三位候選人甲、乙、丙，每人只能選之中1人，不能棄權。前190張票中甲得75張，乙得65張，丙得50張，規(guī)定誰的票最多誰當選。若甲要當選，最少還需要多少張票四、小結：這節(jié)課你有什么收獲作業(yè)布置教學反思中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第8章（單元）第3課（節(jié)）1課時課題數(shù)學廣角3備課日期年月日例4呈現(xiàn)了“田忌賽馬”的故事，讓學生體會對策論的方法在實際中的應用。最后還安排了一個“數(shù)學游戲”，學生可以去思考在這個報數(shù)游戲中先報數(shù)的人采用怎樣的對策就能保證一定獲勝。教材分析教學重點體會優(yōu)化的思想教學難點尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。1、使學生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。4、使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、情境導入：1、你們聽過“田忌賽馬“的故事嗎田忌是怎樣贏了齊王的誰能給大家講一講這個故事2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了這是為什么呢3、這節(jié)課我們就來研究研究。板書課題：數(shù)學廣角二、探究新知1、把田忌在賽馬中使用的方法在給出的表格中補充完整。出示表格齊王田忌本場勝者第一場上等馬下等馬齊王第二場中等馬上等馬田忌第三場下等馬中等馬田忌2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法討論3、引導學生：看一看田忌一共有多少種可采用的應對策略把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。4、展示各組匯報的結果田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。如果讓你先報數(shù)，為了獲勝，你第一次報幾以后怎么報5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應用結合實際說一說。三、鞏固新知1、數(shù)學游戲：2、兩人輪流報數(shù)，每次只能報1或2，把兩人報的所有數(shù)加起來，誰報數(shù)后和是10，誰就獲勝。想一想：如果讓你先報數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應該報幾接下來應該怎么報說明游戲規(guī)則：兩人輪流報數(shù)，必須報不大于5的自然數(shù)，把兩人報的數(shù)依次加起來，誰報數(shù)后和是100，誰獲勝。四、小結：這節(jié)課你有什么收獲作業(yè)布置教學反思中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第9章（單元）第課（節(jié)）1課時課題復習多位數(shù)的認識備課日期年月日通過復習，進一步掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫多位數(shù)數(shù)，掌握改寫和省略多位數(shù)的方法，會正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。教材分析教學重點數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法教學難點數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。知識與技能：1、通過復習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、復習整理：1、本節(jié)課對“多位數(shù)的認識”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習多位數(shù)的認識。2、打開數(shù)學書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學習了哪些內(nèi)容哪個小組愿意匯報你們組的交流情況老師指導并歸納，總結在黑板上。問：你認為本單元哪些內(nèi)容比較難你最容易出錯二、復習知識點1、復習數(shù)位順序表(1)什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級(2)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系10個一萬是十萬10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億(3)每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。(4)自然數(shù)的認識表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。問：最小的自然數(shù)是幾有沒有最大的自然數(shù)自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么3、改寫和省略的方法是什么4、如何比較數(shù)的大小三、練習內(nèi)容1、讀出下面各數(shù)。4231579、、00、70、9、000、0、000。2、寫出下面各數(shù)三千零三萬三百零三、一千零五十萬四千零二十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬三千零四十。3、改寫成以萬做單位的數(shù)。80000、9000000、、0。4、改寫成以億做單位的數(shù)。0000、0005、求近似數(shù)(1)、9528641、799000、380800、8396000（省略萬后面的尾數(shù)）(2)12、8、758（省略億后面的尾數(shù)）6、比較大小1650010○；350020○530020；2509200○2509000；6309607○670630。7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數(shù)。(1)最大的數(shù)；(2)最小的數(shù)；(3)一個0都不讀的數(shù)；(4)只讀出一個0的數(shù)；(5)要讀出2個0的數(shù)；(6)約等于3億的數(shù)；(7)約等于10億的數(shù)。四、這節(jié)課復習了什么還有什么問題作業(yè)布置教學反思中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙第9章（單元）第課（節(jié)）3課時課題復習乘法和除法備課日期年月日教材分析教學重點乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。教學難點正確熟練地計算知識與技能：1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關系，商變化的規(guī)律正確熟練地計算。2、培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、復習整理：1、本節(jié)課對“乘法和除法”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習乘法和除法。2、打開數(shù)學書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容哪個小組愿意匯報你們組的交流情況老師指導并歸納，總結在黑板上。問：你認為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難你最容易出錯二、復習知識點1、復習口算直接說結果。2700÷30=、180÷60=、360÷40=、240÷60=、800÷40=、420÷60=、54÷3=、60÷30=、250÷50=、130×5=、2×380=、150×6=、18×3=、23×4=、7×13=、460×2=、7×50=。說一說口算的方法是什么2、復習估算522÷70≈、710÷92≈、543÷90≈、350÷68≈、455÷70≈、678÷80≈。說一說估算的方法是什么59×103≈、720×12≈、315×72≈、408×18≈、209×29≈。3、復習積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。不計算，直接寫出下面的積或商。15×39=585792÷24=33150×39=396÷12=15×390=1584÷48=根據(jù)什么算出結果的4、復習筆算(1)948÷38=、2496÷47=、4325÷48=、3276÷84=。(2)245×27=、530×48=、509×50=、802×37=。組織學生筆算，說一說筆算的方法是什么5、解決問題(1)甲火車14小時行駛1750千米，乙火車10小時行駛1350千米，哪列火車快，快多少指出題中的數(shù)量關系，列式計算。路程÷時間=速度有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元總復習9、10四．總結：這節(jié)課復習了什么有什么收獲作業(yè)布置教學反思中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第9章（單元）第課（節(jié)）2課時課題復習空間和圖形備課日期年月日教材分析教學重點會畫垂線和平行線教學難點平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念知識與技能：1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學生畫圖的能力。過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、復習整理：1、本節(jié)課對“空間與圖形”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習空間與圖形。2、打開數(shù)學書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容哪個小組愿意匯報你們組的交流情況老師指導并歸納，總結在黑板上。問：你認為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難你最容易出錯二、復習知識點1、復習角的度量(1)什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關系任意畫直線、射線和線段，出題進行判斷。

(2)什么叫角，角的大小與什么有關系與什么沒關系(3)用量角器量角的方法是什么舉例匯報量角方法。用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。(4)什么叫平角周角，平角、周角鈍角、直角和銳角之間有什么關系。(5)畫指定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫角的方法是什么2、復習平行四邊形和梯形。(1)什么叫垂直和平行生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說。(2)畫垂線和平行線的方法是什么學生畫垂線。過直線上一點畫已知直線的垂線，過直線外一點畫已知直線的垂線。(3)平行四邊形和梯形的特征是什么什么叫等腰梯形4、畫出平行四邊形和梯形的高。三、練習內(nèi)容：1、出示角：學生量出角的度數(shù)。2、出示圖，計算角的度數(shù)。3