鳳梧小學(xué)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng)方案

鳳梧小學(xué)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng)方案鳳梧小學(xué)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng)方案

青年教師生氣勃勃，是教育事業(yè)的新生力氣，他們承受了系統(tǒng)的教育，文化學(xué)問、教學(xué)根本技能較扎實(shí)，但缺乏教育教學(xué)的實(shí)踐閱歷，需要一段時(shí)間的培育。經(jīng)學(xué)校屢次仔細(xì)討論，嚴(yán)肅地推出“師徒結(jié)對(duì)攜手共進(jìn)”工程，開展對(duì)青年教師的教育教學(xué)的傳、幫、帶活動(dòng)，旨在促進(jìn)青年教師脫潁而出，早日成才。

一、師徒結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z各年級(jí)組長(zhǎng)

二、培育對(duì)象

1、二十七周歲以下在校任教的教師；

2、近三年畢業(yè)安排我校的任課教師；

3、近三年選調(diào)進(jìn)本校的任課教師。

4、支教教師。

5、其他情愿參與該項(xiàng)工程的教師。

以上教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)自己選擇本校有閱歷的教師作為師傅，簽訂相關(guān)協(xié)議。

三、培育目標(biāo)

1、適應(yīng)所教學(xué)科的教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生治理工作，把握學(xué)生教育的一般策略。

2、徒弟教學(xué)力量、教學(xué)水平有較大的提升。

3、具有較強(qiáng)的責(zé)任心和作為教師的榮譽(yù)感，喜愛教師崗位，盡心盡責(zé)。

四、培育內(nèi)容

以教學(xué)常規(guī)的實(shí)施為培育主要內(nèi)容，如課堂教學(xué)，編寫教案、試卷命題、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)、班級(jí)治理，同時(shí)結(jié)合教學(xué)根本功、教學(xué)技能、教科研力量。

五、培育實(shí)施

1、師傅、徒弟每周相互聽一節(jié)課以上，相互溝通探討討論課堂的教學(xué)；

2、徒弟兩個(gè)月向師傅匯報(bào)教育、教學(xué)實(shí)踐體會(huì)。同時(shí)，師傅悉心對(duì)徒弟進(jìn)展規(guī)劃的制訂，備課、說課、班級(jí)治理等教育教學(xué)的指導(dǎo)；

3、師傅指導(dǎo)徒弟擔(dān)當(dāng)一節(jié)校內(nèi)公開課；

4、徒弟每月寫一份“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng)的小結(jié)；

5、師傅指導(dǎo)徒弟撰寫一篇論文或閱歷總結(jié)。

六、檔案制度

要制定和填好三表，完善“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng)檔案。

一是：填寫好師徒結(jié)對(duì)意向表（由徒弟本人填寫）

二是：培育徒弟的總結(jié)表（由師傅本人填寫）

三是：師徒分別填寫的活動(dòng)總結(jié)表

z縣鳳梧小學(xué)

篇2：鳳梧小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案

鳳梧小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《*中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立若干意見》為指導(dǎo)，依據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)意見》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改良我校學(xué)生思想道德建立，本著加強(qiáng)德育師資力氣，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工”的德育理念，以“面對(duì)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生落伍”為宗旨，充分滿意學(xué)生成長(zhǎng)的共性化需求，整合教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德、心理安康、行為標(biāo)準(zhǔn)等方面“一對(duì)一”的指導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育治理工作新模式，形成“全員育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生積極向上、安康進(jìn)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開頭實(shí)行德育導(dǎo)師制，特制訂蓬朗中心小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案。

二、目的意義

1.發(fā)動(dòng)多方力氣，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)學(xué)生落伍，形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。

2.實(shí)施親情化和共性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高德育的實(shí)效性。

3.“一對(duì)一”指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的進(jìn)展軌跡。

三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：

學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論打算，打算自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體教師參加德育導(dǎo)師工作，人人成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)及局部任課教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各年級(jí)組，詳細(xì)狀況如下：

一年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

二年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

三年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

五年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

六年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四、主要職責(zé)：

德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與局部學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)展常常性的思想道德、心理安康、行為習(xí)慣的培育引導(dǎo)，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)展關(guān)懷和幫忙。

1．領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作規(guī)劃，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、閱歷溝通會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)展總結(jié)，提出改良意見和建議，并于學(xué)期完畢時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)展考核和評(píng)定。

2．德育導(dǎo)師工作職責(zé)

（1）了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，敬重學(xué)生。

（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問、幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（3）關(guān)懷學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參與有益身心安康的課外活動(dòng)，培育學(xué)生興趣和共性特長(zhǎng)。

（4）幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全、心理安康方面的教育。

（5）常常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生工作中的支持。

（6）與班主任、任課教師及其他教師隨機(jī)溝通狀況與工作閱歷。

（7）仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)進(jìn)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面學(xué)問，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。

（8）德育導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄，要準(zhǔn)時(shí)積存撰寫德育導(dǎo)師案例，每學(xué)年不少于1篇。

五、詳細(xì)做法及要求：

1．摸底調(diào)查：調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的學(xué)生，選擇確定受導(dǎo)，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難等特別學(xué)生群體。

2．成立輔導(dǎo)小組：每位德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組，原則上1位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2名學(xué)生。

3．要求：

（1）德育導(dǎo)師應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的共性需求，實(shí)行共性化、親情化的教育方法。

（2）導(dǎo)師應(yīng)仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲，成認(rèn)學(xué)生的共性差異，敬重學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，準(zhǔn)時(shí)幫忙學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和懷疑。

（3）導(dǎo)師必需做到：

每周必需至少進(jìn)展一次談心、輔導(dǎo)等；每月必需與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次，每學(xué)期進(jìn)展一次家訪。

定期了解和分析學(xué)生狀況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)賜予熱忱幫忙。

要幫忙學(xué)生改掉一個(gè)不良行為習(xí)慣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成一種興趣愛好，要努力轉(zhuǎn)變受導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。

要全面了解學(xué)生，注意教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持正面教育為主，積極進(jìn)展教育引導(dǎo)，要敬重