小學(xué)體育-三年級(jí)體育《投準(zhǔn)與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

投準(zhǔn)與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣2、利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握持輕物擲準(zhǔn)的動(dòng)作方法，發(fā)展肩上投擲的能力，發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和行為。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：揮臂、甩腕難點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作連貫性。教學(xué)過程：（一）、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、師生問好。3、檢查服裝，安排見習(xí)生。4、宣布本課內(nèi)容與任務(wù)。生：報(bào)告老師，我班應(yīng)到人。實(shí)到人，報(bào)告完畢。師：歸隊(duì)。同學(xué)們好，師：同學(xué)們，這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)投擲和相關(guān)的游戲，在學(xué)習(xí)過程中，我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真練習(xí)，遵守紀(jì)律，相互幫助，快快樂樂的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們有沒有信心？師：開始之前，老師問一下咱班有沒有需要見習(xí)的？好，那我們就開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。播放音樂：騎馬舞師：聽，多有激情的旋律，同學(xué)們，你們知道這是什么歌曲嗎？你們會(huì)跳嗎？那跟著音樂一起跳起來吧。要求：動(dòng)作舒展、大方，不起哄。師：同學(xué)們跳的可真high！今天老師算是領(lǐng)教了你們的舞蹈，將來你們可以組團(tuán)出去表演了。剛才咱們聽了一首非常勁暴的歌曲，那接下來咱們?cè)傩蕾p一首旋律比較舒緩的歌曲。播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲。師：同學(xué)們，好聽嗎？這是什么歌曲？對(duì)，這就是我們常看的動(dòng)畫片---喜羊羊與灰太狼里的歌曲。那誰能告訴老師，這個(gè)動(dòng)畫片主要講的是一個(gè)什么樣的故事？生：喜羊羊大戰(zhàn)灰太狼、羊村保衛(wèi)戰(zhàn)………。師：是的，灰太狼天天想著如何去抓羊，可是聰明的小羊們每次都能想到好的辦法來對(duì)付灰太狼，大獲全勝。所以說，我們遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候要多動(dòng)腦思考，找到最好的解決辦法，這樣危險(xiǎn)才會(huì)離我們遠(yuǎn)去。是不是，同學(xué)們？生：是。師：快看，灰太狼又來抓羊了，同學(xué)們，想不想幫助小羊們趕走灰太狼？那趕快拿起你們手中的武器投入戰(zhàn)斗吧。師：剛才老師看到同學(xué)們用了各種各樣投擲方法去攻擊灰太狼，但是老師也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)擊中了灰太狼，也有的同學(xué)沒有擊中。那同學(xué)們思考一下，怎樣才能投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)呢？小組之間交流，之后選取代表展示、交流。師點(diǎn)評(píng)：出示投擲示意圖師：同學(xué)們，你們仔細(xì)看一下圖上的投擲動(dòng)作和你們剛才做的一樣嗎？那你們現(xiàn)在模仿圖上的動(dòng)作投擲和剛才作比較，看看那個(gè)動(dòng)作要更準(zhǔn)一些。開始練習(xí)。師：哪個(gè)動(dòng)作要好一點(diǎn)？教師講解、示范投擲的動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)對(duì)投擲方向，投擲時(shí)，右膝微曲，右手持投擲物向后引申，右腳用力蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂把投擲物經(jīng)肩上投出。重點(diǎn)：揮臂，甩腕。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，力度適中。根據(jù)教師的講解，徒手原地練習(xí)。實(shí)物練習(xí)，師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，表揚(yáng)，鼓勵(lì)。指名展示匯報(bào)，師及時(shí)評(píng)價(jià)。糾正再練習(xí)師：灰太狼也不是傻瓜，它不會(huì)乖乖的站在那兒不動(dòng)，任由你攻擊，那運(yùn)動(dòng)中的灰太狼你還能擊中它嗎？分組練習(xí)投擲。師：是不是有難度了？有什么好的辦法嗎？小組間先交流一下，看看哪個(gè)小組想到的辦法好。匯報(bào)交流生1生2生3師：想到了這么多好辦法，那趕快試一試把。分組練習(xí)師：這樣是不是比以前準(zhǔn)多了？遇事只要我們肯動(dòng)腦，沒有解決不了的困難。（二）、游戲-----打靶接力教師講解游戲規(guī)則：平均分成四組，聽到哨聲，快速跑到投擲點(diǎn)，用手中的沙包擊中目標(biāo)，快速原路返回，和下一位同學(xué)擊掌繼續(xù)進(jìn)行。如果沒有擊中目標(biāo)，則需要撿回沙包重新投擲，直到擊中方可返回。要求：游戲中服從安排，注意安全。比賽一次。教師宣布獲勝組。小組討論，游戲中應(yīng)該注意的問題或取勝的訣竅，討論完畢后進(jìn)行決賽。請(qǐng)獲勝方派代表交流經(jīng)驗(yàn)（交流結(jié)束后撿回沙包）三、結(jié)束部分1、放松，播放音樂。師領(lǐng)做，學(xué)生跟做。2、教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。投準(zhǔn)與游戲?qū)W情分析水平二（三年級(jí)）小學(xué)生正處于長身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)不穩(wěn)定，因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。在本單元教學(xué)之前，學(xué)生在生活中簡單了解投準(zhǔn)的動(dòng)作，但動(dòng)作不夠規(guī)范。針對(duì)小學(xué)生個(gè)性好動(dòng)，求知欲和模仿性很強(qiáng)的特點(diǎn)，適時(shí)設(shè)疑、啟發(fā)，使學(xué)生掌握持輕物投準(zhǔn)的正確方法，并能在游戲中靈活的運(yùn)用。投準(zhǔn)與游戲效果分析：低年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，并且在課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識(shí)，但他們有意注意時(shí)間不長，易受外界事物影響，根據(jù)這些特點(diǎn)，本課在設(shè)計(jì)上我也積極動(dòng)腦，旨在讓所有學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉。但是從整節(jié)課的教學(xué)效果看，讓所有學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)中的教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)還有一定的難度。首先我在上課過程中課堂紀(jì)律控制的不是很好。因?yàn)樗贪嗉?jí)是低年級(jí)的同學(xué)，往往因?yàn)檫@些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，導(dǎo)致在練習(xí)過程中學(xué)生在做某些動(dòng)作時(shí)相互說話、妨礙其他學(xué)生練習(xí)等情況。其次學(xué)生的自主性發(fā)揮還不夠。雖然在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)想練習(xí)來發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性但大部分學(xué)生都不能完成練習(xí)，學(xué)生的自主性沒有較好的體現(xiàn)出來。我想，解決問題的方法可以有以下幾種：1、練習(xí)投準(zhǔn)方法的動(dòng)作向多樣性擴(kuò)散，不是簡單的幾種傳統(tǒng)練習(xí)方法，可以用拋、投等多種動(dòng)作。2、在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己想象創(chuàng)造動(dòng)作，不要以固定的動(dòng)作把學(xué)生框死。3、投準(zhǔn)趨向于趣味化，投擲姿勢(shì)由原地站立改成助跑等動(dòng)作來完成。本課的亮點(diǎn)是充分利用教學(xué)道具的延伸功能，在課中，把喜羊羊、灰太狼的頭像貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。從進(jìn)入主題到結(jié)束，始終圍繞這兩個(gè)形象在展開。教具的充分延伸，不僅使枯燥的投擲練習(xí)變得生動(dòng)有趣，而且還使整個(gè)教學(xué)過程層層遞進(jìn)。通過本課的教學(xué)實(shí)踐及反思，我會(huì)在以后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。投準(zhǔn)與游戲教學(xué)反思：低年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，并且在課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識(shí)，但他們有意注意時(shí)間不長，易受外界事物影響，根據(jù)這些特點(diǎn)，本課在設(shè)計(jì)上我也積極動(dòng)腦，旨在讓所有學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉。但是從整節(jié)課的教學(xué)效果看，讓所有學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)中的教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)還有一定的難度。首先我在上課過程中課堂紀(jì)律控制的不是很好。因?yàn)樗贪嗉?jí)是低年級(jí)的同學(xué)，往往因?yàn)檫@些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，導(dǎo)致在練習(xí)過程中學(xué)生在做某些動(dòng)作時(shí)相互說話、妨礙其他學(xué)生練習(xí)等情況。其次學(xué)生的自主性發(fā)揮還不夠。雖然在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)想練習(xí)來發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性但大部分學(xué)生都不能完成練習(xí)，學(xué)生的自主性沒有較好的體現(xiàn)出來。我想，解決問題的方法可以有以下幾種：1、練習(xí)投準(zhǔn)方法的動(dòng)作向多樣性擴(kuò)散，不是簡單的幾種傳統(tǒng)練習(xí)方法，可以用拋、投等多種動(dòng)作。2、在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己想象創(chuàng)造動(dòng)作，不要以固定的動(dòng)作把學(xué)生框死。3、投準(zhǔn)趨向于趣味化，投擲姿勢(shì)由原地站立改成助跑等動(dòng)作來完成。本課的亮點(diǎn)是充分利用教學(xué)道具的延伸功能，在課中，把喜羊羊、灰太狼的頭像貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。從進(jìn)入主題到結(jié)束，始終圍繞這兩個(gè)形象在展開。教具的充分延伸，不僅使枯燥的投擲練習(xí)變得生動(dòng)有趣，而且還使整個(gè)教學(xué)過程層層遞進(jìn)。通過本課的教學(xué)實(shí)踐及反思，我會(huì)在以后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。投準(zhǔn)與游戲教材分析投擲活動(dòng)在日常生活、勞動(dòng)和體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的正確姿勢(shì)，發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。因此，在體育課中力求通過“拋接練習(xí)”、“打固定靶”“投準(zhǔn)比多”“定時(shí)比多”等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)感興趣，并積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。水平二（三年級(jí)）小學(xué)生正處于長身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)不穩(wěn)定，因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。水平二投擲教材是在一至二年級(jí)自然揮臂、自然投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展的，主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準(zhǔn)與游戲和擲遠(yuǎn)與游戲三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。投準(zhǔn)與游戲，是水平二投擲教學(xué)的主要內(nèi)容之一，教會(huì)學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學(xué)生能將投擲物投中一定的目標(biāo)，培養(yǎng)目測(cè)力、準(zhǔn)確性和時(shí)空感；全面提高學(xué)生投擲的能力；吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與投擲練習(xí)和游戲；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和進(jìn)取向上、活潑愉快的心理素質(zhì)，是水平二投擲教學(xué)的主要目標(biāo)。投準(zhǔn)與游戲評(píng)測(cè)練習(xí)游戲-----打靶接力教師講解游戲規(guī)則：平均分成四組，聽到哨聲，快速跑到投擲點(diǎn)，用手中的沙包擊中目標(biāo)，快速原路返回，和下一位同學(xué)擊掌繼續(xù)進(jìn)行。如果沒有擊中目標(biāo)，則需要撿回沙包重新投擲，直到擊中方可返回。要求：游戲中服從安排，注意安全。比賽一次。教師宣布獲勝組。小組討論，游戲中應(yīng)該注意的問題或取勝的訣竅，討論完畢后進(jìn)行決賽。請(qǐng)獲勝方派代表交流經(jīng)驗(yàn)（交流結(jié)束后撿回沙包）投準(zhǔn)與游戲課標(biāo)分析一、設(shè)計(jì)理念從三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需要出發(fā)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，圍繞“學(xué)生主線”和“運(yùn)動(dòng)主線”，以多個(gè)學(xué)生喜愛的并與其生活實(shí)踐相關(guān)的小游戲設(shè)計(jì)學(xué)練情景，通過科學(xué)合理的教學(xué)條件設(shè)定，和多個(gè)小游戲串聯(lián)，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)