小學(xué)體育-小足球運球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《足球——腳背外側(cè)運球》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本節(jié)課依據(jù)體育與健康課程基本理念，遵循兒童的心理和生理特點以及認(rèn)識規(guī)律和動作技能的形成規(guī)律，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教育理念，在整個教學(xué)過程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生之間、生生之間互相合作教學(xué)，教師通過語言引導(dǎo)、啟發(fā)；輔助練習(xí)、動作提示、評價，使學(xué)生由易到難，循序漸進掌握動作技能。促進學(xué)生運動技能的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高。二、教材分析主教材“腳背外側(cè)運球”是四年級足球教學(xué)的一項主要內(nèi)容，也是四年級必學(xué)內(nèi)容之一。運球及運球過人是足球運動中運動員控球與進攻能力的重要表現(xiàn)形式之一。腳背外側(cè)運球是足球運動中最重要也最基礎(chǔ)的運球方式之一，其動作的特點是靈活、可變性強，球員借此可實現(xiàn)直線、弧線和向外變向運球，且易于控球方向和提高運球速度，便于對球進行保護。動作做法是支撐腳積極蹬送，以加速身體重心的移動。運球腿提起，膝關(guān)節(jié)微曲，髖關(guān)節(jié)前送，提踵并且腳尖內(nèi)扣，使腳背外側(cè)正對運球方向。運球時腳尖內(nèi)扣提踵，踝關(guān)節(jié)要適度繃緊。運球跑動自然，步幅要小，跑時上體稍前傾。在運球腳落地前用腳背外側(cè)推撥球的后中部。三、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，年齡大多在11歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，因此對于學(xué)習(xí)這種技術(shù)性較強的技能動作興趣平平，甚至可能會因為有所難度而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，因此我設(shè)計了一系列地輔助練習(xí)降低難度，目的就是為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動投身到學(xué)習(xí)中來，發(fā)展他們學(xué)習(xí)的能力最終達到預(yù)期的效果。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解足球腳背外側(cè)運球的動作方法，知道腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣是做好腳背外側(cè)運球的基礎(chǔ)。2.技能目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作技術(shù)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，團結(jié)協(xié)作精神和敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重點和難點重點：腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣。難點：運球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)流程開始上課----熱身活動----球性練習(xí)----講解示范----集體徒手練習(xí)----兩人一組原地動作定型----運球+轉(zhuǎn)身練習(xí)---兩人對面運球繞標(biāo)志桶變向運球----兩人對面運球碰面變向----放松（靜態(tài)拉伸）---總結(jié)下課學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)

習(xí)

效

果評價等級1.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣，動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)2.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良3.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)加油八、安全預(yù)案強調(diào)練習(xí)時的紀(jì)律，要求學(xué)生聽從指揮，依次練習(xí)，注意力集中，注意安全。九、教學(xué)效果的預(yù)計因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點，學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及技能形成規(guī)律，預(yù)計會順利地達到本科制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為110-125次/分，練習(xí)密度為35-40%。十、教案《足球——腳背外側(cè)運球》教案班級：四年級1班人數(shù)：32人執(zhí)教者：課時新授課學(xué)習(xí)階段水平二學(xué)習(xí)內(nèi)容腳背外側(cè)運球教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解足球腳背外側(cè)運球的動作方法，知道腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣是做好腳背外側(cè)運球的基礎(chǔ)。2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作技術(shù)。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，團結(jié)協(xié)作精神和敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。重難點教學(xué)重點：腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣。教學(xué)難點：運球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力。課結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式練習(xí)次數(shù)時間準(zhǔn)備部分教學(xué)常規(guī)1．師生問好。2．宣布內(nèi)容與課堂常規(guī)。1．體育委員整隊，報告人數(shù)。2．師生問好。四列橫隊1’1．慢跑2．徒手操及動態(tài)拉伸3．球性練習(xí)1．組織慢跑。2．教師喊口令并示范。3．講解示范。1．跑到指定球框一人取一球。2．跟教師一起練習(xí)做。3．模仿練習(xí)。2.圍成圓形3.體操隊形××××××××××××××××××××××××××××××××△11次1組3’6’5’基本部分1.復(fù)習(xí)腳背正面運球2.學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運球3．無器械動作定型4．兩人一組，擊固定球。1.優(yōu)秀學(xué)生展示2．講解要領(lǐng)并結(jié)合示范，對比腳背正面運球的動作要領(lǐng)。3．講解并示范，組織學(xué)生進行練習(xí)。4．講解示范。組織學(xué)生進行練習(xí)。1.注意運球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力2．記要領(lǐng)，看示范。3．記要領(lǐng)，看示范。聽口令積極投入練習(xí)。4．小組合作練習(xí)，互學(xué)互評。體操隊形××××××××××××××××××××××××××××××××△同上前后兩位同學(xué)為一組：××××××××××××××××××××××××××××××××△3次1’1’1’2’課結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式練習(xí)次數(shù)時間基本部分5．運球+轉(zhuǎn)身練習(xí)。6．兩人對面運球繞標(biāo)志桶變向運球7．兩人對面運球碰面變向5．講解示范練習(xí)方法，提出練習(xí)要求，將學(xué)生分組進行練習(xí)。6．講解示范動作和練習(xí)要求，組織學(xué)生進行練習(xí)。7．同65．一人一球練習(xí)。注意擊球部位是否正確。6．運球抬頭，注意標(biāo)志桶的位置。7．學(xué)生遵守規(guī)則積極練習(xí)。四個區(qū)域每個區(qū)域?qū)W生對面運球到中線轉(zhuǎn)身××××—————————××××四個區(qū)域，兩個人對面運球到標(biāo)志桶向外變向運球到底線××××●●××××同6，無標(biāo)志桶8次8次8次5’5’5’結(jié)束部分1．放松活動2．小結(jié)3．下課。1．帶領(lǐng)學(xué)生靜態(tài)拉伸，促進血液循環(huán)，同時把積聚在肌肉里的乳酸擠出來。2．小結(jié)，布置作業(yè)。3．宣布下課。1.模仿老師動作，放松身心。2.共同小結(jié)，記住作業(yè)。3.協(xié)助教師收拾器材?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?5’場地器材足球33個，標(biāo)志衫16件，標(biāo)志桶8個，標(biāo)志碟若干負(fù)荷預(yù)計練習(xí)密度：35%-40%平均心率：120次／分鐘《足球——腳背外側(cè)運球》學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，年齡大多在11歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，因此對于學(xué)習(xí)這種技術(shù)性較強的技能動作興趣平平，甚至可能會因為有所難度而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，因此我設(shè)計了一系列地輔助練習(xí)降低難度，目的就是為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動投身到學(xué)習(xí)中來，發(fā)展他們學(xué)習(xí)的能力最終達到預(yù)期的效果?！蹲闱颉_背外側(cè)運球》效果分析學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)

習(xí)

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果評價等級1.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣，動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)2.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良3.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)加油部分運球腳跟球接觸的部位部分同學(xué)還不是很到位，腳尖沒有內(nèi)扣，另外上下肢配合也不是很協(xié)調(diào)，支撐腳的位置大部分同學(xué)做得很好，課下自主訓(xùn)練糾正。在做變向運球時，部分同學(xué)做的不是很好，還需要做大量的練習(xí)，下一節(jié)課來安排訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)?！蹲闱颉_背外側(cè)運球》教材分析主教材“腳背外側(cè)運球”是四年級足球教學(xué)的一項主要內(nèi)容，也是四年級必學(xué)內(nèi)容之一。運球及運球過人是足球運動中運動員控球與進攻能力的重要表現(xiàn)形式之一。腳背外側(cè)運球是足球運動中最重要也最基礎(chǔ)的運球方式之一，其動作的特點是靈活、可變性強，球員借此可實現(xiàn)直線、弧線和向外變向運球，且易于控球方向和提高運球速度，便于對球進行保護。動作做法是支撐腳積極蹬送，以加速身體重心的移動。運球腿提起，膝關(guān)節(jié)微曲，髖關(guān)節(jié)前送，提踵并且腳尖內(nèi)扣，使腳背外側(cè)正對運球方向。運球時腳尖內(nèi)扣提踵，踝關(guān)節(jié)要適度繃緊。運球跑動自然，步幅要小，跑時上體稍前傾。在運球腳落地前用腳背外側(cè)推撥球的后中部。《足球——腳背外側(cè)運球》評測練習(xí)在主教材“腳背外側(cè)運球”的學(xué)練過程中，通過教師示范，通過與“腳背正面運球”的對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會支撐腳放腳位置，循序漸進，組織練習(xí)。（教師隨時巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決），主要設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)①無球動作定型②兩人一組有球動作定型③分組練習(xí)：由慢到快邊跑邊帶球前進（體會運球腳的適當(dāng)用力）逐排練習(xí)，相互觀摩，交流體會。④組織變向運球練習(xí)，進一步鞏固動作定型，提高學(xué)生控球能力。分兩塊進行兩人隔標(biāo)志桶對向運球變向運球b.把標(biāo)志桶撤掉，兩人對向運球，碰面變向?！蹲闱颉_背外側(cè)運球》課后反思運球是小學(xué)階段水平二領(lǐng)域目標(biāo)的主要教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)好足球基本技術(shù)的關(guān)鍵項目之一。本課主要是通過創(chuàng)設(shè)合作探究和游戲活動，讓學(xué)生們熟悉球性，提高控球能力，初步掌握腳背外側(cè)運球的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、合作探究的學(xué)習(xí)能力，以及團結(jié)、拼搏、協(xié)作的團隊精神，體驗足球運動的樂趣和收獲成功的愉悅。教學(xué)時，先對學(xué)生介紹運球時腳的部位和觸球的部位。首先我讓學(xué)生在原地體驗技術(shù)動作及推撥球的位置，在學(xué)生比較好的掌握這一技術(shù)后，試著讓學(xué)生嘗試行進間的腳背運球技術(shù)，但是我發(fā)現(xiàn)比較多的問題，之前原地學(xué)的動作在運球過程中很多都變了形，而且很難控制好球。踢球的力量過大或過輕，于是我要求是由慢到快進行練習(xí)，學(xué)生球感就好很多，也能較好的控制好球。部分同學(xué)運球時腳尖沒內(nèi)扣、變向運球時吃球部位不正確，經(jīng)過老師引導(dǎo)、提示后，學(xué)生基本能理解并能比較穩(wěn)定正確的進行運控球。在教學(xué)過程中還存在一些問題：首先，在激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣方面做的還不夠好，主要原因還是因為女生對足球運動不怎么感興趣，導(dǎo)致練習(xí)時氣氛不夠濃烈，從而降低了課堂實效性。

其次，教學(xué)時，教師的語言表達、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時教學(xué)的積累和平時文化學(xué)習(xí)的積淀。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面還需要加強，還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的能力。“欲窮千里目，更上一層樓”，每次上完課都會發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功?！蹲闱颉_背外側(cè)運球》課標(biāo)分析依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神要求，堅持