大班《螞蟻搬豆》教案

大班《螞蟻搬豆》教案

大班《螞蟻搬豆》教案1

［設(shè)計意圖］

通過本次活動關(guān)心幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體會到關(guān)心別人的歡樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

［活動目標(biāo)］

1、能用好聽的聲音誦唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在嬉戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的歡樂。

［重點難點］

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團結(jié)的力氣，同時也學(xué)會關(guān)心別人。

［活動預(yù)備］音樂（螞蟻搬豆0、螞蟻搬豆的圖片、形體大的“豆”。

［活動過程］

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、導(dǎo)入語：用嬉戲的口吻說：“孩子們，今日的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧！”一起來玩：看一看猜一猜學(xué)一學(xué)

二、觀賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

觀賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

1、一只螞蟻在哪里觀察一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么方法？

4、最終螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？關(guān)心幼兒理解團結(jié)起來力氣大的道理。

四、幼兒進行嬉戲。

1、老師講解規(guī)章：第一名幼兒雙手舉起扮螞蟻的觸須，后面的小伴侶彎腰，單手依次附在前一名幼兒腰旁，另一只手則同時托著“大豆”，從起點走到終點，再把大豆齊心合力地運回家。

2、強調(diào)平安：速度要慢，而且要步伐全都，齊心合力運食物。

3、幼兒進行嬉戲。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動延長］

戶外活動時，做體育嬉戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力氣大的道理。

兒歌原文：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

用完力氣搬不動，只是連搖頭。

左思右想好一會，想出好計謀。

回頭喊來好伴侶，合力抬著走！

嗨咻！嗨咻！嗨咻！

大班《螞蟻搬豆》教案2

目標(biāo)：

1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力氣的道理。

2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的勝利和喜悅。

3、初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。

預(yù)備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一老師扮演老爺爺。

過程：

（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力氣的.道理。

1、老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好

這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

2、老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

（1）你看到了什么？發(fā)生了什么事？

（2）老師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。

（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互爭論。

3、老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

（2）老師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團結(jié)就是力氣的道理。

（1）老師完整的邊操作教具邊講故事。

（2）故事中的小螞蟻為什么一開頭般不動，后來又搬起來了呢？

（3）你喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？關(guān)心幼兒提升故事含義，懂得團結(jié)力氣大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。

（二）設(shè)置情景，進一步理解故事含義

1、情景表演：由另一老師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

（1）他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

（2）鼓舞幼兒想出各種方法。

（3）老師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

（4）小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小伴侶關(guān)心了他，老爺爺真興奮，他要感謝小伴侶。（“感謝小伴侶。”“不用謝”）你們關(guān)心了老爺爺心理感覺怎樣？（很快樂）對，團結(jié)的力氣特別大，所以我們遇到困難時也要團結(jié)起來，相互關(guān)心。

2、設(shè)置情景：老師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

（1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

（2）哪一組幼兒撿的快？為什么？

（3）小結(jié)：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團結(jié)的力氣可真大呀。

（三）遷移閱歷

想一想生活中還有什么事情也需要許多人來關(guān)心，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

大班《螞蟻搬豆》教案3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一個扶著一個后腰在平衡木、竹梯上較平穩(wěn)地合作行走，熬煉腿部力氣。

2.能樂觀與同伴協(xié)商，體驗合作嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

平衡木、竹梯、墊子、沙包若干。

活動過程：

一、開頭部分：熱身運動。一路縱隊聽信號走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。

二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。

1.3人合作變螞蟻。

（1）觀看螞蟻：螞蟻有幾條腿？（6條）螞蟻是由頭、胸、腹三個部分組成的，那我們可以幾個小伴侶變成一只小螞蟻？

（2）嘗試3人合作變螞蟻，并在情境中3人合作行走。

2．過小橋：平衡木上合作行走。

（1）師：小螞蟻3人合作怎樣過小橋？

（2）幼兒嘗試過小橋：一個扶著一個后腰穩(wěn)穩(wěn)的走。

3．過沼澤地：梯子上合作行走。

（1）幼兒嘗試走過沼澤地。

（2）師：你們是怎么合作過沼澤地的？有哪些方法？（梯子中間橫檔及兩側(cè)行走）無論你們使用哪一種方法，都要踩得準(zhǔn)，走得穩(wěn)。

（3）3人自由商議?選擇一種方法，再次嘗試合作走過沼澤地。

4．上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。

（1）幼兒選擇自己覺得最穩(wěn)的方法（梯子中間橫檔或兩側(cè)），嘗試走過小山坡。

（2）師：哪一種方法上山坡更穩(wěn)當(dāng)？（幼兒發(fā)覺走在梯子兩側(cè)更穩(wěn)）

（3）幼兒嘗試用走在梯子兩側(cè)的方法上坡、下坡。

5．嬉戲：螞蟻搬豆。

三人合作走過小橋、上坡、下坡。

三、結(jié)束部分：放松運動。

跟隨音樂做放松運動。

大班《螞蟻搬豆》教案4

活動名稱：

螞蟻搬豆

活動目標(biāo)：

1、體驗螞蟻搬豆的樂趣；

2、萌發(fā)寵愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的歡樂；

3、培育幼兒對繪畫的愛好。

4、感受顏色對比。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備：

螞蟻圖形若干個，幼兒畫紙若干張，彩筆。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起小伴侶愛好

（1）老師出示小螞蟻圖片；

（2）提問：小伴侶看一看這是什么？(幼兒回答)一只小螞蟻走在路上觀察了一顆大豆豆，它興奮極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動，這可怎么辦那……?

（3）老師示范小螞蟻的畫法；附圖片

2、小伴侶作畫，老師巡回指導(dǎo)

（1）先畫出小螞蟻的身體；

（2）畫出小螞蟻的觸角；

（3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴；

（4）最終給小螞蟻穿上美麗的衣服，小螞蟻就畫好了；

3、作品展覽，相互評價將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小伴侶相互觀賞評價，鼓舞作畫有進步的幼兒。

4、老師小結(jié)通過本次活動關(guān)心幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找同伴幫忙。

活動延長：

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

大班《螞蟻搬豆》教案5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2、依據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

3、情愿與同伴溝通，享受舞蹈溝通的歡樂。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、閱歷預(yù)備：已有螞蟻的簡潔學(xué)問閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

——小螞蟻們，今日媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

二、學(xué)習(xí)基本動作。

1、聽音樂合拍地走路。

——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

——我們的觸角有什么用?

老師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

老師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)覺了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告知大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

老師依據(jù)幼兒動作邀請伴侶。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個方法”的動作。

四、學(xué)習(xí)邀請舞。

1、老師扮演邀請者，進行嬉戲。

2、老師和幾名幼兒同時做邀請者，進行嬉戲。

活動反思：

《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒寵愛。先讓幼兒觀賞故事，理解歌詞含義，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)起來就比較簡單。由于有了對唱曲的理解和寵愛，幼兒也特殊愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒綻開爭論