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農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐研究如今大多數(shù)家庭僅重視文化知識的學(xué)習(xí)，忽視了孩子勞動(dòng)價(jià)值觀的培植和勞動(dòng)技能的訓(xùn)練，勞動(dòng)教育在家庭缺位，家長對勞動(dòng)的認(rèn)知、態(tài)度和做法，直接影響孩子勞動(dòng)價(jià)值觀的確立。勞動(dòng)教育如果只是學(xué)校單方面發(fā)力，很難取得理想的效果，向家長、社會宣傳國家關(guān)于勞動(dòng)教育的政策、方針可以取得家庭、社會的支持與配合。1.通過開家長會，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的勞動(dòng)教育思想和觀念。管理、收獲、制造。在這個(gè)勞動(dòng)過程中，學(xué)生出力流汗、手腦并用、磨煉意志，事事有人干”。班級凳子壞了有“修理工”,墻壁破損有“粉刷匠”,水龍頭壞知識進(jìn)行了識記，同時(shí)他也受到了勞動(dòng)教育。過動(dòng)手制作，讓孩子逐漸明白“勞動(dòng)的成果是所有果實(shí)
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