古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)市賽一等獎(jiǎng)

快樂讀書屋五《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，能借助注釋和工具書讀懂古詩，說出每首詩的大意。2、能有感情的朗讀并背誦三首詩。3、體會(huì)作者熱愛大好河山、贊美大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《望洞庭》1、解題，了解詩人：⑴板書課題：望洞庭。你從題目知道了些關(guān)于這首詩的什么信息？（寫的是洞庭，從“望”角度來寫的，是遠(yuǎn)看）⑵介紹詩人：劉禹錫，洛陽人，它的詩通俗清新，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。２、初讀：自由讀詩，想想從詩中體會(huì)到了什么。指名讀，正音：潭、磨、螺。3、精讀感情（抓住字眼、想象意境）：⑴“湖光秋月兩相和”：感受“和”──和諧、協(xié)調(diào)。你讀出時(shí)間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）你讀出當(dāng)時(shí)作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結(jié)合看插圖?！皟上嗪汀边@“兩”誰與誰？（湖光與秋月）湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美?、啤疤睹鏌o風(fēng)鏡未磨”：感受“鏡未磨”──風(fēng)平浪靜。（未：沒有）這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼⑶“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”：感受“遙望”“銀盤青螺”──自然之美精美絕倫。閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？詩中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。說說感受。月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。朗讀、背誦。（指名有感情讀背，因已有基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在投入情感上）。二、學(xué)習(xí)《題西林壁》。1、解題，了解詩人。2、讀通，讀懂。借助注釋理解詩意。教師檢查。3、精讀質(zhì)疑。重點(diǎn)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”（師生互相討論、共同交流，達(dá)到明白詩意，能夠體會(huì)作者的思想感情）不識(shí)，看不透。緣，因?yàn)?。此句的意思是：不能看透廬山千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的廬山真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山之中??！4、朗讀、背誦。三、自學(xué)《華山》1、這首詩淺顯易懂，放手讓學(xué)生試著用上面的方法以小組為單位