歌唱春天教案

歌唱春天(chūntiān)教案

歌唱春天(chūntiān)教案

歌唱(gēchàng)春天教案1

活動(huódòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快(huānkuài)活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

活動準(zhǔn)備：圖譜每人一張

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？〔春天〕老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌

唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天

的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

〔1〕幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

〔2〕觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊

來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

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師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師

來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

〔1〕老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會？大家想想以

前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

〔2〕學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字?！差}目〕這張紙從哪開始看呢？

〔從圖一開始看，一在哪？在下面。〕A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌

詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格

子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕把空白

格子的數(shù)字，報上來！〔6。7。8。11。12〕師：怎么多空白的地方，那空白

的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？〔下面〕師：還有什么問題吧？好，

沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？〔嘿，啦啦啦〕你怎么知道的？

B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那

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張是7呢？

我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

〔小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6〕。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什

么？

〔小手，好撕下來，貼在7格子中〕又完成一張，還有幾張〔3張〕師：

8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？〔春天〕又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁?。?/p>

是什么??？〔小人人，撕下來〕哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春

天。

〔注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐

字要清楚?！?/p>

C、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么?。?/p>

〔歌譜〕今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣

子。

3．教師總結(jié)：

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師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的〔樂譜〕這張樂譜，給了

我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

歌唱春天教案2

設(shè)計意圖：

這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的

春天〞主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣

息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅

的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇

醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外

游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變

化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。

我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。

所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主

題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品〞的效果，以多種形

式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值那么定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整

合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)效勞。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。

活動重點(diǎn)：

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探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。〔原因：對于大班幼兒來說，圖

譜的創(chuàng)編具有一定的難度。〕

不錯的活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：

帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美〔圖譜每人一張〕。

活動過程：

一、感受歌曲旋律。

1、幼兒聽樂曲。

“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的

歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。〞〔幼兒聽曲子一遍〕

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？〞〔幼兒答復(fù)〕

2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。

“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？〞〔幼兒聽

音樂觀看一遍〕

“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？〞〔幼兒答復(fù)〕

二、學(xué)唱新歌。

1、老師范唱，幼兒傾聽。

“剛剛小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了

什么？〞〔教師清唱一遍，幼兒傾聽〕

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2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

“歌里唱了什么？聽到什么說什么。〞〔幼兒答復(fù)〕

“你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎？〞〔幼兒答復(fù)〕

3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，

而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋

友們用手指著圖聽我再唱一次。〞

4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上

就是完整的一幅圖。

“你看懂了圖譜上有什么？〔幼兒答復(fù)〕原來老師把剛剛唱的歌變成了這

張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？〔有些地方空著〕空的地方

我唱了沒有？〞

“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面?？罩牡胤绞?/p>

用來貼下面的小圖片的。〞

“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？〔春天〕〞

不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱

邊討論相應(yīng)的擺放位子。

“有沒有好方法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊

唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？〞

唱1-6句討論第6句；

唱1-7句討論第7句；

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唱1-8句討論第8句；

唱1-13句討論第11、12句。

6、看圖譜完整演唱。

“有什么方法可以檢查自己貼得對不對呢？〞〔再看圖完整地唱一遍〕

“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己

完整地演唱歌曲。〞

三、引導(dǎo)幼兒反思：

今天我們學(xué)會了一種什么新的記憶方法。

“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？〔利用圖譜來記歌詞〕它給了我們

什么幫助？〔記不清歌詞時，可以看圖譜提示〕看圖譜學(xué)唱歌，這個方法真不

錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以用它。〞

“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！〞

特色教學(xué)方式：

圖譜法?！餐ㄟ^圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞?！?/p>

提問法?！查_放性提問，讓幼兒大膽想象，開展幼兒思維和想象能力。〕

情境創(chuàng)設(shè)法?！沧層變和ㄟ^情境的享受，感受春天的氣息〕

亮點(diǎn)：

1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。

將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氣氛，感受春天的溫暖氣

息。

2、圖譜創(chuàng)編

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是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。

歌唱春天教案3

活動目標(biāo)：

1、了解春天，并能繪制春天。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

課件五件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？〔春天〕老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌

唱春天》。請小朋友一起來說說什么叫歌唱？春天是一個什么樣的季節(jié)？春天

有什么？穿什么？吃什么？

二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。

1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡

樂拍手笑，唱出一個春天來。

2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著

旋律唱詞。

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三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景

象？

2、跟唱歌曲《歌唱春天》

〔1〕老師范唱歌曲。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式?！部磮D，練習(xí)演唱?！?/p>

師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的

星星，而且還是分開的'？〔幼兒：就是讓我們分成兩組唱。〕

五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。〔參入表演性質(zhì)的演唱?！?/p>

師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？

六、活動結(jié)束：

在表演中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美

春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本

次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季

節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡

快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)

中，我主要分成兩局部：〔1〕我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記

憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。

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〔2〕引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同時，出示標(biāo)記，

讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給

了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快

樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一

遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，

支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我

要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常

響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在

正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很

感興趣，在活動中感受到以下幾點(diǎn)：

1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園

內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能到達(dá)

水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂

于表現(xiàn)。

2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個

完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比擬長，所以我運(yùn)用

圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿。和拉。〞的用圖譜區(qū)分強(qiáng)弱的練

習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過比照，能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng)、弱、次

強(qiáng)、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為

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目的的，一味的喊叫就不能表達(dá)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒

有比照性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿。和拉。〞的唱句有強(qiáng)有

弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一

定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備，減少錯誤。

3、活動中，教師的教還是過多。我根據(jù)自己班級的孩子選擇了適宜的音

樂內(nèi)容和活動形式，但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼

兒自由表現(xiàn)局部，我看到很多幼兒不會做動作，就馬上示范動作，帶著他們一

起做。雖然很熱鬧，但我知道，幼兒沒什么“美〞的體會，只是在跟著老師

做。如果把它放到第二次活動中，等幼兒唱得更順口了可能就會有感而發(fā)，起

到的效果也會更好

歌唱春天教案4

〖活動目標(biāo)〗

1、熟悉歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。

3、體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂情緒。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

1、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn)：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。

〖活動準(zhǔn)備〗

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。

2、已有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：學(xué)過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受

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過春天。

〖活動過程〗

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、發(fā)聲練習(xí)，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦〞。小朋友們好，啦啦啦啦

啦。2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》

師：還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌？我們一起唱一唱。

師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是

一片生機(jī)勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經(jīng)悄悄來到了

我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？

二、欣賞歌曲，記憶歌詞

1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其

實(shí)還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了

些什么？

2、教師第一次范唱。

師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。

〔教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜里面的單個圖片，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里

面的詞。〕

3、教師第二次范唱。

師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，有沒有漏掉

的？〔穩(wěn)固記憶歌詞〕

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〔利用“漸入〞功能，點(diǎn)擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容〕

三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱，記憶歌詞。

師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著

圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。

2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜〔分段進(jìn)行〕

師：真棒！有些小朋友都已經(jīng)會唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排

的亂七八糟的，誰有本領(lǐng)來幫幫助幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排

一句。3、集體邊看圖譜，邊學(xué)唱，驗證排列是否正確，并作必要的調(diào)整。

師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都

排對了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可淘氣了，他

們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕！

〔教師將幾張圖譜隱藏〕三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一

起來唱一唱！

師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級了，準(zhǔn)備好了嗎？敢不敢接受

挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！〔教師將所有圖譜隱藏〕你們還記得

嗎？一起來唱一唱！

〔利用白板的“拖拉〞功能，將圖譜拖進(jìn)格子里。利用“添加單元格陰

影〞功能，將格子內(nèi)的圖片進(jìn)行遮蓋〕

四、多樣演唱，創(chuàng)編動作

1、分組接唱

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師：你們都學(xué)會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，

紅星星代表女小朋友開始唱，藍(lán)星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反響最

快。2、完整演唱，創(chuàng)編動作

師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都

當(dāng)一回小小表演家，一起來表演表演！

〔利用白板“無限克隆〞功能，無限拖拉紅星星和藍(lán)星星〕

歌唱春天教案5

活動目標(biāo)

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。俊泊禾臁忱蠋煄硪皇缀芎寐牭那?，叫《歌

唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天

的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

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〔1〕幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

〔2〕觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊

來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師

來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

〔1〕老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會？大家想想以

前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

〔2〕學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字?！差}目〕這張紙從哪開始看呢？

〔從圖一開始看，一在哪？在下面?！矨．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌

詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格

子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕把空白

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格子的數(shù)字，報上來！〔6.7.8.11.12〕師：怎么多空白的地方，那空白的地

方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？〔下面〕師：還有什么問題吧？好，

沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？〔嘿，啦啦啦〕你怎么知道的？

B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7

呢？

我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

〔小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6〕。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什

么？

〔小手，好撕下來，貼在7格子中〕又完成一張，還有幾張〔3張〕師：

8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？〔春天〕又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁?。?/p>

是什么?。俊残∪巳?，撕下來〕哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春

天。

〔注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐

字要清楚。〕

C、看圖，練習(xí)演唱。

第16頁共42頁

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么??？

〔歌譜〕今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣

子。

3.教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的〔樂譜〕這張樂譜，給了

我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

活動反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美

春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本

次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季

節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡

快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)

中，我主要分成兩局部：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把

圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦

啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)

節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒

根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個

環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

第17頁共42頁

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，

支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要

扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。

重難點(diǎn)：

感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2.曾觀察過春天的景色。

3.課件

教學(xué)過程：

一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕今天來了許多春天的客人，我們來看看他

們是誰？

〔依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片〕

二、初步感知歌曲：

1.教師清唱歌曲：

第18頁共42頁

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片。

3.根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！〔師幼同唱〕提問：唱完這首

歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？〔幼兒答復(fù)〕師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒答復(fù)。)師：我們一起來學(xué)一

學(xué)。

4.分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、

蝴蝶?！灿變鹤灾鬟x擇角色，教師請全體幼兒參與游戲〕四、結(jié)束局部：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！〔教師帶著幼兒出活動

室〕。

歌唱春天教案7

活動目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備

圖譜每人一張

第19頁共42頁

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回

憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣你覺得看到了春天的什么景象

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊

來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師

來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會大家想想以前

用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

第20頁共42頁

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢(從圖一開始看，一在哪在下面。)

聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格

子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱

看看這張圖片，空白的地方在哪里(下面)

師：還有什么問題吧好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思

(嘿，啦啦啦)

活動反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美

春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本

次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季

節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡

快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)

中，我主要分成兩局部：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把

圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦

第21頁共42頁

啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)

節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒

根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個

環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，

支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要

扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案8

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、借助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動，自然延伸。

活動記錄

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：春天到了，小朋友們快樂嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找

春天吧！〔隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室〕

第22頁共42頁

2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠

草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？〔幼兒

自由答復(fù)〕

3、教師小結(jié)。

二、借助圖譜，記憶歌詞

1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小

朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？

2、教師第一次范唱

師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的

話來說一說，同時帶著幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3、教師第二次范唱

師：你又聽到了什么？〔記憶歌詞〕

4、帶著幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)局部可出示節(jié)奏圖

譜。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧?！矊W(xué)唱

歌曲2—3遍〕

2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色

呢？將幼兒說的畫下來。

3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動，自然延伸。

第23頁共42頁

師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天

吧。

活動反思

1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定

的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫

助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)

揮起來。

2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是

老師在活動中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂

趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。

3、通過圖譜讓幼兒有比照性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，

“嘿。和拉。〞的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上

出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中

一定要多審視自己的活動設(shè)計。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，

支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我

要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案9

活動目標(biāo)

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

第24頁共42頁

3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》〔每人1張〕，放于幼兒座

位下面。

2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天

的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到

了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

第25頁共42頁

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去

學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友

們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就

是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討

論相應(yīng)的擺放位置。

師：有沒有好方法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小

圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么方法可以檢查自己貼得對不對呢？〔再看圖完整地唱一遍〕

4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？〔利用圖譜來記歌詞〕它給

了我們什么幫助？〔記不清歌詞時，可以看圖譜提示〕看圖譜學(xué)唱歌——這個

方法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

活動反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美

春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本

次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季

節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡

第26頁共42頁

快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。

第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩局部：

⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖

譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。

⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦〞的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼

兒理解并掌握。

第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副

圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)

習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯

燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，

支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我

要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案10

活動目標(biāo)

1、通過游戲感受音樂帶來的快樂。

2、能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞。

3、激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞，激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的

積極性。

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活動準(zhǔn)備

眼罩、歌曲插圖、錄音、PPT

活動過程

一、開始局部

1、發(fā)音練習(xí)

①師：寶貝現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天過去了是什么季節(jié)？春天到了，暖暖的

陽光照在了森林里，小兔子、小鳥、花蝴蝶還有睡了一個冬天的青蛙也出來

了。山間的泉水叮咚叮咚的流動著，像是彈奏著動聽的音樂ⅰ，ⅰ、

②師：春天真美呀我們一起對著大山唱歌吧《山谷回音真好聽》

2、猜一猜誰發(fā)出的聲音

師：寶貝們唱得山谷回音真好聽，我們能山谷的回聲唱出來，那何老師要

考考

你，你能猜出發(fā)出小動物的聲音是從什么地方發(fā)出來的，又是哪個小伙伴

發(fā)出來的嗎？〔出示圖片，請一個小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲，請另一個小

朋友猜〕

二、根底局部

1、游戲：嗨我在這兒

〔1〕講解游戲規(guī)那么

師：剛剛玩的猜一猜真好玩，那我們玩游戲好嗎？游戲的名字是：〔出示

PPT文字〕嗨，我在這兒

師：首先老師請一位小朋友到前面帶上眼罩，寶貝聽好了，這下會有一個

第28頁共42頁

小朋友大聲地說：嗨，我在這兒！你就要猜稱呼是誰在叫你，會玩嗎？準(zhǔn)備好

了嗎？

〔2〕請幼兒玩游戲兩次，并做小結(jié)。

師：小朋友真厲害，都能準(zhǔn)確的找出來，那老師要加大游戲難度了。

2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戲。

3、提出問題，引起幼兒好奇心，講解回音，師幼共同合唱歌曲，師帶

唱，幼兒嘗試唱回音，并玩游戲。

①講解回聲

師：誰還想來玩這個游戲？都想玩是吧，說嗨，我在這兒之前，還得再聽

一聽歌，聽一聽何老師這次唱的兩句有什么不一樣？咦，你們聽出來了嗎，有

小朋友說多唱了一句———捉迷藏。對，那就是回聲。再聽聽，回聲重復(fù)的前

一句的什么地方？〔結(jié)尾〕。重復(fù)了幾個字？前面唱“捉迷藏〞后面也唱“捉

迷藏〞曲調(diào)一樣，對了回音就是按照原來的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾

師：我們明白回音是怎么回事，那我們一起試著把老師剛剛的歌用回音的

方式唱一遍，我來唱，你們唱回音。

②幼兒唱回聲

師：你們都明白回聲了嗎？那先來試一試?！膊环配浺簟?/p>

③玩游戲

4、玩游戲：歌詞接龍，進(jìn)一步熟悉歌曲?！矌煶鍪緢D譜，提示幼兒〕

5、師幼合唱，幼兒領(lǐng)唱，教師唱回音。

①幼兒領(lǐng)唱，師唱回聲，游戲一次。

第29頁共42頁

師：這次，小朋友來領(lǐng)唱，何老師唱回音。

6、幼兒完整唱歌曲，游戲兩次

三、結(jié)束局部

師：1、“嗨，我在這兒〞的游戲好玩嗎？在玩游戲的時候我們還學(xué)會了

一首歌，但是這首歌的名字我們還不知道呢〔春天跟我捉迷藏〕

2、春天跟我捉迷藏，小朋友都能找到，現(xiàn)在冬天來了，那我們一起去找

一找，冬天藏在哪里，好嗎？

歌唱春天教案11

活動目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁川?/p>

(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------)

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪

些東西〞

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

第30頁共42頁

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖〞

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。〞

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎〞

“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎〞

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎〞

(讓幼兒對照樂譜)

“好，我們一起來唱一遍吧。〞

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的〞

(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

“有誰會唱這個地方〞

“那請你們再聽老師唱一遍吧。〞

“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍

吧。〞

“誰來幫它起個名字〞

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。〞

第31頁共42頁

歌唱春天教案12

活動目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回

憶一下，聽了這首曲子你好似看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣你覺得看到了春天的什么景象

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊

來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

第32頁共42頁

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師

來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會大家想想以前

用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢(從圖一開始看，一在哪在下面。)

A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格

子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱

看看這張圖片，空白的地方在哪里(下面)

師：還有什么問題吧好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思

(嘿，啦啦啦)

第33頁共42頁

你怎么知道的

B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7

呢

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一起來〞應(yīng)該是哪一張想想剛剛老師的動作。

(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

師：那7應(yīng)該貼什么有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么

(小手，好撕下來，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應(yīng)該貼什么我們再來聽一聽(春天)又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!

是什么啊(小人人，撕下來)

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字

要清楚。)

C、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊

第34頁共42頁

(歌譜)

今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

3.教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

這張樂譜，給了我們什么幫助幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好

歌唱春天教案13

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

圖片。

1、引入

現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，〔讓三個小朋友答

復(fù)〕〔春天〕

那你們都說是不是春天？〔是〕

那你們喜歡春天嗎？〔喜歡〕

那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一

下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

2、播放音樂

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？〔讓多個小朋友答復(fù)〕

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——在春天里，鮮花開放了

——在春天里，映山紅開了

——等等

3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。

好，小朋友們說了那么多，我把你們剛剛說的這些都編成了動作，你們1

邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細(xì)來猜一猜，播放音

樂

剛剛老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

——花兒開了

——有鳥兒

——等等

4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。

剛剛我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們

聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

——唱出一個春天來——地上紅花開了——等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。

小朋友們，剛剛我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來

了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，

小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，

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剛剛我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說

說？

——前面是這樣分開打后面是連著打〔讓多個小朋友說〕

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請出我們的某某寶寶

跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋

友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？

6、進(jìn)行大合唱

所以的某某寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起

來。

你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友

合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一

班的小朋友有多能干好嗎？

活動延伸：

我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的

小朋友變的更棒好嗎？

歌唱春天教案14

設(shè)計意圖：

美麗的春天來了，我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻

的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲

放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在

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飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植

物，春天的變化，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特

點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品〞的效

果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗春天來臨的快樂，將音樂活動的價

值那么定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體

驗為手段來為目標(biāo)效勞。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的根底上，理解、探索排列圖

示，記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。

2.體驗通過探索學(xué)會歌曲的