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文檔簡介
.
7狐假虎威
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、初步懂得“狐假虎威〞的意思。
教學重點:學會本課生字。
教學難點:正確、流利地朗讀課文。
預習要求:借助拼音朗讀課文,自學生字。
教學時數(shù):兩課時
教學過程:
第一課時
教學內容:學會課文中的生字,初步理解課文內容。
教學過程:
一、導入
1、〔出示圖〕圖上畫的是什么動物?
2、狐貍和老虎之間發(fā)生了一件事,今天我們要學第8課?狐假
虎威??!舶鍟n題〕
3、學習題目中的生字:狐假虎威
二、初讀課文
1、學生按要求自學。
2、檢查自學情況。
⑴出示生字詞:
尋找派違抗膽子爪子嚇跑
借著狡猾竄骨碌一轉扯著
下載后可自行編輯修改,頁腳下載后可刪除。
.
野獸一趟朝納悶
學習多音字:朝假
⑵檢查課文朗讀情況。
課文一共有幾個自然段?
3、初步理解課文內容。
這個故事主要講了一件什么事?課文中哪一句講了“狐假虎
威〞這個成語的意思?
三、學習生字
出示生字:狐假虎威尋
指名讀生字,說說自己怎么記住這些字。
描紅,臨寫生字。
四、作業(yè)
課堂:讀讀詞語,再抄寫。
課外:朗讀課文,注意體會感情。想一想:狐貍是怎樣借著老
虎的威風嚇唬百獸的?
第二課時
教學內容:理解課文內容,懂得“狐假虎威〞的意思。
教學過程:
一、復習
⒈畫去括號里不恰當?shù)钠匆簟?/p>
朝〔zhaochao〕霞朝〔zhaochao〕南
森〔senshen〕林深〔senshen〕處
⒉“狐假虎威〞的“假〞是的意思,“威〞是
的意思。
二、精讀課文
下載后可自行編輯修改,頁腳下載后可刪除。
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1、教學第1自然段
討論:故事的起因是什么?老虎厲害嗎?你從哪兒知道的?
2、教學第2——5自然段
〔1〕在這關鍵的時候,狐貍怎么做的呢?
〔2〕你覺得狐貍和老虎怎樣呢?從哪些詞讀出來的呢?
a.狐貍在想什么主意?怎樣說才算“扯著嗓子〞?有感情地讀
出狐貍那裝腔作勢的樣子。
b.老虎被蒙住了,從哪兒可以看出?
c.這時狐貍越發(fā)膽子大了,你從哪兒看出來的?能讀出它那裝
著不怕老虎的樣子嗎?練讀,指讀。
過渡:這時,老虎開場上當了。
3、教學第6——8自然段
〔1〕老虎既然松開了爪子,狐貍為什么不趕快逃命,反而要帶
老虎在百獸面前走一趟呢?
〔2〕誰來演一演老虎和狐貍。
〔3〕師引讀第8自然段,這時森林里百獸看到狐貍這樣,都很
〔〕,再往它身后一看,〔〕
〔4〕這里該讀出什么語氣,為什么?
〔5〕老虎看到這,會怎么想?
〔6〕有感情地齊讀第6——8自然段。
4、教學第9自然段
〔1〕你讀懂了什么?
〔2〕再來看看題目是什么意思?
三、教學生字
出示生字:抗膽爪嚇借
下載后可自行編輯修改,頁腳下載后可刪除。
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1、自由記憶字形,同桌交流記憶的方法。
2、描紅臨寫生字。
四、作業(yè)
課堂:分角色朗讀課文。
課外:自由組合練習表演課本劇。
第三課時
一、復習
1、分角色朗讀課文。
2、說說“狐假虎威〞的意思
二、指導復述,表演
1、看看圖,想想故事,說一說。
2、看看教師的板書來記憶,說一說。
3、組織評議,深入理解課文內容。
重點理解:狐貍:神氣活現(xiàn)搖頭擺尾
老虎:半信半疑東張西望
三、作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、有感情地復述課文。
3、加偏旁組字組詞
瓜____()假____()爪____〔〕
昔____()元____()旦____〔〕
4、把句子補充完整。
⑴大大小小的野獸嚇得____
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