教學設(shè)計：Unit全國一等獎

Unit5第1課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】EEC教科版四年級上冊Unit5IRideMyBike一、學習目標1.Function(1)能夠聽懂有關(guān)放學后做些什么的詢問。(2)能夠聽懂并說出有關(guān)自己或他人喜歡做的事情的表達。2.Expression(1)—Whatdoyoudoafterschool?—Iplaytheviolin.(2)Shegoestothelibrary.Shelikesreading.3.VocabularyRide,after,play,library二、教學步驟與建議(一)Warm-up1.教師與學生互相問候。T:Goodmorning(Goodafternoon).Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou./I’msick.T:Isithot(cold)today?Ss:Yes,itis./No,itisn't.2.教師和學生一起復(fù)習上一單元的內(nèi)容，讓學生說說他們喜歡的學校課程。例如，T:(教師先做示范。）IlikeEnglish.(教師再詢問任意一個學生)DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido.(學生S1詢問他的同桌。)DoyoulikeEnglish?S2:No,Idon’t.Ilikemath.(學生S2再詢問下一個學生。)Doyoulikemath?(二)ListenandSpeak1.了解本單元的主要故事內(nèi)容和學習目標。(1)讓學生看教科書第36~37頁圖片并猜想一下故事的內(nèi)容，可以讓學生用自己的語言先簡單地說一說。(2)讓學生聽第36~37頁課文錄音內(nèi)容中的故事內(nèi)容。(3)教師與學生一起說一說聽到的內(nèi)容，自然地導(dǎo)入本單元的學習目標。2.重點理解第36頁課文的知識內(nèi)容。(1)播放第36頁課文的錄音內(nèi)容。在聽磁帶之前，教師簡單明了地以預(yù)設(shè)問題的形式提示學生關(guān)注重點學習目標，讓學生帶著問題有針對性地聽錄音。=1\*GB3①圖片中的人物都是誰？=2\*GB3②麗麗和杰斯放學后做什么？=3\*GB3③麗麗平時喜歡做什么？(2)聽完磁帶之后，教師和學生一起討論聽磁帶之前的預(yù)設(shè)問題。在討論預(yù)設(shè)的過程中，教師可以進行詞匯教學，將本單元的新授詞匯還原至完整的句子中，讓學生掌握詞匯的發(fā)音、語義和用法。(3)教師根據(jù)和學生討論的情況，了解學生對知識的理解程度，并給予有針對性地講解或必要的翻譯。3.再次播放第36頁課文的磁帶內(nèi)容，讓學生進行跟讀訓(xùn)練。(1)教師鼓勵學生大聲跟讀。讓學生在跟讀的過程中整理所學詞句，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處。(2)全體跟讀后，鼓勵全班、小組或個人朗讀課文。4.以小游戲的形式鞏固本課重點內(nèi)容。(1)活動名稱：YesorNo?(2)活動目的：教師讓學生利用所給單詞造句，在聽句子的過程中分辨句義，復(fù)習鞏固新學知識。(3)活動教具：圖片或詞匯卡片（library,book,violin,piano,bike)(4)活動方法：=1\*GB3①教師把準備好的圖片（library,book,violin)貼在黑板上，然后和學生一起指著圖片說一說相應(yīng)的單詞。=2\*GB3②教師指向黑板上的一個單詞并造句。如果教師說的是符合圖片的句子，學生就說“Yes”。如果是不符合的，學生就說“No”。例如，T:(教師指著小提琴的圖片。）Iplaytheviolin.Ss:Yes.T:(教師指著圖書館的圖片。）Shegoestothelibrary.Ss:Yes.T:(教師指著自行車的圖片。）Igotothelibrary.Ss:No.=3\*GB3③教師向?qū)W生展示圖片，然后讓他們造句。例如，T:(教師指向圖書館的圖片。）Ss:Library.Igotothelibrary.T:(教師指向小提琴的圖片。）Ss:Violin.Iplaytheviolin.T:(教師指向圖書的圖片。)Ss:Books.Ireadbooks.教師引導(dǎo)學生說“No.”之后再讓學生說出一個與單詞相符合的句子。=4\*GB3④教師讓幾名學生到教室前面，將任意—張圖片發(fā)給每一名學生，然后引導(dǎo)全班學生與拿著卡片的學生進行對話。最后再進行轉(zhuǎn)換人稱的口語練習。Ss:Whatdoyoudoafterschool?S1:(學生向大家展示library的圖片。）Igotothelibrary.Ss:Shegoestothelibrary.(三)Wrap-up1.教師應(yīng)按照培養(yǎng)四年級學生書寫能力的需要，多開展一些趣味性的書寫練習。教師讓學生回憶本課學習的短語。例如，放學后：afterschool拉小提琴：playtheviolin.去圖書館：gotothelibrary讀書：readbooks2.以調(diào)查的形式整理本課時重點的知識表達。(1)活動名稱：Survey(2)活動目的：通過互問互答的形式，讓學生在完成調(diào)查問卷的同時練習表達喜歡的活動。(3)活動教具：Surveysheet(調(diào)查問卷）Yes,Ido.No,Idon’treadingbookssingingridingmybikeplayingthepiano(4)活動方法：=1\*GB3①教師復(fù)印上面的surveysheet，然后發(fā)給學生，每人一張。=2\*GB3②學生可以自由地在教室來回走動，互相提問并回答是否喜歡surveysheet上的活動。S1:Doyoulikereadingbooks?S2:Yes,Ido.S3:Doyoulikesinging?S4:No，Idon’t.=3\*GB3③教師讓學生完成調(diào)查表格之后再回到各自的座位。=4\*GB3④教師通過提問的形式，讓學生一起說—說他們的調(diào)查結(jié)果。教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學生加強練習第三人稱單數(shù)動詞變化形式。T: