小學(xué)信息技術(shù)-勾勒我的想象力教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《勾勒我的想象力》教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊（上）第一單元第2課。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)掌握用繪圖工具準(zhǔn)確構(gòu)圖的方法；過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)計(jì)算機(jī)繪畫的優(yōu)勢，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用基本形狀進(jìn)行實(shí)物造型設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、畫圖工具。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)畫導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它是誰呢？讓我們先聽聽它的自我介紹吧。播放小狗卡卡的自我介紹并播放視頻。師：剛才的表演精彩嗎？然而同學(xué)們，你們知道嗎？在全世界一共有它們流落街頭，無家可歸。于是小狗卡卡向我們發(fā)出呼救，希望我們能幫它們安個(gè)家？同學(xué)們你們愿意幫助它們嗎？生：愿意。師：那這節(jié)課就讓我們先幫它們用電腦設(shè)計(jì)一個(gè)房子？怎么設(shè)計(jì)呢？就是咱們今天所要共同探討的內(nèi)容——利用形狀構(gòu)圖來勾勒我的想象力。合作探究、學(xué)習(xí)新知；想讓房子即堅(jiān)固又美觀可不是件容易的事，請同學(xué)們先看一下這個(gè)房子，想一想，畫一幛房子得畫那些內(nèi)容呢？師：這位同學(xué)，請你來說。生：房頂、墻、門、窗戶。師：你回答地很全面，并且聲音也很清晰。獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)笑臉。那現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本每9頁，仔細(xì)觀察，書中的小房子是由那些圖形組成的呢？生：長方形、圓形、三角形、正方形。師：你觀察地真仔細(xì)。請座。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓形的繪制，而沒有學(xué)半圓的繪制，那這個(gè)拱門該如何設(shè)計(jì)呢？這個(gè)問題留著同學(xué)們自己解決。畫圖程序?yàn)槲覀兲峁┝嗽S多繪畫工具，用它們可以幫助我們繪制出形態(tài)各異的小房子，我準(zhǔn)備了幾幅其他同學(xué)的作品我們一起來欣賞一下？欣賞了這么多房子，你有什么感受？你們有信心繪制出比這還好的房子嗎？生：太漂亮了，太有創(chuàng)意了，我想做一副。師：同學(xué)們，你們也想嗎？那現(xiàn)在可以進(jìn)行第一輪小組對抗賽了嗎？一起進(jìn)入第一關(guān)“我是小小設(shè)計(jì)師”，先看一下比賽要求：比賽內(nèi)容：制作狗狗屋比賽內(nèi)容：制作狗狗屋比賽規(guī)則：利用畫圖軟件打開桌面上的“狗狗屋”圖片，用繪圖工具為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)房子，小組成員全部完成，才可獲得一個(gè)笑臉。時(shí)間：3－5分鐘。師：遇到問題時(shí)，可參照課本，小組內(nèi)也可相互交流。那現(xiàn)在趕緊動(dòng)手試一試吧。師：看到同學(xué)們完成地這么出色，共用時(shí)３分鐘，老師很佩服你們。但是我有幾個(gè)問題，想請教大家？請看這個(gè)房子的房頂是用三角形繪制的，可是在畫圖的工具箱中沒用三角形工具，我們該如何繪制呢？誰愿意把你的方法分享給大家。生：用直線工具，就像在數(shù)學(xué)中繪制三角形那樣。師：你真善于思考，用直線很不錯(cuò)的方法。師：除了這種方法之外，還有沒有其它的方法呢？那現(xiàn)在同學(xué)們趕緊動(dòng)手試一試吧，看誰最先掌握操作要領(lǐng)。師：請你把每個(gè)步驟告訴大家。師：你的自學(xué)能力可真強(qiáng)。我們再一起來看一下完整的操作過程，利用多邊形工具繪制圖形。這種方法你們掌握了嗎？再來試一試吧，用它繪制一個(gè)四邊形或者五邊形。再來看這個(gè)房子在設(shè)計(jì)上有什么不足之處嗎？房頂和墻體分離，部分線條所以我們在設(shè)計(jì)房子的時(shí)候要注意那些呢？1、在用矩形工具設(shè)計(jì)墻體時(shí)，要注意與三角形底邊重合。2、用粗線條使房子更堅(jiān)固；了解了設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，想不想用所學(xué)的本領(lǐng)完善狗狗屋？師：這一關(guān)希望同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，可以嗎？作品展評：師：剛才同學(xué)們用智慧為小狗設(shè)計(jì)了美麗的家園，現(xiàn)在每個(gè)小組長選出你們組最優(yōu)秀的作品。然后我們?nèi)嗾故?。下面那個(gè)組先來展示你們組的作品呢？讓我們先來欣賞A組的作品？這位同學(xué)你把作品介紹給大家？生：首先我為小狗安了個(gè)家，然后添加上了一些花草樹木，為得是給小狗營造一個(gè)好的生存環(huán)境。師：說得太好了。我們再來看看這B組的這幅作品，說說你喜歡那一個(gè)?這樣吧，咱們做個(gè)抽獎(jiǎng)的小游戲，讓我們看看誰能中大獎(jiǎng)？生：師：看到這么多優(yōu)秀的作品，老師為你們的奇思妙想感到高興。暢談收獲:簡單的圖形經(jīng)過我們科學(xué)合理的搭配，竟然為小狗們營造了舒適的生存環(huán)境。瞧，小狗們正向大家表示感謝呢？你們幫助它們開心嗎？那現(xiàn)在誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？生：畫圖軟件可以幫助我們……師：看來，這節(jié)課你學(xué)到的本領(lǐng)真不少！生：能過幫助小狗設(shè)計(jì)房子，我體會(huì)到幫助他人是一件很開心的事。師：說得太好了，看來同學(xué)們都很有愛心，我希望同學(xué)們能把這種傳遞快樂的精神發(fā)揚(yáng)下去。拓展延伸：同學(xué)們，伴隨著快樂的傳遞，愉快的課堂40分鐘馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課在我們的共同努力下，不但學(xué)會(huì)了繪圖工具的使用，而且能用所學(xué)知識(shí)把快樂傳遞，同學(xué)們在課下的時(shí)候，可以用它繼續(xù)繪制你感興趣的物體。好，下課。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)較熟練地掌握了鼠標(biāo)的基本操作及簡單的計(jì)算機(jī)操作技巧，學(xué)生對面圖軟件有著深厚的學(xué)習(xí)熱情，具有積極的創(chuàng)作欲望。為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！豆蠢漳愕南胂罅Α沸Ч治鰨股筋^街道中心小學(xué)對于孩子來說，圖畫比生硬的文字更能引起他們的興趣，畫面的直觀顯示，更能吸引孩子的視線，更能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。因此，我在教學(xué)中是比較重視運(yùn)用插圖來培養(yǎng)學(xué)生的想象力的。利用插圖進(jìn)行再創(chuàng)作，將無聲的畫面變成有聲的語言有聲的畫面，我覺得這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

因此，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生對知識(shí)的把握都很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教材分析：本課是第一單元描繪美好生活的第二課，第一課中，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并了解基本畫圖工具的使用，能繪制、保存簡單圖形。這節(jié)課，將引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像力，“運(yùn)用圖形”進(jìn)行簡單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。通過設(shè)計(jì)房子，使學(xué)生掌握用“橢圓”、“矩形”、“多邊形”等工具組合圖形的方法。《勾勒你的想象力》評測練習(xí)嵐山頭街道中心小學(xué)發(fā)揮你的想象力，在你設(shè)計(jì)的小房子的基礎(chǔ)上，怎樣讓小狗狗生活的更加舒適？繼續(xù)繪制一些其他你感興趣的圖形吧課后反思：對于孩子來說，圖畫比生硬的文字更能引起他們的興趣，畫面的直觀顯示，更能吸引孩子的視線，更能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。因此，我在教學(xué)中是比較重視運(yùn)用插圖來培養(yǎng)學(xué)生的想象力的。利用插圖進(jìn)行再創(chuàng)作，將無聲的畫面變成有聲的語言有聲的畫面，我覺得這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象是創(chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！弊鳛榻處熚覀兙蛻?yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散的思維去想去做。教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊（上）第一單元第2課。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目