安徽省中小學教師信息技術應用能力診斷測評指南

安徽省中小學教師信息技術應用能力

診斷測評指南（試行）為貫徹落實教育部《中小學教師信息技術應用能力測評指南》（教師司函〔2014〕55號）和《安徽省教育廳關于實施全省中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（皖教師〔2014）9號）文件精神，切實做好全省中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力診斷測評工作，特制定本指南。一、目的任務診斷測評的目的是利用測評工具幫助參訓教師找準自己信息技術應用能力的不足，確定后續(xù)主題學習與能力發(fā)展目標，為教師有效選學提供依據(jù)。教師可依據(jù)診斷測評結果有針對性地進行菜單式選學，以保證教師培訓的針對性和實效性。我省所有參加信息技術應用能力提升工程培訓的中小學教師，在參訓前均須進行診斷測評。教師參加診斷測評，須認真閱讀測評工具中問卷題目的描述和要求，結合自己實際情況，客觀評價自己的信息技術應用能力水平，確保診斷測評結果客觀有效。二、測評內(nèi)容中小學教師信息技術應用能力診斷測評的內(nèi)容主要包括：應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力、應用信息技術轉變學生學習方式能力、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力，涵蓋中小學教師信息技術應用能力標準各項指標。問卷分為兩個部分，第一部分是有關教師個人的基本信息；第二部分是有關教師個人的信息技術應用狀態(tài)。三、測評方式診斷測評是利用測評工具進行，以教師自測為主。工具中的問卷無需填寫教師個人姓名，各題答案無對錯之分。教師在認真閱讀問卷題目的描述和要求后，結合自己實際情況，進行客觀的選擇填寫。教師根據(jù)測評結果，進行自主選學。培訓機構利用測評工具，釆集測評數(shù)據(jù)，根據(jù)測評結果，向參訓教師推薦課程資源，引導參訓教師合理選學。四、測評要求各市縣教育行政部門要認真做好中小學教師信息技術應用能力的診斷測評宣傳與監(jiān)督工作。要結合本地實際，明確責任分工，確保參訓教師診斷測評結果真實有效，以便幫助教師合理選學，確保能力提升工程實施成效。各培訓機構釆用全省統(tǒng)一開發(fā)的診斷測評工具（系統(tǒng)），要切實做好測評工具與培訓平臺的對接工作，科學合理配置課程資源，以滿足參訓教師的實際需求，引導教師依據(jù)診斷測評結果有針對性地進行菜單式選學。優(yōu)化診斷測評管理流程，提升診斷測評效率，不斷提高診斷測評服務水平。要充分利用信息技術手段，依托信息管理系統(tǒng)，收集并及時反饋教師診斷測評數(shù)據(jù)。參訓教師所在中小學校負責組織實施本校教師信息技術應用能力診斷測評工作。要會同項目實施機構，做好教師診斷測評宣傳監(jiān)督，確保測評結果客觀有效。參訓老師要提高對開展診斷測評工作重要性的認識，積極參加診斷測評，要認真閱讀測評題目，按照測評流程，進行客觀判斷，準確填寫，務求測試真實有效。安徽省中小學教師信息技術應用能力診斷測評流程1.進入培訓項目的網(wǎng)絡平臺，登陸學習賬號，閱讀診斷測評說明。安徽雀中/J導教師信息技術應用能力

診斷測評工具鼻散的老師：您好!這是一份用于評價宗個人的信息技術應用做的調(diào)宣問卷。問卷分為兩個臺階，第一部分是有關您個人帔本信&第二郃分是有關您個人的信息技術應用狀態(tài)?問*5所列題目，其目的是幫助您找準能力發(fā)展不足之處，確定后續(xù)主題學習與能力發(fā)異目旨。問棧無富埼寫您個人姓名，各題答案無對錯之分?謂您認JI閱讀所有題目的描述和發(fā)求，結合自己薄神I況，對是本信息部分題目，謂您點選相應選項，對信息技術應用狀態(tài)郃分題目，謂您在'‘是"、“否"或者是“兩者間"相應欄位恥擊卽可?您對自己的信息技術應礙力水平的評價，會宣接影響后續(xù)選課的科學性和合理■性，任何萼大或低估都會導致您的選課出現(xiàn)《|館，響后續(xù)宇習，詢您務必詞ii與！安欲省教白廳師資處2.點擊“開始測評”，進行基本信息的填寫。點對自己的信息技術應用能力水平的評價，會直接彰響后墳選課的科掌性甜合理11,任何夸大成低估郡會導致底的選課出現(xiàn)俯頗，晩后續(xù)學習，請您務必蠢敗瀉:爐fi?S庁噸處路（ft?OS。女3.您斷陽的4弟段O呻及以下OS-40歲03-60歲Os列似上4-須任教的學國OthJLHOWO由中。高中OXtt5.您任教的符謎Oifixow?。英臺owno化學O生物。芝&徴治O歷史o地瓊OrtHOJ5*。會樂O18BK*ot；s?m。遇哦木OWLSOHtt&您的抻Hi在M攜。市煜城市 O區(qū)縣ro峙點.填寫完基本信息后，再點擊“進入信息技術應用狀態(tài)測評”選項，開始測評信息技術應用狀態(tài)。IX參加怠技術位用制楸劇頤目:□英*m采敎育□樂髙技術戟育創(chuàng)新人才館養(yǎng)計劃□中國移動I中小學教師信息技木粉倒I□安徽省中小掌教鋼炯技術砌館WI□其他口未珈過美領均訓全部答題填寫完后，再點擊“查看結果”。38您呻信息技術進行搜集、整理與分夠習評價螂，會臆 °計囹表等方式呈現(xiàn)學習能力、學習質量的分析結果。如果彈出對話窗提示“您還有未填寫的題目，請?zhí)顚懲暾?！?并用紅色標出未答題目，請您補填。設計任務驅動的學習、基于i噓的學習等萬票。3536您會設計基于網(wǎng)涕學R註自主“合住組織實施目王、合作、3536您會設計基于網(wǎng)涕學R註自主“合住組織實施目王、合作、H您熨計星于移游習H組織實施目王、合作、探在技術支持下開展自王、套運行方法與策略，有効成效。您肓說結并運用一套學習評價工具〈如觀察記滎表、測試最表、評價重規(guī)、電子檔案袋等〉。您能使用信息技術進行搜集、整理與分析學習評價數(shù)據(jù)，會用飩計跡等方式呈現(xiàn)學習能力、學習質量的分祈結果。如果答題出現(xiàn)前后矛盾，會彈出對話框說明具體沖突的題目，可以選擇“返回檢查”修改答題或選擇“堅持提交”進入診斷測評結果顯丕頁面。

您會設計基于移動學習環(huán)境下自主'合作、探究學習方案，并能 o0 組織實施自王、合作、探究學習。提示在技術 用一36窶運行 A憒的 。成效。您第12題答案與第28墅答菊中突，與第29題答葬中突,與第30題答案返回檢査■堅持捏交您能觥信觸術齣搜集、整理與分析學習評價赫，會用統(tǒng)計圖表等方式呈現(xiàn)學習能力、學習質量的分析結果。如果確定答題無誤后，可以選擇“確定提交”進入診斷測評結果顯示頁面，也可以選擇“返回檢查”修改答題。35您會設計基于移動學習環(huán)境下自主、合作、探究學習方案，并能組織實施目王'合作、探究學習。3536春運行您所答題目將直接影響到您的選課內(nèi)容,話確?？陀^有效用一憒的您秘評價量;36春運行您所答題目將直接影響到您的選課內(nèi)容,話確保客觀有效用一憒的您秘評價量;您能使用信息技術逬行搜集、整理與分析學習評價數(shù)據(jù)，會用統(tǒng)計囲表等方式呈現(xiàn)學習能力、學習質量的分析結果。根據(jù)教師答題情況顯示數(shù)據(jù)分析結果。信息技根用能力診瞬豚告應技術應用圈德典化社會*肺刎#與業(yè)88力，為全B3升中小孕(幼丿L8)挾《的俺皂投術應用88力.促也￡皂技術與教胄茲孕深度融會.?HBT2014^5^27BSP57<^J^*WW2es*￡mB&D&；S(36)>. 中，皂技*S&SWKW3.雌價息技術成用値夷的差異.對中JEW?教育齡和專業(yè)發(fā)展中應用信息技術提出了基本要求和發(fā)展由f求,冥中.L應用依息E優(yōu)化課堂g的曉力為基本要求.主賽包活斂唳［用伝?殮術誑行尚、啟&賤、岡、評價等好活劫應貝齣心；n.的詭投術唳孕習方式的斃力為發(fā)盡性養(yǎng)求.主養(yǎng)卄對駛B5左字生貝蓄飼J8學習環(huán)境或相應燈蓄的蕓件下.利用信息技術鄭泮生開18白主.臺作.險潸字習活新應貝有的力.整曲湎,；SBR?-$KHaSK*S!fflflgt), ；:間,建議您選字中級魄*!:鈕 -向教師推薦學習相應級別的“課程包”，