2022-2023學(xué)年湖北省孝感市黃岡市咸寧市部分初中八年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）及答案解析

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年湖北省孝感市黃岡市咸寧市部分初中八年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）1.（1）

，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）青青子佩，

。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》）(1)《桃花源記》中描寫(xiě)桃花林草美花繁的語(yǔ)句是：“

，

?！?2)《小石潭記》中的“

，

”跟《與朱元思書(shū)》一文中的“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”有著異曲同工之妙。(3)李白在《渡荊門(mén)送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句是：“

，

?！?4)在“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中，即將退休的駐村干部李輝埋頭苦干，面對(duì)別人“一把年紀(jì)，何必拼命”的勸說(shuō)，他用李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句“

，

”表明心志。(5)孝敬、回報(bào)長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，但今天不少獨(dú)生子女對(duì)此理解不夠深刻，他們應(yīng)該牢記《增廣賢文》中的名句“

，鴉有反哺之義”。(6)儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“故不積跬步，無(wú)以至千里。”《老子》中說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于累土；

，

。”2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.家眷（juàn）

行輩（háng）

獸脊（jí）

一哄而散（hòng）

B.腦畔（pàn）

眼眶（kuàng）

糜子（méi）

米酒油饃（mó）

C.驀然（mò）

震撼（zhèng）

閉塞（sè）

戛然而止（jiá）

D.鏘然（qiāng）

神龕（kān）

斡旋（wò）

霍驃姚（biāo）3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人，如果對(duì)自己親人的性格、心理缺乏了解，對(duì)他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心，那就不能說(shuō)他是個(gè)有教養(yǎng)的人（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）。

B.人們?cè)谒伎迹壕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

C.大屏幕上閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器……這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。

D.“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀！”4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.在眾人的質(zhì)疑聲中，他依舊一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于在量子科技研究領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

B.救人反被訛事件的屢次發(fā)生讓許多人碰到類(lèi)似的事選擇了袖手旁觀。其實(shí)世上還是好人多，只是“惡”被媒體放大了。

C.魯迅先生的筆，猶如一把尖利無(wú)比的刻刀，將真實(shí)的人性刻畫(huà)得入木三分。

D.葉老師上古典詩(shī)詞鑒賞課，各種典故信手拈來(lái)，旁征博引，使人受益匪淺。5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂(lè)的笑容。

B.在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫(xiě)亂畫(huà)的毛病。

C.食品廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了20%。

D.劉慈欣的《三體》是一本好書(shū)，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣。6.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《回延安》這首詩(shī)采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一結(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。

B.“分析問(wèn)題、光明正大、天衣無(wú)縫、干得漂亮”這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型均不相同。

C.“社戲”“而且”“攛掇”“幾回”的詞性依次是名詞、連詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞。

D.很多古人對(duì)年齡的稱(chēng)呼，都與頭發(fā)有關(guān)。除了垂髫外，還有總角、束發(fā)、弱冠、及笄、黃發(fā)等。黃發(fā)則是用來(lái)指小孩。7.口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。

說(shuō)話要注意對(duì)象場(chǎng)合，力求恰切；聽(tīng)人講話，要能聽(tīng)出發(fā)話人的言外之意。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面人物的對(duì)話，完成下面小題。

大學(xué)者胡適，長(zhǎng)于文章，也善于辭令，但有一次卻因言辭不當(dāng)討了個(gè)難堪。

在一次宴會(huì)上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生，沒(méi)話找話的說(shuō)了這么一句：“齊先生，我看你活到九十歲絕無(wú)問(wèn)題！”

齊先生先是一愣，然后沉著地說(shuō)道：“我倒有個(gè)故事，有一位年過(guò)九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說(shuō)：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲？’”

胡適一聽(tīng)急忙道歉：“

?！?1)胡適的本意是：

，但在齊先生聽(tīng)來(lái)，卻是：

。(2)齊先生講故事的目的是：

。(3)根據(jù)情境，補(bǔ)寫(xiě)出胡適道歉的話：

。8.閱讀下面幾段文字，按文后的要求作答。

詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多。或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝。傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫(xiě)這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書(shū)，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)撿一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若完全沒(méi)有合式的，盡可刪一些改一些，到稱(chēng)意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。(1)《經(jīng)典常談》的作者是

；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《

》。(2)閱讀上面文段，回答：上古時(shí)候的歌謠有哪些作用？9.閱讀下面的文字，完成題目。笑，不苦口的良藥

①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類(lèi)似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周?chē)篮玫氖挛?，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

⑥笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類(lèi)讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？(1)下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A.基因不是恒定不變的，只不過(guò)常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

B.腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

C.大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。

D.因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。(2)為什么說(shuō)“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。(3)請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？10.閱讀下面兩篇文言文，完成后面題目。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差被拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翁忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

【乙】泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復(fù)來(lái)雁山，從兩家僮。冬日妍燠②，黃葉布地?？托型?jiàn)山北口立石，髡③然如浮屠氏④。時(shí)落日正射東南山，山氣盡紫。鳥(niǎo)相呼如歸人，入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌窗⑤，類(lèi)腐木根。檐端有小樹(shù)長(zhǎng)尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，絕可愛(ài)。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已沒(méi)，白云西來(lái)如流水；風(fēng)吹橡栗墮瓦上，轉(zhuǎn)射巖下小屋，從瓴⑥中出，擊地上積葉，鏗鏜⑦宛轉(zhuǎn)，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無(wú)語(yǔ)。夜將半，設(shè)兩榻對(duì)臥，子約沾醉⑧，比曉，猶呼其門(mén)生，不知巖下宿也。

【注釋】①選自《五峰集》。作者李孝光，元代文學(xué)家。②妍燠，暖和。③髡，古代剃去男子頭發(fā)的刑罰。④浮屠氏，和尚，今譯“佛陀”。⑤空嵌，孔竅玲瓏剔透的樣子。⑥瓴，瓦溝。⑦鏗鏜，這里指橡栗落在積葉上的聲音。⑧沾醉，大醉。(1)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①隔篁竹

②斗折蛇行

③從兩家僮

④比曉

(2)下列理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.甲文中“日光下澈，影布石上……往來(lái)翕忽”從側(cè)面描寫(xiě)了潭水的清澈透明。

B.乙文除了描寫(xiě)“景美”之外，還寫(xiě)到了子約的醉態(tài)，表現(xiàn)了人的性情之美。

C.甲文按“發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛”的思路寫(xiě)景；乙文交代了空間的變化，但主要采用的是時(shí)間順序。

D.甲文動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)橫線句子將石潭靜景展露無(wú)遺，富有色彩美、諧調(diào)美。乙文形象生動(dòng)，畫(huà)橫線句子描繪了橡栗落地“三級(jí)跳”的過(guò)程，經(jīng)作者慢鏡頭分解和音響陪襯，妙趣橫生。(3)用“/”給文中劃?rùn)M波浪線的句子斷句（斷兩處）。

石梁拔地起上如大梯倚屋檐端(4)翻譯下面的句子。

①凄神寒骨，悄愴幽邃。

②客行望見(jiàn)山北口立石，髡然如浮屠氏。(5)這兩篇文章都是寫(xiě)景名篇，試分析分別表達(dá)了作者什么思想感情？11.閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面的小題?！炯住客赐ズ?zèng)張丞相

唐?孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

【乙】望太湖①

宋?蘇舜欽

杳杳波濤閱古今，四無(wú)邊際莫知深。

潤(rùn)通曉月為清露，氣入霜天作暝陰。

笠澤②鱸肥人膾玉，洞庭柑熟客分金。

風(fēng)煙觸目相招引，聊為停橈一楚吟③?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于作者謫居蘇州之時(shí)。②笠澤：即今吳淞江，為太湖支流三江之一。③楚吟：楚歌?！冻o》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！?1)孟詩(shī)和蘇詩(shī)的頷聯(lián)都寫(xiě)到了“湖”，都描寫(xiě)得頗為精妙，請(qǐng)分別做簡(jiǎn)要賞析。(2)同樣面對(duì)湖面，孟、蘇兩人卻表達(dá)了完全不同的情感，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。12.閱讀下面文章，完成后面題目。朋友老盧

①第一次上老盧家走訪時(shí)，老盧窩著身子懶洋洋地躺在破沙發(fā)上，一點(diǎn)都沒(méi)有起身迎接的意思。

②其實(shí)老盧不老，不過(guò)四十出頭。老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒(méi)得空閑，日子原本也過(guò)得有滋有味的。天有不測(cè)風(fēng)云，有一次，老盧干活時(shí)不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活，這上有老下有小的，成了貧困戶一點(diǎn)也不奇怪。聽(tīng)村干部說(shuō)，老盧原本性格挺好的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相處得不錯(cuò)，傷了以后就變了，整天待在家里，不跟人說(shuō)話，冷得像塊冰。攤上老盧這樣的貧困戶，我還是有些嘀咕的。不過(guò)我想，只要我真心對(duì)他好，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。

③接下來(lái)的日子里，我經(jīng)常去老盧家，有時(shí)帶些油米水果慰問(wèn)金，有時(shí)空著手，老盧一律一副冷冰冰的樣子，跟我說(shuō)不了三句話。不過(guò)，老盧家人倒是對(duì)我挺熱情的。

④然而，有兩件事讓我有些生氣。

⑤先說(shuō)第一件事。貧困戶家門(mén)口都要釘一張連心卡，金屬的，上面寫(xiě)著貧困戶和幫扶干部的姓名及聯(lián)系電話。釘?shù)臅r(shí)候，老盧倒也沒(méi)阻攔，只在一旁木然看著。然而，當(dāng)我再次走訪時(shí)，連心卡沒(méi)了蹤影。問(wèn)老盧，老盧愛(ài)搭不理地說(shuō)，不知道，你又沒(méi)叫我守著。沒(méi)辦法，只得又去領(lǐng)了一張來(lái)重新釘上?？蛇@次更絕，當(dāng)我走訪完下一戶路經(jīng)老盧家時(shí)，新釘?shù)倪B心卡又不翼而飛了。將老盧兒子叫過(guò)一旁細(xì)問(wèn)，卻是老盧撬下來(lái)給扔了。責(zé)問(wèn)老盧，老盧依舊冷冰冰的，咋不釘你家門(mén)口？對(duì)此，我也無(wú)奈，就算再釘上去，也得被老盧撬了。

⑥還有件事。老盧因干不了體力活，我便介紹老盧去我朋友廠里當(dāng)門(mén)衛(wèi)，老盧答應(yīng)得很爽快，我當(dāng)即給朋友打電話，電話接通后我說(shuō)，上次跟你說(shuō)的，我?guī)头龅呢毨舻侥銖S里當(dāng)門(mén)衛(wèi)……才說(shuō)這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說(shuō)，別說(shuō)了，我不去。弄得我一頭霧水，不知道老盧哪根神經(jīng)突然短路了。然后是好說(shuō)歹說(shuō)的，可老盧油鹽不浸，說(shuō)多了，一句要去你自去。然后不再理我。

⑦這事以后，我對(duì)老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問(wèn)品慰問(wèn)金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事。都說(shuō)幫扶干部要和貧困戶攀親戚交朋友，我自認(rèn)為也算是盡心盡力了，可老盧從來(lái)沒(méi)給過(guò)我好臉色。有一次，我還買(mǎi)了些魚(yú)肉準(zhǔn)備跟老盧一家吃一餐連心飯，可老盧拉長(zhǎng)看臉硬是沒(méi)給我做，并得我灰頭土臉的。

⑧當(dāng)然，老盧也從來(lái)沒(méi)有麻煩過(guò)我。因此，當(dāng)有一天我正在縣里上班，接到了老盧電話，我心情格外好，估計(jì)是老盧終于有事主動(dòng)找我?guī)兔α?。電話里老盧支支吾吾，聽(tīng)了半天才聽(tīng)明白，原本老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無(wú)分文。這事倒也好辦，找個(gè)市里的朋友，安排老盧吃個(gè)飯，然后買(mǎi)張車(chē)票送上車(chē)便成。

⑨很簡(jiǎn)單一件事。然而，第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進(jìn)門(mén)便很誠(chéng)懇地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得不亦樂(lè)乎。聊著聊著，我突然想起件事來(lái)，便問(wèn)老盧，三年下來(lái)，雖然沒(méi)幫什么大忙，但送溫暖的事做了不少，自掏腰包也好幾千塊，可老盧你卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)半個(gè)謝字，這次不過(guò)是舉手之勞，怎么還登門(mén)致謝呢？老盧突然便有些靦腆，一會(huì)兒才說(shuō)，你那朋友跟我說(shuō)，你跟他說(shuō)，我是你朋友，讓他招待好了。

⑩這怎么了？我有些恍惚。老盧抬頭看著我，一字一頓地說(shuō)，你說(shuō)我是你朋友，沒(méi)說(shuō)我是貧困戶。

?我心里一陣震動(dòng)，不由得握過(guò)老盧的手，眼睛竟然有些濕潤(rùn)……(1)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。情節(jié)內(nèi)容表神態(tài)的關(guān)鍵詞老盧心情①

木然、愛(ài)搭不理不高興不去當(dāng)門(mén)衛(wèi)②

生氣沒(méi)給“我”做連心飯拉長(zhǎng)著臉③

登門(mén)致謝靦腆④

(2)請(qǐng)從修辭的角度，賞析第②段中畫(huà)線的句子。

（老盧）整天待在家里，不跟人說(shuō)話，冷得像塊冰。(3)請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析老盧這一人物形象的性格特征。(4)這篇小說(shuō)以幫扶干部“我”的視角來(lái)敘述故事，這樣寫(xiě)有什么好處？13.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長(zhǎng)，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財(cái)富”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字。

（2）不得抄襲、套作；行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。14.下面幾則經(jīng)典名言，帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選一則，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄墩撜Z(yǔ)?里仁》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《論語(yǔ)?學(xué)而》

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！抖Y記》

答案和解析1.【答案】【小題1】城闕輔三秦,悠悠我思【小題2】芳草鮮美,落英繽紛【小題3】潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依【小題4】仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟【小題5】春蠶到死絲方盡【小題6】蠟炬成灰淚始干,羊知跪乳之恩【解析】答案：

（1）城闕輔三秦（重點(diǎn)字：闕）

（2）悠悠我思

（3）芳草鮮美落英繽紛

（4）潭中魚(yú)可百許頭

皆若空游無(wú)所依

（5）仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟

（6）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（重點(diǎn)字：蠟）

（7）羊知跪乳之恩（重點(diǎn)字：跪）

（8）千里之行始于足下

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】B【解析】A.有誤，“獸脊”的“脊”應(yīng)讀作“jǐ”；

B.正確；

C.有誤，“震撼”的“震”應(yīng)讀作“zhèn”；

D.有誤，“霍驃姚”的“驃”應(yīng)讀作“piáo”。

故選：B。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

3.【答案】C【解析】A．有誤，后句括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)整個(gè)句子來(lái)源的解說(shuō)，括號(hào)及其中內(nèi)容應(yīng)移到句號(hào)的外面。

B．有誤，選擇問(wèn)句只在句末用問(wèn)號(hào)，“沉淪”后面的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

C．正確。

D．有誤，第一個(gè)引號(hào)中的句子是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，即將第一個(gè)引號(hào)中的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故選：C。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

平時(shí)學(xué)習(xí)要掌握各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，并在寫(xiě)作中正確運(yùn)用。

4.【答案】A【解析】A.使用有誤，一意孤行：本謂謝絕請(qǐng)托，堅(jiān)持自己的主張。后多指不顧客觀條件，無(wú)視別人的意見(jiàn)，獨(dú)斷專(zhuān)行。該成語(yǔ)屬于褒貶誤用。

BCD.使用正確。

故選：A。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

5.【答案】D【解析】A．搭配不當(dāng)，把“和”改為“眼前浮現(xiàn)出孩子們”；

B．成分殘缺，刪去“使”；

C．搭配不當(dāng)，把“一倍”改為“二分之一”；

D．正確；

故選：D。

本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

6.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤，“黃發(fā)”舊說(shuō)是長(zhǎng)壽的特征，用來(lái)指老人。

故選：D。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)積累。

文學(xué)文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱(chēng)謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

7.【答案】【小題1】我說(shuō)錯(cuò)了話,祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽【小題2】責(zé)怪自己歲數(shù)大【小題3】表達(dá)要得體【解析】答案：

（1）祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽

責(zé)怪自己歲數(shù)大

（2）表達(dá)要得體

（3）我說(shuō)錯(cuò)了話

（1）本題考查語(yǔ)義理解。

根據(jù)上文“在一次宴會(huì)上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生”可知，胡適的本意是祝賀齊先生健康長(zhǎng)壽；根據(jù)下文齊先生的回答“我倒有個(gè)故事，有一位年過(guò)九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說(shuō)：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲？’”可知，齊先生理解為胡適責(zé)怪自己歲數(shù)大。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

根據(jù)語(yǔ)境可知，齊先生講故事的目的是告訴胡適表達(dá)要看對(duì)象、要得體。

（3）本題考查情景補(bǔ)寫(xiě)。

根據(jù)上文齊先生的回答可知，齊先生責(zé)怪胡適表達(dá)不得體，所以，胡適道歉的話是：我說(shuō)錯(cuò)了話。

語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體。

8.【答案】【小題1】朱自清【小題2】詩(shī)經(jīng)【解析】（1）本題考查名著常識(shí)?！督?jīng)典常談》的作者是朱自清；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《詩(shī)經(jīng)》。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選。由“一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌來(lái)唱”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝”可見(jiàn)，主要是抒發(fā)情感、慶祝節(jié)日或彼此唱和競(jìng)勝。

答案：

（1）朱自清

詩(shī)經(jīng)

（2）①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂(lè)（慶祝節(jié)日）；③唱和競(jìng)勝。

《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。文段寫(xiě)了上古時(shí)候的歌謠的作用。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，以偏概全，原文“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；

B.正確；

C.有誤，順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張”；

D.有誤，因果倒置，原文“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們之間的冰霜和風(fēng)寒”。

故選：B。

（2）本題考查內(nèi)容的分析和概括能力。結(jié)合第③段“笑，不正是一種保持青春的美容模嗎”可以概括出：笑，是一種保持青春的美容操；結(jié)合第④段“不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)”可以概括出：是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；結(jié)合第⑤段“通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧”可以概括出：通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

（3）本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。句子“笑，不正是一種保持青春的美容操嗎”中的“美容操”是將“笑”作了生動(dòng)的比喻，語(yǔ)言生動(dòng)形象，說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用。

答案：

（1）B

（2）笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。

（3）這里運(yùn)用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

本文第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②到⑤段說(shuō)明笑對(duì)人體的益處，第⑥⑦段介紹怎樣讓自己常保笑容。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用等知識(shí)解答即可。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10.【答案】【小題1】竹林。【小題2】像蛇一樣蜿蜒前行。【小題3】跟從，跟著?！拘☆}4】大約?！拘☆}5】D【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

①句意為：隔著竹林?；芍?，竹林。

②句意為：（溪岸）像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲。蛇行，像蛇一樣蜿蜒前行。

③句意為：跟著兩個(gè)家僮。從，跟從，跟著。

④句意為：等到天亮。比，等到。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，是動(dòng)景，不是靜景。

故選：D。

（3）本題考查句子的斷句。

句意：石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐。故可斷為：石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

①重點(diǎn)詞：凄，使動(dòng)用法，使……感到凄涼；寒，使動(dòng)用法，使……感到寒冷；悄愴，憂傷的樣子。句意：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。

②重點(diǎn)詞：髡然，光禿禿的樣子。句意：路上（兩位）客人看見(jiàn)北面山口立著一塊石頭，光無(wú)無(wú)的，很像一個(gè)和尚。

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

先見(jiàn)竹叢，耳聞水聲，待到“伐竹取道”，才見(jiàn)到小石潭。潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻、為嶼、為堪、為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，使小石漂的全景富有清靜感。接著由靜寫(xiě)動(dòng)，寫(xiě)潭中小魚(yú)：魚(yú)居然可數(shù)，約有“百許頭”；“影布石上”，神態(tài)自若地“怡然不動(dòng)”。這是繼續(xù)寫(xiě)靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈?！皞m爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”。作者看到游魚(yú)的怡然自得，有了片刻的歡樂(lè)。現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的。在這“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境中，作者感到“其境過(guò)清不可久居”。樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，而凄愴是永恒的。面對(duì)這種原始的悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起作者凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂(lè)’到“凄”的大幅度滑坡。而乙文通篇表達(dá)了陶醉于山水的愉悅、愜意之情。

答案：

（1）①竹林。

②像蛇一樣蜿蜒前行。

③跟從，跟著。

④大約。

（2）D

（3）石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

（4）①使人感到心神凄楚，寒氣透骨。寂靜極了，幽深極了。

②路上（兩位）容人看見(jiàn)北面山口立著一塊石頭，光無(wú)無(wú)的，很像一個(gè)和尚。

（5）甲文表達(dá)了作者熱愛(ài)自然以及被貶官后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文表達(dá)了作者縱情山水，熱愛(ài)自然的思想感情。

譯文：

甲：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音心里為之高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)。什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

乙：

泰定元年的冬天，我與客人張子約、陳權(quán)夏帶著兩個(gè)仆人又來(lái)到雁山。冬天天氣暖和，黃葉布滿大地。兩位客人看見(jiàn)北面山口立著一塊石頭，很像一個(gè)和尚。這時(shí)落日直射在東南山上，山中盡顯紫氣。鳥(niǎo)兒猶如趕著回家的人一樣彼此呼喚，一道進(jìn)入石梁過(guò)夜。石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐；向下是一中空的石梁洞，其中可以容納千人；地上石梯玲瓏剔透，就像腐木的根。石檐的外端有一棵只有一尺來(lái)高的小樹(shù)，倒掛在絕壁上，樹(shù)葉因?yàn)樗年P(guān)系變成紅色，十分可愛(ài)。石梁下有一石梁寺，寺中的僧人沏茶端酒，主人和客人都喝醉了。月亮消失了，白云如流水般從西面飄來(lái)；風(fēng)將憧景吹落到瓦上，又彈到巖石下小屋上，從瓦溝上進(jìn)出，擊中地上的落葉，發(fā)出咚咚的聲音，幾乎不像世間敲擊金屬石頭的聲音。點(diǎn)燈對(duì)望，沒(méi)有話說(shuō)。午夜來(lái)到，架起兩張床，面對(duì)面躺著，子約已大醉，等到天亮，還在喚他的仆人，不知道他的仆人已經(jīng)睡在了巖石下面了。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查詩(shī)歌比較閱讀。

《望太湖》通過(guò)水氣晨昏的變化來(lái)寫(xiě)湖：早上，水氣化為清冷的露水；傍晚，水氣蒸發(fā)如昏暗的煙霧，時(shí)而清明時(shí)而迷濛，境界變幻，富有動(dòng)感。表達(dá)了對(duì)太湖的贊美以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。詩(shī)人先贊美了太湖風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐饒，隨后引發(fā)思鄉(xiāng)之情，但只能長(zhǎng)吟“楚歌”，聊以自慰。作者將太湖風(fēng)煙人格化，把自己被美景吸引說(shuō)成是太湖風(fēng)光在招引他，寫(xiě)出了詩(shī)人為太湖（自然））風(fēng)光吸引而生的眷戀之情（歸隱之心）；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說(shuō)明詩(shī)人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風(fēng)光的遺憾之情。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》第二聯(lián)兩句繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物?；\罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒(méi)了云、夢(mèng)二澤，“云、夢(mèng)”是古代兩個(gè)湖澤的名稱(chēng)，據(jù)說(shuō)云澤在江北，夢(mèng)澤在江南，后來(lái)大部分都淤成陸地。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽(yáng)城似的。“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與王維的詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”有異曲同工之妙。這兩句被稱(chēng)為描寫(xiě)洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來(lái)反映湖的聲勢(shì)。詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。

（2）本題考查詩(shī)歌主旨。同樣面對(duì)湖面，蘇、孟兩人卻表達(dá)了完全不同的情感。

《望太湖》詩(shī)人蘇舜欽描寫(xiě)了晨昏的變化的太湖風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)太湖的贊美之情及思鄉(xiāng)之情。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的五言律詩(shī)。該詩(shī)是一首投贈(zèng)之作，通過(guò)描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚(yú)的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。

答案：

（1）《望太湖》作者將太湖風(fēng)煙人格化，把自己被美景吸引說(shuō)成是太湖風(fēng)光在招引他，寫(xiě)出了詩(shī)人為太湖風(fēng)光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說(shuō)明詩(shī)人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風(fēng)光的遺憾之情。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》第二聯(lián)兩句繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。

（2）《望太湖》作者將太湖風(fēng)煙人格化，把自己被美景吸引說(shuō)成是太湖風(fēng)光在招引他，寫(xiě)出了詩(shī)人為太湖風(fēng)光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說(shuō)明詩(shī)人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風(fēng)光的遺憾之情。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》第二聯(lián)兩句繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。

【參考譯文】

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時(shí)代閑居又覺(jué)愧對(duì)明君。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚(yú)之情。

望太湖①

太湖波濤翻滾，歷經(jīng)古今。四顧茫茫，深淺難測(cè)無(wú)邊際。一輪曉月當(dāng)空，清露欲滴；湖上水氣彌漫昏昏晦陰。這深秋季節(jié)里，那松江鱸魚(yú)肉白如玉，洞庭柑桔其色如金。這湖上風(fēng)物將我思鄉(xiāng)情思觸動(dòng)，禁不住要停舟將《楚辭》長(zhǎng)吟。【小題2】【解析】《望太湖》詩(shī)人蘇舜欽描寫(xiě)了晨昏的變化的太湖風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)太湖的贊美之情及思鄉(xiāng)之情。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的五言律詩(shī)。該詩(shī)是一首投贈(zèng)之作，通過(guò)描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚(yú)的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。

鑒賞詩(shī)歌：

一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。

二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。

三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

12.【答案】【小題1】撬掉連心卡【小題2】冷冷（黑著臉、不再理“我”）【小題3】?jī)?nèi)心排斥【小題4】感激【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。根據(jù)第⑤段的“將老盧兒子叫過(guò)一旁細(xì)問(wèn)，卻是老盧撬下來(lái)給扔了”可以概括出①的答案“撬掉連心卡”；根據(jù)第⑥段的“才說(shuō)這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說(shuō)，別說(shuō)了，我不去”可以概括出②的答案“冷冷（黑著臉、不再理‘我’）”；根據(jù)第⑦段“可老盧拉長(zhǎng)看臉硬是沒(méi)給我做，并得我灰頭土臉的”，第⑧段，可以概括出③的答案“內(nèi)心排斥”；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進(jìn)門(mén)便很誠(chéng)懇地向我道謝”可以概括出④的答案“感激”。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。從“冷得像塊冰”可以看出，這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把老盧待人的態(tài)度比作冰。結(jié)合老盧撬掉連心卡的事情可知，“整天待在家里，不跟人說(shuō)話”表現(xiàn)了老盧的冷淡以及對(duì)貧困戶身份難以接受的郁悶心情。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。根據(jù)第②段的“老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒(méi)得空閑，日子原本也過(guò)得有滋有味的”可以看出老盧勤勞能干；根據(jù)第⑤段老盧撬掉代表貧困戶的連心卡和第6段老盧不愿以貧困戶的身份到廠里當(dāng)保安兩件事可以看出老盧自尊好強(qiáng)；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進(jìn)門(mén)便很誠(chéng)懇地向我道謝”可以看出老盧知恩圖報(bào)。

（4）本題考查對(duì)敘事人稱(chēng)作用的理解。用第一人稱(chēng)寫(xiě)作，在敘述故事的時(shí)候，把自己當(dāng)做故事的見(jiàn)證人寫(xiě)進(jìn)文章中，甚至把自己當(dāng)作故事中的某一人物，通過(guò)“我”把整個(gè)故事傳達(dá)給讀者，這樣可以給讀者一個(gè)真實(shí)親切的感覺(jué)，容易引起共鳴。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容可知。“我”的身份是一名幫扶干部。小說(shuō)敘述了“我”和幫扶對(duì)象老盧由敵對(duì)到成為朋友的故事。從“這事以后，我對(duì)老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問(wèn)品慰問(wèn)金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事”可以看出，“我”是故事的見(jiàn)證者、參與者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。同時(shí)，小說(shuō)以“我”作為敘述者，深化了小說(shuō)主題，讓讀者深刻理解到了我國(guó)的“扶貧工作”。

答案：

（1）①撬掉連心卡②冷冷（黑著臉、不再理“我”）③內(nèi)心排斥④感激

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)老盧的冷淡以及對(duì)貧困戶身份難以接受的郁悶心情。

（3）勤勞能干，有石匠手藝，“年頭到年尾基本沒(méi)得空”；自尊好強(qiáng)，難以接受貧困戶的身份；誠(chéng)摯感恩，“我”幫他的忙后，他登門(mén)致謝。

（4）①小說(shuō)由“我”來(lái)敘述“我”和幫扶對(duì)象成為朋友的故事，“我”是故事的見(jiàn)證者、參與者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。②“我”的身份是一名幫扶干部，以“我”作為敘述者，便于帶動(dòng)讀者深刻理解我國(guó)的“扶貧工作”，深化了小說(shuō)的主題。

這篇文章主要講老盧。他干活時(shí)不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，成了貧困戶。“我”是他的幫扶干部，他對(duì)“我”總是冷冰冰的，慢慢的“我”對(duì)老盧失去了信心。不過(guò)有一次老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無(wú)分文，找“我”幫忙，第二天對(duì)“我”很熱情，原來(lái)是我說(shuō)老盧是朋友，沒(méi)說(shuō)他是貧困戶。

記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。

13.【答案】值得珍藏的財(cái)富

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)。

“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥。

“是茉莉啊?！崩牙研α?，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對(duì)平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膬簩W(xué)來(lái)的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。

姥姥也關(guān)愛(ài)著他人?；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門(mén)，姥姥總是和他們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥?！蹦募液⒆由×?，家長(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水??！”有一回，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車(chē)幫他接孩子去了。

來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香啊！是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制