任職教育中的軍事體育訓練改革初探

任職教育中的軍事體育訓練改革初探

一、建設出符合任職教育培育模式的軍體課程系統(tǒng)

（一）以將來進展為要求，在同學心中塑造終身熬煉意識

在軍事教育中，對于學員的終身體育熬煉意識的塑造，換言之就是對于同學終身進行軍事體育教育以及軍事項目熬煉的意識。這液體愛你了終身教育理論在軍事體育的教學活動中的作用與意義。同樣，也是對于軍隊戰(zhàn)斗力供應的重要要求?，F(xiàn)階段，任職教育的學員機箱成為將來部隊上的軍隊指揮人員，因此軍體教育的教學目標不僅僅是向同學教授專業(yè)的軍體學問，更需要要求學員把握正確的軍事體育訓練以及熬煉的方式方法，使學員的軍事體育教育以及學習等力量得到熬煉與提高，并且使學員將來成為部隊中優(yōu)秀的軍體教學訓練的教育者以及學習者。所以，在進行軍事體育課程的構建中，應當以基層為目標，以將來進展為方向，讓學員成為優(yōu)秀的軍事體育學習者以及教育者。

（二）構建出科學合理的符合軍隊特色的專業(yè)體系

在軍事體育教育教學過程中，以提高整體戰(zhàn)斗力為教學目標；基本教學內容是將體育訓練與戰(zhàn)斗技能親密聯(lián)系；有嚴格的組織制度作為支撐保障的體育教育。在對于學員進行專業(yè)的軍事教育與訓練過程中，應當將學員的自身之際狀況考慮在內，使軍事體育教學應當以軍隊訓練特色為重點，主要建學目標放在提高學員的綜合戰(zhàn)斗力上，構建一種符合現(xiàn)階段任職教育的培育模式下的?體課程教育系統(tǒng)。要打破全面整體的教學模式，應當以不對的素養(yǎng)要求作為基礎，設置出不但小而且精的教學模式，將教學的重點放在同學軍事力量的熬煉與培育上。

（三）重視力量培育，構架相輔相成的教學結構

在軍事體學的教學中，軍事體育的訓練過程雖然有著肯定的強制性特點，但是在課程的設計以及規(guī)定方面應當嚴格的以人體的生長與發(fā)育規(guī)律、心理適應力量、教育熟悉規(guī)律、應急規(guī)律以及動作技能的形成規(guī)律為依據(jù)與要求，嚴格遵守。所以，在對任職教育院校的軍事體育教學巡林課程系統(tǒng)的同時，應當具有肯定的敏捷性特征，不但需要遵循基本的訓練規(guī)律與要求，還需要將軍隊的特色與特點體現(xiàn)出來，在主課程的基礎上設定肯定的幫助課程，二者相輔相成，不但對于同學的軍事體育教學訓練力量得以提升，還促進了同學的主管能動性以及學習愛好的進展。

二、對于任職教育培育模式優(yōu)化的方式

（一）構建嚴格的訓練系統(tǒng)

在任職教育的軍體訓練中，其目標在于不但提升同學的整體素養(yǎng)，更對于同學的自主學習力量以及自主探究意識的熬煉與培育。讓學員在學習實踐的同時，對教學理論的印證，并挖掘發(fā)覺合理的學習方法，是自身的軍事體育學習以及訓練水平得到有效的提高。在對于任職教學學員的教學過程中，應當采納嚴密的組織訓練以及科學的教學方式，提倡軍體主干魏忠賢的教育教學模式來開展教學活動。讓同學在汲取不對的訓練閱歷的同時使院校的教學作用得以揮發(fā)。利用科學高效的教學理論對同學進行爭取的引導與教導，做到教學、訓練、學習以及練習全面結合，使同學的綜合力量得到熬煉與提高。

（二）優(yōu)化教學結構，創(chuàng)新教學模式

軍事院校的軍事體育訓練是提升同學的那個力量的主要場所。在教學過程中，應當結合學員自身的實際狀況，對于教學結構進行改革并且制造出更符合同學現(xiàn)狀的教學模式，無論如何，對于徐盛的主體地位肯定要充分的體現(xiàn)，教員應當秉承著因材施教的原則，在教學中打破傳統(tǒng)的的班級??學模式，這樣一來，同學的學習愛好以及學習樂觀性提高的同時，也提高了教學質量。

（三）改革教學方法，提升教學效率

教員在教學中應當準時發(fā)覺并提升自己身上的不足，是自己的基本技能以及??學方法能夠與時俱進，是自身的教學水平能夠得到提高。隨著科學技術的不斷進步與進展，軍事學院教員的基本素養(yǎng)也得到了更高的要求，利用高科技的信息技術，不單是教學形式發(fā)生了轉變更使教學質量得到有效的提高。

三、結束語

總而言之，對于當下任職教育模式中的軍事體育教學改革，首先應當從各個不同的角度入手，如奇偶學內容、課程設置、專業(yè)設置以及培育模式等角度，使教學質量以及教學效率得以以顯著提高。要緊跟著時代的步伐，隨著社會的進步而進展。作為院校教育的重要組成部分，軍事體育教育應適應現(xiàn)代化軍隊建設和戰(zhàn)斗形態(tài)變化的要求