懷念母親教學設(shè)計“衡水賽”一等獎

《懷念母親》（第一課時）教學設(shè)計課程名稱懷念母親課時第一課時學段學科小學語文教材版本人教版作者劉萍學校紅土鎮(zhèn)中心小學一、教學目標1、識記8個生字，正確認讀并理解“真摯、朦朧、凄涼、頻頻入夢”等詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會作者對生身母親深切的懷念和崇敬之情。3.品詞析句，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。4.感受散文的寫作特點，初步培養(yǎng)學生的散文閱讀感受力。二、教學重難點教學重點：體會作者對生身母親深切的懷念和崇敬之情。教學難點：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。三、學情分析孩子們大都在母親身邊，享受著濃濃的母愛，但還有一部分留守兒童或缺少母愛的離異家庭的孩子渴望母愛。所以本文在情感的感悟上參差不齊。四、教學方法合作、探究、交流五、教學過程一、揭題導入，走近季羨林。（一）走近季羨林：1.同學們，今天，我們要走近一位國寶級的大師，他的名字叫季羨林，對于季老，大家應該不陌生。我們曾經(jīng)學過關(guān)于他的課文--《小苗與大樹的對話》，同時出示季老的圖片和簡介。退去這些耀眼的光環(huán)，今天他是以一個兒子的身份出現(xiàn)的，讓我們學習他的一篇散文，（板書課題）2、讓我們齊讀課題，用你的讀，清楚地告訴大家課文寫了什么。（生齊讀課題），二、整體把握，輕叩文本。（一）檢查預習，梳理思路1、誰能結(jié)合預習所得說說課文圍繞課題寫了什么？2、說起母親，我們總會想到陪伴在身邊的媽媽！這篇散文卻有一個非常特別的地方，讀讀第一自然段你就會有發(fā)現(xiàn)？說說你的發(fā)現(xiàn)吧?。A設(shè)：文中有兩個母親，一個生身母親，一個祖國母親）讓我們一起走進《懷念母親》，去感受作者對兩位母親的敬意和愛慕吧。（二）自讀課文，加深理解。1、生自讀課文，要求把課文讀正確、讀流利，并加深對課文內(nèi)容的理解。2、由詞入篇，感知文本。（1）識記生詞，入文理解。①出示生詞，自由認讀。②指名讀詞，相應理解。（2）詞語填空，把握內(nèi)容。出示填空：我六歲離開生母，讀大學二年級時，母親（）。我痛哭了幾天，（）、（），成了一個（）的人。抱（）的我在德國留學十一年，兩個母親（）。①同學們，詞語是有情感的，把詞語放到句子當中去，就能讀出它相應的情感來。②指生匯報，出示答案。師導；看得出來，你們來僅理解了詞語的意思，還對課文內(nèi)容了解得很清楚！我們一起把自己的理解融入到朗讀中去吧?。R讀）讀著讀著，我們已經(jīng)悄悄地來到了季老的身旁了。3、抓住文眼，有悟有思。（1）是什么時候兩個母親頻來如夢呢？找到輻射點，讀第三自然段。（2）由讀導疑：作者到底在追問自己什么？（兩位母親為什么頻來入夢）（3）過渡：日有所思，夜有所夢呀！同學們，就讓我們以這“夢”為線索，跟隨作者探尋這兩位母親頻來入夢的因由吧。三、走入“夢”中，品味文本。（一）由疑導學，品“失母之恨”。1、領(lǐng)入回憶，聚焦“終天之恨”。（1）這一切還得從他失去母親開始！快速瀏覽課文，文中哪個自然段敘述了這段回憶？（2）指名讀，誘發(fā)疑問：這段回憶留給作者最深刻的感受是什么？（3）是呀！季老極其傷心，極其痛苦，你能用文中的一個詞語來形容嗎？（終天之恨）2、層層疊進，品讀“終天之恨”。（1）抓詞句--一品“終天之恨”①哪些語句能讓我們感受到作者這終天之恨呢？再讀讀第2自然段，用橫線畫出來，并想想自己從中體會到什么。②學生匯報句子，并簡單說體會。③師引讀：你們體會得真好啊！把你們內(nèi)心的感受通過朗讀傳遞給大家吧！④小結(jié)：這真是痛苦到了極點哪?。?）抓時間--二悟“終天之恨”此時此刻，季老的終天之恨也觸痛了沈老師的心，我想起了因車禍而過早離開的父親，我也是個棄養(yǎng)父親的孩子，我想讀讀這段話，以此表達對我父親的深切懷念，可以嗎？②聚焦時間，品味痛楚：時間匆匆逝去，讓我們把目光定格在這些時間上，用情讀讀，用心琢磨，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？③感情朗讀，悟“失母之恨”：在這一“長”一“短”之間，讓我們深深地體會到季老這失母之恨啊！用心讀出季老的心聲吧：一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（3）插資料--三感“終天之恨”①難道季老不想陪伴自己的母親，不想孝順自己的母親嗎？回想母親是多么地疼愛他：：（出示月餅資料教師概述：）到了中秋節(jié)母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊。在當時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，我難得吃一次。我當時并沒有注意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃）②細想他曾許下的愿望：（出示愿望資料師概述）“我暗暗地下定了決心：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。③小結(jié)推進，激情朗讀：還沒來得及盡孝，母親就離我而去，怎能不抱終天之恨呢？讓我們用心地讀出季老心中那永遠的痛吧：（開火車）一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。讀到這，你已經(jīng)深深地感受到填滿作者內(nèi)心的終天之恨--生：是一種（遺憾）、是一種（后悔）愿望還在，母親卻已隨西風而去，只留下這終天之恨--（全班讀）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（二）觸景傷懷，品“思母之痛”。1、回讀“夢”境，自然過渡。這終身之恨隨著作者留學德國而消逝嗎？不。（出示句子）我們清楚地了解到，讀第三自然段。2、發(fā)疑引思，日記明心聲。到底是什么觸動了作者內(nèi)心之痛呢？作者用穿插日記的寫法詳細地記下了當時的一切，讓我們自由讀讀作者的心聲。（讀11月18日日記）3、真情告白，母子訴衷腸。①從房東太太身上，季老仿佛看到了母親地等待，聽到了母親的呼喚！母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候自己的歸來？身處異國他鄉(xiāng)的季老此時又有什么話要表白呢。②分兩組寫下跨越時空的母子對話。一邊孩子以“母親啊”為開頭寫一寫母親著急的盼望兒子歸家的畫面，一邊的孩子以“兒啊”為開頭寫一寫季羨林此時心中的想法，訴說心聲。4、小結(jié)朗讀：聽著這跨越時空的對話，現(xiàn)在給我們留下的只有這三個字了：“真想哭”，兒子的千言萬語都融在這段文字里--（全班讀日記）。5.全課總結(jié)：這節(jié)課我們真切地感受到了季老對于母親的無盡的懷念，可謂此恨綿綿