蘇教版科學三年級上冊塑料教案設計

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《塑料》教課方案

教課目標：

1、認識塑料的優(yōu)弊端。

2、可以運用比較方法認識塑料的長處。

3、激發(fā)學生的環(huán)保意識、爭當珍愛環(huán)境小標兵。教課準備：

教師準備：書、衣服、剪刀、小尺，教課掛圖，錄像資料。

教課活動建議：本課是這一單元的四個次級研究主題的最后一個，直接指導學生認識塑料的特色，指引學生思慮如何減少塑料對環(huán)境的污染，本課在環(huán)保方面的意義深遠。在教課中，用塑料與其余資料比較時需要一組組的進行，這樣才能認識到塑料的更多長處，學生解析時，教師不用作談論，在總結時再進行概括，使學生從整體上認識塑料的長處；在研究塑料弊端活動中，教師應以圖文想結合的形式，顯現(xiàn)荒棄塑料的危害，從而指引學生談論：如何減少白色污染，建立環(huán)保從我做起的意識，這也是科學涵養(yǎng)的重要構成部分。

教課過程：

一、導入新課：

1、分別出示書、衣服、剪刀發(fā)問：這些物件是什么資料制成的？

2、再出示小尺發(fā)問：它呢？又是什么資料制成的？

3、發(fā)言：對，塑料也是一種重要的原資料，今日我們就來認識和研究塑料的一些性質。（板書課題）

二、研究新知：

（一）、比較塑料和其余資料，找出其長處。

1、觀察書中塑料和其余資料的物件，比較一下，看看塑料有哪些長處。

2、學生分組觀察、比較、交流。

3、學生報告本組的比較結果。

4、教師總結塑料的長處：

、和木尺比，塑料尺擁有透明、輕巧、彈性好的長處；

、和紙袋比，塑料袋擁有相對堅固，不怕水的長處；

、和玻璃杯比，塑料杯擁有不易碎、不燙手的長處；

、和陶瓷盆比，塑料盆擁有不易碎、輕巧的長處；

、和木椅比，塑料椅擁有輕巧，易疊放，不占地方的長處。

（二）、談論總結塑料的長處。

1、表達：經過以上比較，我們知道塑料的好多長處，同學們分組總結一下塑料的長處有哪些？

2、學生分組談論、報告

3、教師總結塑料的長處：

輕巧、易塑形、不易碎、導熱能力差等

（三）、塑料的弊端及治理方案。

1、表達：剛剛我們認識了塑料的長處，我們知道任何事物都是有兩面性的，

有長處必然有弊端。那你們知道塑料有什么弊端嗎？

2、學生談論、回答。

3、表達：塑料有一個明顯特色，同時也是它的最大弊端：它們不易分解（腐

爛），埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境是極為有害的。

4、發(fā)問：不易腐化的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響？

5、學生談談自己的理解。

6、教師播放錄像資料，學生觀看。

7、表達：經過剛剛播放的資料片我們看到，塑料對環(huán)境的污染也是極其嚴重的，如廢塑料積聚如山，占用土地；威迫海洋動物、影響市容等。

8、發(fā)言：既然塑料的危害這樣之大，那如何可以減少白色污染？

9、學生分組談論、交流。

10、教師總結：

、用布袋購物而不用一次性塑料袋；

、多用可回收的塑料容器；

、少用或不用一次性塑料物件；

、研制可以分解的塑料。三、拓展應用：

1、發(fā)問：各種廢塑料不可以混雜在一起再生產，你對回收塑料有什么