關(guān)于大班的公開課語言教案及反思隨筆

關(guān)于大班的公開課語言教案及反思隨筆

本次活動在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上，對古代漢字和現(xiàn)代漢

字有進一步的認(rèn)識和了解。對于文字是比較抽象的符號，本來認(rèn)識起

來就比較枯燥乏味，于是以游戲的形式開展語言教學(xué)，讓孩子更有學(xué)

習(xí)的欲望。接下來在這里給大家?guī)泶蟀嗟墓_課語言教案及反思隨

筆匯總，希望對你有所幫助!

大班的公開課語言教案及反思隨筆1

大班語言教案《小兔為什么來晚了》含反思適用于大班的語言

主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言，能根

據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)，懂得關(guān)心別人

是一件快樂的事，快來看看幼兒園大班語言《小兔為什么來晚了》含

反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

2、能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

3、懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼

諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準(zhǔn)備】

故事圖片一幅;錄音磁帶。

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【活動過程】

一、故事導(dǎo)入。

師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這

是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來

做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎?’小兔子高

興地說：‘好的?！f著，拿過錢飛快地跑出了家門。

一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。

可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么

事呢?兔媽媽可著急了。”

二、討論、構(gòu)思故事的中間部分。

請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事?

提示：想一想，小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險

的事，也可能是有趣的事)

小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼

兒討論。

三、幼兒講述。

讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表

進行在集體面前的講述。

四、教師講述故事部分。

“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，

過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又

心疼地問：“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地

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低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自

己是怎么說的?！甭犱浺簟?/p>

五、對幼兒進行情感教育。

師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會責(zé)怪小兔子嗎?

師：兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子。

六、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

【活動反思】

愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝

術(shù)形式。它的活動意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種

重要手段，開展故事教學(xué)對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言

表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發(fā)

揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、遵循正確的原則。

看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，

但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育

過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒的主

動學(xué)習(xí)，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖

片，然后，積極地思考，再主動用語言進行講述。

一、開放式提問的運用，激發(fā)幼兒的多向思維

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事

是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒

的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理

念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、

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寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。故事“小兔為什么

遲到”的內(nèi)容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，

如：猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個接一個的開放

式提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗

大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，

為幼兒提供了寬松的語言活動氛圍，實現(xiàn)了良好的生生互動、師生互

動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成為了語

言的主動建構(gòu)者，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。

二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動的效果

從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層

次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，

興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述

的機會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還

可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，

并且進行表演。

本次活動孩子們通過自主地學(xué)習(xí)，不但調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，

鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是

最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學(xué)過程中要不斷的去

揣摩、去錘煉自己的語言。

在豐富知識的同時，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼

兒在聽故事時，會在感性認(rèn)識和形象思維的基礎(chǔ)上，進行思考和評價。

雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認(rèn)

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知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富。

可見，故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組

織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸

等多種形式貫穿于教學(xué)中。

小百科：兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。

俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔

形目。

大班的公開課語言教案及反思隨筆2

大班語言教案《一年四季我知道》含反思適用于大班的語言主

題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣，

在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征，理解故事內(nèi)容，

能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園大班語言《一年四

季我知道》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，

激發(fā)閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：能根據(jù)自己的經(jīng)驗，用語言清晰地表達四季的特點。

2、難點：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

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活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、

夏、秋、冬四個季節(jié)。

自制記分牌四個。

自制冠軍隊旗幟。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

●活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動過程：

一、游戲：拼拼樂

1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖

游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上

的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什

么?是什么季節(jié)?)

2、幼兒自由操作

3、猜季節(jié)

4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們

最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由?

5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問

題：

◆春天里哪些花開了?

◆春風(fēng)吹過，柳條會怎么樣?

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◆經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化?

教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條

隨著春風(fēng)輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆

出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西?

◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲?

教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了

知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么?

◆樹葉會發(fā)生什么變化?

教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來，隨

著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷?

◆人們在冬天會做些什么?

教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，

仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場上堆雪

人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地

輪換著。

二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤

1、第一次游戲教師：這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)。看，曹老師把四個

字貼上去，你們認(rèn)識這四個字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個大轉(zhuǎn)盤

取個名字吧。(引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會更加好說)

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(1)、教師交代游戲的方法：

教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個

小朋友。怎么分呢?請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們

剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐

位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……)游戲有一個要求：每

組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到春字的時候，請

這小朋友要學(xué)說一句話：…天去，…天來;再請每組的另外兩位小朋友

接著說說：春天到了有些什么?既然是分組游戲，我們要進行記分，

第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來

兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每

組準(zhǔn)備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行

游戲。

教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個

小朋友誰先說，誰后說。

(3)、進行第一次游戲：由春天組開始

(4)、幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)

驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。(教師根據(jù)

每組幼兒的回答情況即時加分)

(5)、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了

三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友

接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

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2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲

從哪組開始(夏天組)，夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為

其他小組的游戲結(jié)果進行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位

小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋

友說說該季節(jié)我們可以做些什么?

(同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示

幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為

夏天組翻記分牌)

3、第三次游戲

(1)、教師交代游戲的方法：

教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)

大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到夏字的時候，請這名小朋友說一說：…天

去，…天來;再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，

另一個說：做什么事情?和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季

順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游

戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯

扣一分)

(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行

游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委)

(3)、進行第三次游戲

(4)、幼兒進行評分三、游戲結(jié)束為冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

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第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：

你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首

先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來

抽一張卡片，如果是抽到是春字卡片，即為春天組，就要一個接著

一個說說春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到夏字的，即為夏

天組，一個接一個說說夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此類

推，進行接龍游戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持

到最后。獲勝隊即得一分。

游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮

格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請你們每一組的小朋友派一

名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場計算出結(jié)果，得一分;第二個小朋

友根據(jù)答案的結(jié)果來敲打相對應(yīng)的九宮格數(shù)字把里面的小卡片取出

來不得分;第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得

一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。

游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加

難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到夏字的

時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來;再請每組的其余兩位小

朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情?(第三次游

戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯

扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前

一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，

幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游

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戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別

是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒

討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進行游戲(可換一名

小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委)

小百科：四季，指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié)，即春季、夏季、

秋季和冬季，每季三個月。一年四季是因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)而形

成的。由于黃赤交角的存在，造成太陽直射點在地球南北緯23°26′

之間往返移動的周年變化，從而引起正午太陽高度的季節(jié)變化和晝夜

長短的季節(jié)變化，造成了各地獲得太陽能量多少的季節(jié)變化，于是形

成四季的更替。

大班的公開課語言教案及反思隨筆3

大班語言教案《洗澡》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動

當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述，

能根據(jù)圖片提供的線索，進行排圖講述，體驗同伴間互相友愛帶來的

快樂，快來看看幼兒園大班語言《洗澡》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，

幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思

維能力，大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述

圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高?！?-6歲兒

童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在

發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

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等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。排圖講

述，是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學(xué)方式，由于

圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利

于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點

及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要

是通過根據(jù)圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每

一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有

序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗排圖講述、自主閱讀

的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片提供的線索，進行排圖講述。

2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼

諧幽默的情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、大掛圖四幅

2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)

3、大象、小兔頭飾

4、小兔跳音樂

活動過程：

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一、以游戲形式引入活動。

師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨小兔跳音樂進入教室。

二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫

面以及畫面之間的關(guān)系：每幅畫面上有什么?這四幅畫講的是一件什

么事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心

理活動。

提問：

1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什么?

3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會

怎么想?

四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

1、每組幼兒一套小圖片，用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順

序，講述手里的小圖片。

2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片

中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四

名幼兒講第四張圖片。

3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行

講述。

五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容

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1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路

3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順

序，可以產(chǎn)生不同的故事。

活動延伸：

將小圖片放到語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也

可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進行排圖講述。

附：講述內(nèi)容洗澡

夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只

小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。

小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

活動反思：

通過對本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景，體

會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——

動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，

把他們畫出來;利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出

來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的

特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪

畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，

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教師重點引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點。

我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀

察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點和

面部的細(xì)節(jié)特點。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在

集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進一步鞏固學(xué)生對動作形象的感

知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。

為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——

動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，

把他們畫出來。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善

睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠

治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

大班的公開課語言教案及反思隨筆4

大班語言教案《猴子撈月亮》含反思適用于大班的語言主題教

學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋，

通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦

蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈，快來看看幼

兒園大班語言《猴子撈月亮》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我

根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。

活動目標(biāo)

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1、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞

匯：倒掛、倒影、撈。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、重點：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

2、難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體電化教學(xué)課件

2、投影機及投影片

3、拼圖及底板1套(9張)

4、手電筒四個、4盆清水

5、錄音機及磁帶

活動過程

1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，

只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸?/p>

來，猴子就在電視機里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，

這個故事叫《猴子撈月亮》?！弊層變鹤x兩次故事名稱。

2、操作電腦講故事

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(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒

學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓

幼兒自由議論，嘗試回答)。

(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月