大班教案范文合集六篇

大班教案范文合集六篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看，發(fā)覺水滴滴在不同紙張上消失的不同現(xiàn)象。

2、愿意和同伴溝通試驗(yàn)中的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同材質(zhì)的紙張：鋁箔紙、蠟光紙、塑料包裝紙、宣紙、報(bào)紙、餐巾紙。

2、水、滴管。

3、自制PPT。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片引題。

（1）老師今日帶來一位伴侶，這位伴侶在小溪里漫步?????、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）

（2）它滴在水里消失了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？水滴去哪里了？

（3）滴在也葉子上消失了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？

（4）小結(jié)：原來水滴滴在不同的地方，它會(huì)消失不一樣的現(xiàn)象。那么滴在不同的紙上又會(huì)消失怎樣的現(xiàn)象呢？

2、出示塑料包裝紙。

（1）請(qǐng)你來猜猜水滴滴在塑料紙上會(huì)消失什么現(xiàn)象呢？它是保持原樣還是集中開來，是保持原樣還是流到別的地方去了，它是停在表面，還是滲透下去了？

（2）幼兒?jiǎn)为?dú)或以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn)。

（3）溝通試驗(yàn)結(jié)果。

3、在其他紙上的試驗(yàn)。

（1）每位幼兒一張記錄紙，先請(qǐng)幼兒猜猜水滴滴在不同紙上消失的不同現(xiàn)象，保持原樣的打√，沒有保持原樣的打×。

（2）幼兒?jiǎn)为?dú)或以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn)。

（3）溝通試驗(yàn)結(jié)果。

4、結(jié)束部分：

（1）小伴侶你們知不知道，水滴在石頭上是什么樣子的？

（2）出示滴水石穿的照片。

（3）小結(jié)：雖然小水滴的力氣很小，但是只要日積月累，它能把石頭滴穿。所以我們小伴侶無論做什么事情、學(xué)什么本事，都要有恒心，堅(jiān)持究竟，這樣你就能把很多事情做好。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探究，知道物體震驚可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、辨別樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)預(yù)備

1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器若干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。

2、提前錄制好樂音、噪音的磁帶。

3、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

活動(dòng)流程

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來意想不到的效果。

一、引發(fā)愛好，感知聲音。

1、請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音?(老師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。)

2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?

二、請(qǐng)幼兒自由操作材料，通過探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

1、供應(yīng)小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、請(qǐng)幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀看小米在鼓面上的跳動(dòng)現(xiàn)象，用手摸鼓面進(jìn)一步感受振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

3、操作中對(duì)幼兒提出要求：

(1)請(qǐng)小伴侶在探究時(shí)不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)覺不了隱秘。

(2)把探究看到的隱秘先記在心里，等探究結(jié)束后再告知老師和小伙伴。

4、各組幼兒探究后提問：

(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)覺了什么隱秘?老師還可以依據(jù)幼兒的回答更進(jìn)一步的提問。

小結(jié)：通過探究我們知道了聲音的很多隱秘，物體震驚可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大，振動(dòng)就大，聲音也就大;用力小，振動(dòng)就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有凹凸等等。

三、請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

這里有盤子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由試驗(yàn)、溝通，老師觀看指導(dǎo)。)我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程自由探究后，引導(dǎo)幼兒共同溝通：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(老師鼓舞孩子大膽地提出自己的見解。)

四、關(guān)心幼兒熟悉樂音和噪音。

1、老師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一誕生，四周就伴隨著各種各樣的聲音，美麗好聽的音樂令人沉醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、用什么方法可以削減和掌握這種聲音?

五、活動(dòng)結(jié)束。

小伴侶，今日我們一起探究了聲音的隱秘。聲音還有很多隱秘需要我們?nèi)ヌ骄磕?，讓我們一起用剛剛找到的?huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

活動(dòng)反思

“聲音的隱秘”這個(gè)活動(dòng)來源于孩子的生活，幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接、豐富的閱歷和愛好，在探究聲音的過程中，一些隨機(jī)的訓(xùn)練又不斷促進(jìn)孩子的進(jìn)展。所以，老師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中查找閃光點(diǎn)，查找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和方案，與孩子共同制造奇跡。

課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來意想不到的效果。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互玩耍的最愛。大班幼兒?duì)自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中，幼兒樂觀思索、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿意了幼兒的愛好與需要。為盡量地滿意幼兒制造嬉戲的愛好與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂觀動(dòng)腦，大膽參加，主動(dòng)地探究箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。體驗(yàn)制造的樂趣，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)嬉戲的愛好，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的把握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2．樂觀探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造力量與探究力量。

3．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4．考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱人手一個(gè)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新嬉戲方法，提高幼兒制造力

活動(dòng)過程：

1.出示紙箱（一物多玩）。

師：今日老師為小伴侶們預(yù)備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢？

老師交待要求，讓幼兒自由玩。老師觀看幼兒的不同玩法

2.共享玩法。

請(qǐng)玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。

3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

學(xué)學(xué)同伴的.玩法，自由活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4.嬉戲競(jìng)技

師：剛才小伴侶很愛動(dòng)腦筋，想了許多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱，現(xiàn)在啊誰來把三個(gè)紙箱連起來玩一玩，而且要用三種不同的玩法。

請(qǐng)幼兒嘗試玩法，進(jìn)行分組競(jìng)賽。

布置場(chǎng)地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過這些障礙物。

玩法：請(qǐng)幼兒分成兩組，根據(jù)規(guī)定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。

5.放松活動(dòng)

幼兒總結(jié)嬉戲中紙箱的不同玩法。

全部的幼兒紙箱連起來變成火車，開著火車結(jié)束嬉戲

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中勝利之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的平安，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛好。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清楚，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能準(zhǔn)時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，老師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。嬉戲的時(shí)間太短，應(yīng)當(dāng)讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次競(jìng)賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒樂觀參加嬉戲的愛好。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)依據(jù)圖譜把握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2．體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。

2.兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程：

一、音樂嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”

師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動(dòng)室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的奇怪???心。

二、視覺刺激，進(jìn)入主題。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看兩只驚奇的老虎，示意幼兒唱起自己熟識(shí)的歌曲《兩只老虎》。

師：你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

幼：想！

師：那就抓緊找個(gè)位子坐下來聽老師唱歌。

（老師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）

師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特殊好玩？

幼：節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……

師：其實(shí)很簡(jiǎn)潔，老師是根據(jù)圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，用奧爾夫教學(xué)法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。

師：我們?cè)诖蚺淖訒r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

三、出示樂器，開頭演奏。

1.師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今日我們來開一次音樂演奏會(huì)，快請(qǐng)出我們的樂器伴侶！

請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好方法來演奏好聽的音樂吧。

3.引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

幼兒思索、爭(zhēng)論后，得出結(jié)論：可以分成3段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）

其次段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用沙球來演奏）

第三段：真驚奇，真驚奇。（全部樂器合奏）

4．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。

師：小伴侶們可要留意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器伴侶要保持寧?kù)o，我們要仔細(xì)地聽，而且要做動(dòng)作來協(xié)作他們，這樣的演奏才更好聽！

老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒適、很好玩……

師：所以只要大家一起想方法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！

四、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們今日又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，心里好快樂啊，大家一起跳個(gè)舞吧。

師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結(jié)束音樂活動(dòng)。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、習(xí)涂色的力量，加強(qiáng)手腕的敏捷性。

2、寶愿意參加繪畫活動(dòng)。

3、體驗(yàn)親子嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、油畫棒、大樹圖片、已經(jīng)畫好的樹葉。

2、歡快的音樂、呼啦圈與寶寶人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、問候時(shí)間：

1、接待。老師與寶寶及爸爸媽媽溝通問候，表示歡迎。

2、問候歌《老師，您好！》。

3、點(diǎn)名嬉戲：伴侶在哪里。

玩法：當(dāng)老師點(diǎn)到寶寶的名字時(shí)，請(qǐng)這個(gè)寶寶去摸另一個(gè)寶寶，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：請(qǐng)你摸摸妞妞的鞋子跑回來。（老師最好請(qǐng)這個(gè)寶寶去摸比較大方的寶寶。）

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：身體找找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)身體的每一個(gè)部位名稱，豐富寶寶對(duì)身體的已有閱歷。

2．能大膽進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)親子嬉戲的歡樂。

活動(dòng)過程：

A．老師向?qū)殞毢图议L(zhǎng)介紹嬉戲的名稱，并啟發(fā)孩子學(xué)說。

B．老師介紹玩法。

C．家長(zhǎng)與寶寶一起玩嬉戲。鼓舞寶寶和家長(zhǎng)一起玩。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．家長(zhǎng)在參加嬉戲時(shí)動(dòng)作要輕，態(tài)度要溫柔，用自己的良好心情感染寶寶，鼓舞寶寶。

2．假如寶寶有緊急、大方的感覺，家長(zhǎng)要賜予寶寶鼓舞或停止嬉戲。

玩法：老師播放一段歡快的音樂（自選），帶著寶寶和家長(zhǎng)一起仿照不同小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊圍著呼啦圈走，當(dāng)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)根據(jù)老師的指令給自己的身體部位找家（家即是呼啦圈）。比如：老師可以說當(dāng)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)的小手回家。

三、歡快時(shí)間：音樂蹦擦擦：小鼓手

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶大膽地走到前面，培育寶寶對(duì)節(jié)奏的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：一面小鼓、鼓錘。

活動(dòng)過程：

A．老師出示小鼓，激發(fā)寶寶愛好。

B．寶寶跟著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行敲打。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．家長(zhǎng)鼓舞寶寶英勇地走到前面去敲鼓。

2．家長(zhǎng)可以用擁抱、親吻、鼓舞性語言的方式鼓舞寶寶。

（下面的寶寶可以和臺(tái)上的寶寶一起做動(dòng)作，形成互動(dòng)。）

敲小鼓時(shí)的兒歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓會(huì)說話，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不說話了。

3．.聰慧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：樹爺爺穿新衣

活動(dòng)過程：

A．出示大樹，激發(fā)愛好。

B．寶寶取用具，并用語言表達(dá)“我想要樹葉”。

C．寶寶為樹葉涂色，家長(zhǎng)鼓舞寶寶大膽涂色，盡量涂滿。

D．展現(xiàn)作品，家長(zhǎng)和寶寶一起觀賞，增加寶寶的勝利感。

活動(dòng)指導(dǎo)：老師可以發(fā)給寶寶小貼紙以示鼓舞。

四、溫馨時(shí)間：《好玩的浴巾》

爸爸媽媽與寶寶在家一起嬉戲“好玩的浴巾”（或牢固的床單），與寶寶一同體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

家庭延長(zhǎng)：家長(zhǎng)可以將報(bào)紙挖洞將身體某一部位隱蔽，和寶寶一起玩“什么不見了”的嬉戲，鞏固幼兒對(duì)身體部位名稱