第1課認(rèn)識信息特征

第一單元信息與信息技術(shù)第1課認(rèn)識信息特征[教學(xué)目的與要求](1)了解什么是信息和信息的特征。(2)增強(qiáng)對信息及信息特征的理解，可以用自己的語言描述信息的特征并列舉事例加以說明。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：認(rèn)識信息的特征。難點(diǎn)：理解信息的基本特征，提高對信息的認(rèn)識水平。[教學(xué)過程]導(dǎo)入：首先做一個(gè)簡短的自我介紹。然后請同學(xué)們和老師一起觀察新學(xué)校，或者我們這個(gè)新班級，說說新學(xué)校、新班級有什么特征？學(xué)生討論回答教師可以從學(xué)校的建筑、外觀；校訓(xùn)、教學(xué)樓上的印的大字及各樓層的命名；看見新班級軍訓(xùn)做的美篇，聽見大家的歌聲等等方面引導(dǎo)學(xué)生展開討論。（看見的，聽到的、聞到的，觸摸到的等等一切）可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？它有什么樣的特征呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新授：（一）身邊的信息每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。一個(gè)人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。材料1：某同學(xué)一天的生活請同學(xué)們閱讀后，用表格形式說明此同學(xué)在一天的生活中，在什么時(shí)間發(fā)生了什么事情？通過什么方式獲和了什么信息？信息的表現(xiàn)形式是什么？進(jìn)而討論信息的特征。時(shí)間事例通過什么方式或得什么信息信息的表現(xiàn)形式6：20起床通過鬧鐘的鈴聲獲得起床時(shí)間的信息聽聲音6：30聽新聞通過收音機(jī)（廣播）獲取新聞信息聽聲音、多媒體7：00上學(xué)過馬路通過信號燈過馬路看信號燈7：30上課通過上課的鈴聲獲得上課時(shí)間的信息聽聲音上課做實(shí)驗(yàn)通過看、聞、摸獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果看、聞、觸摸4：10下課通過下課的鈴聲獲得下課時(shí)間的信息聽聲音7：00看電視通過觀看電視獲得新聞信息看（二)信息的基本特征1、“孫臏減灶誘龐涓”的故事觀看一個(gè)視頻：或者提問由一個(gè)同學(xué)講“孫臏減灶誘龐涓”的歷史故事給大家聽引發(fā)思考和討論提出問題：（1）孫臏以和假象迷惑對手，讓對方誤以為齊軍士卒大量逃亡，不堪一擊。（2）故事中的“爐灶”、“樹”、“文字”、“火”起了什么作用？這些都是信息的載體，用爐灶減少反映士卒的減少，樹是文字信息的載體，“龐涓死在這棵樹下”是文字的內(nèi)容，火傳遞發(fā)箭的命令信息。總結(jié)：這個(gè)故事里反映了信息的可偽性、依附性、和可傳遞性。2、信息的基本特征根據(jù)前面的材料1和故事還有舉例，可以得到：（1）信息普遍存在于自然界、人類社會、人類的思維領(lǐng)域之中。（2）信息必須依附于某種載體。（3）信息有共享性（4）信息時(shí)效性（5）信息有可偽性信息的其他特征：傳遞性、變換性、可存儲性、可處理性等?；顒优c練習(xí)分組上網(wǎng)查找信息的其他特征及信息應(yīng)用事例。用自已的語言說