大班數(shù)學(xué)教案五篇

大班數(shù)學(xué)教案五篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒即將進(jìn)入學(xué)校，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們常常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？學(xué)校生為什么要用直尺？是幼兒感愛(ài)好而又懷疑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)直尺的熟悉，激發(fā)幼兒自己去探究，尋求，解決疑問(wèn)，從而進(jìn)展幼兒的觀看、思維力量，滿意幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒熟悉各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)覺(jué)其區(qū)分，進(jìn)而進(jìn)展幼兒的觀看、思維力量。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培育幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、幼兒能樂(lè)觀的參加活動(dòng)，并感受到和同伴一起探究的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

2、幼兒每人直尺一把。（含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。）

3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉各種各樣的尺子。

（1）分組爭(zhēng)論溝通。

請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)關(guān)心收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。

（2）集中溝通。

請(qǐng)小組推舉，介紹比較好玩、特別的尺子。

（3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

2、找找尺的不同點(diǎn)。

（1）分組爭(zhēng)論。

提問(wèn)激發(fā)幼兒的探究欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？

（2）集中爭(zhēng)論。

個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、外形等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

3、找出尺子的共同點(diǎn)。

（1）提問(wèn)引發(fā)思索：尺子有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？

（2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

4、測(cè)量活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。（以各自的尺為單位測(cè)量。）

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最終的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

（2）測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度（120厘米寬）。

①幼兒用自己的尺子測(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。）

②集中觀看記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思索，提出問(wèn)題。

③集中爭(zhēng)論：為什么小河的寬度會(huì)消失三種不同的數(shù)字？

④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字（表示尺子的長(zhǎng)度），老師關(guān)心測(cè)算出小河的'寬度（120厘米）。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會(huì)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看鐘面，探究發(fā)覺(jué)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、初步感知時(shí)間的重要性，懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。

預(yù)備：

1、每人一個(gè)活動(dòng)的鐘面。

2、實(shí)物鐘人手一個(gè)，五角星若干。

過(guò)程：

(一)、熟悉整點(diǎn)：

1、敘述故事《小明的秋游》。

“小明去秋游了嗎?怎么沒(méi)去成?他應(yīng)當(dāng)幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?”

2、探究發(fā)覺(jué)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。

(1)觀看四個(gè)鐘面，找一找它們的隱秘。

(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽(yáng)花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。

4、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺(jué)和起床的時(shí)間，彼此溝通。

(二)、熟悉半點(diǎn)：

“剛才發(fā)覺(jué)有的小伴侶睡覺(jué)的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)

(1)找一找半點(diǎn)鐘面的隱秘。

(2)關(guān)心幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律，重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。

(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。

(三)、幼兒在實(shí)物鐘上相互嬉戲。(一個(gè)撥一個(gè)說(shuō)時(shí)間，說(shuō)對(duì)的給一個(gè)五角星)

(四)、結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前撥鐘。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個(gè)籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

3.體驗(yàn)數(shù)量分合變化的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：熟識(shí)繪本故事《籮筐》。

物質(zhì)預(yù)備：

1.課件：5的分法。

2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3.籮筐記錄表人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

師：“籮筐有時(shí)會(huì)很滿，有時(shí)會(huì)很空?！卑职值幕j筐里盛滿了許多蘿卜，裝都裝不下了，今日請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫爸爸把蘿卜分在兩個(gè)籃子里，一個(gè)是紅色籮筐，一個(gè)是黃色籮筐，該怎么分?

二、幼兒自由探究分蔬菜

(一)把5個(gè)蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

(二)了解5分成兩份的多種分法

提問(wèn)：你是怎樣分的?幼兒說(shuō)出自己的分法。

如：紅色籮筐2個(gè)，黃色籮筐3個(gè)。

提問(wèn)：誰(shuí)和他分得一樣?是怎么分的?

幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個(gè)蘿卜分別分給紅色籮筐2個(gè)，黃色籮筐3個(gè)”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

提問(wèn)：誰(shuí)與他們分得不一樣?

幼兒說(shuō)出不同的分法并記錄，直至全部分合式完成。

出示全部的分合式，幼兒集體讀一遍。

(三)復(fù)習(xí)分合號(hào)，進(jìn)一步理解5的分合

1.復(fù)習(xí)理解分合號(hào)的意義。

提問(wèn)：這些分合式里邊都有一個(gè)符號(hào)，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號(hào)，用手勢(shì)動(dòng)作擺出分合號(hào)等方法，熟識(shí)分合號(hào))

2.用漸漸增加的方式重復(fù)5的分合。

提問(wèn)：給紅色籮筐分了1個(gè)土豆，那黃色籮筐該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的圖片)

假如再分給紅色籮筐1個(gè)土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

提問(wèn)：5分成兩份，有幾種分法?

提問(wèn)：看看這些分合式，你們發(fā)覺(jué)了什么?

小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個(gè)，黃色的籮筐就要少一個(gè)。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

3.嬉戲“你問(wèn)我答”，復(fù)習(xí)5的分合式。

4.幼兒動(dòng)手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

師：今日我們學(xué)習(xí)了5的分合，老師要來(lái)考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個(gè)籮筐里，該怎么分?

鼓舞幼兒用自己的方式記錄分合式。

師：今日你們關(guān)心爸爸分了蔬菜，爸爸很快樂(lè)，感謝小伴侶們。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究8的組成，知道8有7種分法

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：

1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、老師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。

--今日我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的嬉戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做伴侶。

兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！

幼兒個(gè)別或集體玩此嬉戲，可重復(fù)進(jìn)行！

二、幼兒操作：探究8的組成。

--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的四周除了一條小河其他什么也沒(méi)有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，打算在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù)，伴侶們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù)，今日老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了蘑菇釘和小釘板，請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹(shù)種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

--幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

--溝通記錄結(jié)果，老師在黑板上呈現(xiàn)：

--引導(dǎo)幼兒觀看兩張記錄結(jié)果，比較哪張更簡(jiǎn)單記住，為什么？

--小伴侶，請(qǐng)你看看黑板，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？（一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小，像爬樓梯。）

--小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探究8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。

--出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小伴侶一起來(lái)數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹(shù)？（8棵）。

--老師示范演示教具，其他幼兒依據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。

--8棵小樹(shù)，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示。

--老師在黑板上寫(xiě)出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。

--看到這個(gè)分解式，小伴侶還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1）。小伴侶看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒(méi)變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有變，都是8。

--以此類推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結(jié)：小伴侶，今日我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小伴侶只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。

四、結(jié)束

出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小伴侶發(fā)火車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小伴侶牽好，只有找對(duì)的才能上車哦！

--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧！（檢查一遍組合正確與否），動(dòng)身！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

結(jié)合幼兒用書(shū)完成練習(xí)

大班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。

2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。

3、享受集體嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、“一”到“十”字卡。

2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。

3、青蛙頭飾10個(gè)，輕快的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來(lái)，一起認(rèn)讀。

2、與幼兒玩嬉戲，十人一組，扮演小青蛙，身上挨次掛著“一”到“十”的字卡。

3、聽(tīng)老師的話做動(dòng)作：

(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)

(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只