在祖國懷抱里

第11章（單元）第24課（節(jié)）總24課時課題在祖國懷抱里備課日期2022年6月二年級學生，有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在平日的教學中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。教材分析教學重點有感情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教學難點第三樂句的正確演唱。1、能學會唱歌曲《在祖國懷抱里》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符、二分音符和全音符。。教學操作過程設(shè)計（重點寫學法指導、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、情境教學1、師生隨《在祖國懷抱里》的旋律做著各種動作，使學生在上課一開始即處于感知音樂美之中。（課件播放歌曲旋律《在祖國懷抱里》）。2、師生問好××××∣×××∣×××××∣×0：‖（師）我向你們問聲好，親愛的同學們，（生）我向你們問聲好，親愛的老師們。（師）我把歌聲送給你，親愛的同學們，（生）我把歌聲送給你，親愛的老師們。（師）我把歡笑獻給你，親愛的同學們，（生）我把歡笑獻給你，親愛的老師們。二、活動《音符之家》1、看一看導入語：很高興又和同學們走進了快樂的音樂課，今天陳老師先帶大家到音符之家來看看。（課件展示音符之家畫面）師：同學們，你們認識它嗎？（指課件中的全音符或二分音符、四分音符），它叫什么名稱呢？師：請同學們和老師一起邊劃拍線邊唱出這幾個音符。2、找一找音符之家現(xiàn)在有幾個全音符，幾個二分音符，幾個四分音符呢？3、唱一唱師:小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，誰能把它們送回家？（個別學生上臺點擊鼠標，把音符送回家）教師點擊課件，學生在教師的引導下，一邊輕輕拍手，一邊由上至下或由下至上唱一唱。小結(jié)：同學們來到音符之家，不僅認識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！三、歌曲《在祖國的懷抱里》導入語：同學們，小音符回家了，它們都在家里欣賞一首好聽的歌—《在祖國的懷抱里》，我們也來和它們一起感受一下歌曲的情緒。1、初聽歌曲（課件出示歌單）播放歌曲《在祖國懷抱里》。提問：誰來說說這首歌曲的情緒是怎樣的？（活潑、歡快的）我國是個多民族的國家，你們知道我國一共有幾個民族呢？2、復(fù)聽歌曲請同學們再聽一遍歌曲，仔細聽聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾個少數(shù)民族的小朋友？教師再彈唱一遍，唱時突出四個民族，檢驗同學們的回答，并解釋“江三木啰”：佤族人民表示歡樂友好的意思。3、熟悉旋律師：請同學們比較歌曲旋律的前兩句有什么相同和不同。課件出示兩條由兩名少數(shù)民族小朋友引出的旋律:（歌曲前兩句旋律）2/41512︳52325︳12212︳20‖2/41512︳52325︳31131︳10‖（一、二句的開頭相同，結(jié)尾不同）學生跟唱一、二兩句旋律。師：同學們看第三樂句有什么記號？怎么反復(fù)？老師彈琴教唱，兩小節(jié)一唱，讀譜中正確使用四分休止符和反復(fù)記號。4、按歌譜的節(jié)奏朗讀歌詞師：同學們的歌聲引來了少數(shù)民族的小朋友，接下來我們按歌譜的節(jié)奏朗讀歌詞，看哪幾個民族的小朋友來到了我們的身邊。（重點指導第三樂句，比較“快快樂樂”與“歡歡喜喜”節(jié)奏的不同和“高高興興”與“甜甜蜜蜜”節(jié)奏的不同，并指導反復(fù)跳躍記號下面歌詞的朗讀。）5、學唱歌詞（1）跟唱歌詞（重點指導第三樂句的演唱）（2）跟琴完整演唱（3）跟錄音唱詞（播放課件）（4）歌曲處理：引導學生用歡快、悅耳的聲音演唱這首歌曲。（歌曲的一二句要唱得親切、自然，表達對少數(shù)民族小朋友的友好，三、四句要唱得激情飽滿，感受在祖國懷抱里的幸福與快樂。）（5）師生接龍演唱（6）男女聲對唱一、二兩句，全班齊唱三、四兩句。四、創(chuàng)編歌詞師：同學們，我國是世界上民族最多的國家之一，除了你們剛才唱到的阿佤族、苗族、撒尼族和壯族外，你們還知道哪些民族呢？學生回答，教師板書。1、改編歌詞并演唱師：我們把歌詞中的四個少數(shù)民族換成黑板上寫的這幾個民族來唱一唱。2、設(shè)計伴奏形式師：請你們和前后左右的同學討論一下，你們要用什么樣的動作來為歌曲伴奏？（可以拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕等）3、分組展示師：請同學們邊唱歌曲邊用你自己喜歡的動作為歌曲伴奏。先請一、二兩組的同學表演。再請三、四兩組同學表演。4、綜合評價學生自評、互評和師評。五、教