初中英語八年級下冊冀教版《Lesson 19 How Do You Use the Internet》獲獎教學設計-八年級英語教案

英語教學設計(lessonplan)SubjectEnglishTypeofthelessonNewlessonDateBookUnit英語冀教版下冊Unit4TheinternetconnectsusTeacherTopicLesson19Howdoyouusetheinternet?Students一、整體設計思路、指導依據(jù)說明《英語課程標準》明確指出：英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能多地從不同渠道，以不同方式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言，運用語言。本單元以“internet”為中心，圍繞“theinternetconnectsus”這個主題展開話題。我圍繞本單元這兩項內(nèi)容設計教學任務，讓學生從學習感知到體驗運用，幫助學生掌握重點生詞短語及重點句型，采用情景教學和任務型教學，讓學生通過用英語表達自己如何使用電腦，親身感受和直接體驗語言，運用語言，提高學生口語表達能力。二、教材分析(InstructionalAnalysis)教學內(nèi)容分析(AnalysisofTeachingContent)：Unit4的學習目的是通過學習使學生了解與網(wǎng)絡相關的基本內(nèi)容，學生能夠運用恰當?shù)脑~語較為正確的表述自己對網(wǎng)絡的認識和使用，培養(yǎng)正確的價值觀。Lesson19Howdoyouusetheinternet?是Unit4的第一課，本課通過DannyJenny和Brian三人談論自己如何使用網(wǎng)絡，引出本單元的話題theinternetconnectsus,howdoweusetheinternet?通過學習本課，讓學生正確認識和使用互聯(lián)網(wǎng)，文明上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)癮,同時學好本課為后面課程的學習做好了鋪墊。學生情況分析(AnalysisoftheStudents)：1.八年級學生活潑好動，有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，因此課堂教學中，盡量讓學生樂于參與，主動參與，讓他們感覺學英語是件快樂的事。2.八年級學生有了一定的聽說讀寫能力基礎，特別是網(wǎng)絡這個主題與學生息息相關，學習起來應該比較輕松。三、教學目標(TeachingAims)知識與技能：(KnowledgeObjects)1.Tolearntoexpresshowtousetheinternetinaproperway.2.Tomasternewvocabularies:desktopcomputer,keyboard,mouse,technology,invitation,industry3.Tomasternewphrases:chatwith,morethan,usedto4.Tomasterifadverbialclauseofcondition過程與方法：（AbilityObjects）1.Todevelopthestudents’abilitiesoflistening,speaking,reading，writing.andexpresstheirideas.2.ToimprovetheIndividuallearningability情感態(tài)度與價值觀：（MoralObjects）1.Tocultivatethestudents’interestsoflearningEnglish2.Tocultivatestudentstomakeuseofthenetworkreasonably.四、教學重點、難點分析（TeachingImportantandDifficultPoints）1.Toexpresstheirideaswiththestructureslearnedinclass.2.Tomasternewvocabulariesandnewphrases3.Tomasterifadverbialclauseofcondition五、教學方法（TeachingStrategy）1.Taskbasedteachingmethod.2.MCAI(MultimediaComputerAssistedInstruction).3.Individuallearning、group-work六、教學媒體、手段運用（TeachingAids）希沃白板5.0七、教學過程設計（TeachingProcedures）StepI:Pre-readingWarming-up(3’）Teacher’sactivities1.Playthevideo《changingwiththeinternet》2.Summary:theinternetconnectsus.Ourlivesarechangingwiththeinternet.Students’activitiesWatchthevideandknowabouttheinternet.（設計意圖：視頻導入主題，提高興趣，引發(fā)思考，引導學生進入本課主題）StepII:Lead-in(2’)Teacher’sactivitiesAskthequestion:howdoyouusetheinternet?Students’activitiesThinkaboutandanswer:howdoyouusetheinternet?（設計意圖：話題貼近生活，引起學生興趣，以舊帶新，讓學生各抒己見，回答自己的想法）StepⅢ:Learnwordsandexpression(10’)Teacher’sactivitiesShowandteachthenewwords,phrasesandsentencestothestudentsStudents’activities1.Look,listen,readandlearn2.Takenotes3.Dosomeexerciseorplaythegame（設計意圖：1.通過聽—跟讀—齊讀—自讀記憶—游戲和練習,強化記憶2.由詞--短語--課文重點句型展示，初步感知，為后面課文學習奠定基礎。）StepIV:Grammarifadverbialclauseofcondition(10')Teacher’sactivities1.Showthepartsofacomputeranddifferentkindsofcomputers2.Helpthestudentssummary:if引導的條件狀語從句的用法If的意思是“如果，假如”If+從句（一般現(xiàn)在時），主句（一般將來時：will+v）3.LetDoItExercise2，Checktheanswers.（設計意圖：達標檢測，重點鞏固）Students’activities1.Knowaboutthepartsofacomputeranddifferentkindsofcomputers2.Makesentencesandtrytofindouttheimportantpoints.Forexample:Ifyouneedacomputer,whatkindofcomputerswillyoubuy?why?IfIneedacomputer,Iwillbuyalaptop___.becauseitiseasytocarryIfIcanusetheinternet,Iwill__（設計意圖：教師舉例，學生模仿，以問促思，然后由學生各抒己見，回答自己的想法，靈活應用并總結歸納語法知識。）StepVListenandReadforknowledge(5')Teacher’sactivities:Playthetapetwice，Askthestudentstolearntheimportantphrasesbyheart.thenLetthestudentsfinishtheexercises.Checktheanswers.Students’activities:Listenandfillintheblanks,Mastertheimportantphrasesandwords.（設計意圖：通過聽力訓練，初識課文大意，培養(yǎng)學生聽力技巧及理解能力。）StepVI:PostReadingquestionsandExtension(10')Teacher’sactivities:1.Askstudentstoreadthetextaloudingroups.2.Helpstudentsfinishtheexercisesandexplainsomeimportantpoints.Finally,Checktheanswers.3.Helpthestudentsmakeupthedialogueingroups.Students’activities:1.Readloudlythetextinyourownwayyoulike2.Readcarefullyanddiscussionthequestionsingroups.Howdoes______usetheinternet?（設計意圖：采用任務型閱讀來處理課文，先整體把握課文內(nèi)容，再細節(jié)分層，由易到難。以問促讀，層層遞進.學習本段內(nèi)容，加深了學生對課文的理解，突破和鞏固了重難點)3.Smallgroupwork:Practiceandmakeupdialogue.（設計意圖1.以小組合作形式，創(chuàng)設情境，真實交流，提高學生綜合運用所學英語表達的能力2.培養(yǎng)合作交流、分享成果）StepVII:ExpandandEvaluation:(5’)Teacher’sactivities:1.playthevideo《互聯(lián)網(wǎng)+》2.ideassharingEverythinghastwosides:agoodoneandabadoneWeshouldbuildacleannetworkworldtogether!Students’activities:watchthevideoandthinkabout:howdoyouusetheinternetforus?（設計意圖1.觀看視頻，拓開思考層面，話題引入，分享觀點，啟發(fā)學生深度思考，引導學生正確認識和使用互聯(lián)網(wǎng)，文明上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)癮。)StepVIIISummaryandHomework1.Sumupthemaincontentsinthislesson2.Writeashortpassage:howdoyouusetheinternet？(設計意圖：學習歸納總結，鞏固延伸記憶，拓展提高寫作能力)板書設計(blackboarddesign)Lesson19Howdoyouusetheinternet?一usedtoChat(chatting)withMorethan(over/lessthan)二IfIneedacomputer,Iwillbuya___because__________If+從句（一般現(xiàn)在時