小學(xué)信息技術(shù)-第五課 劇情動畫能控制教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

5、劇情動畫能控制教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)課：（上課，起立）春天來了，同學(xué)們見過飛舞的蝴蝶嗎？（見過）那么美麗的蝴蝶是什么生長發(fā)育的呢？學(xué)生各抒己見。師：蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹（繭）和成蟲四個發(fā)育階段，人們在野外看到的蝴蝶就是它的成蟲。師：這么美麗的蝴蝶，你們想讓它飛起來嗎？生：想。師：今天我們就來學(xué)習(xí)第5課《劇情動畫能控制》。（課件出示課題）課件出示本課的行動要領(lǐng)：1、2、3一生讀：二、教學(xué)過程：（一）、師：讓我們看第一部分發(fā)現(xiàn)一：毛毛蟲變成蝴蝶師：讓同學(xué)讀一下發(fā)現(xiàn)一的操作步驟好，下面請電腦老師來演示一下“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。（課件演示）師：演示完成，師：下面請同學(xué)們利用老師提供的素材自己操作，看哪位同學(xué)最先讓“毛毛蟲變成美麗的蝴蝶”。老師下面巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。大部分學(xué)生操作完成，讓1—2名學(xué)生上臺演示。師：好，同學(xué)們都做得差不多了，下面請一名同學(xué)上臺展示一下他是怎么做的？生邊演示邊大聲說出操作步驟。師表揚，這位同學(xué)掌握的非常扎實（聲音非常宏亮），獎勵一顆星。（二）、師：毛毛蟲變成美麗的蝴蝶了，那么怎樣讓蝴蝶飛起來呢？下面我們來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)二：讓蝴蝶飛一圈師：電腦老師也迫不及待了，讓我們聽一聽它是怎么操作的？課件演示：發(fā)現(xiàn)二的操作步驟師：下面請同學(xué)們自己操作，不明白的問題提出來，師巡視，指導(dǎo)。操作一段時間師：同學(xué)的們都做的不錯，哪位同學(xué)愿意上前面演示一下師：他掌握的太棒了，表揚。（三）、蝴蝶飛行的路徑不是一成不變的，還可以修改呢？下面請大家自學(xué)一點通：修改蝴蝶的飛行路線。學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)師：看哪位同學(xué)最聰明，把自己掌握的知識教給其他同學(xué)？一生上臺演示。教師表揚：（四）、師：春天來了，不僅蝴蝶飛，小鳥叫，小羊還咩咩叫呢？你能指揮這些小動物叫嗎？讓我們來學(xué)習(xí)加油站“點誰誰唱歌——用觸發(fā)器指揮動畫”師：請電腦老師出場，看它是如何操作的？課件演示表揚。三、課外練習(xí)：師：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”同學(xué)們都聽過這首古詩嗎？生：聽說過。師：誰能說一下這首詩的作者是誰？生：楊萬里北宋詩的名稱叫“宿新市徐公店”讓我們一起來背一下。宿新市徐公店朝代：宋代作者：楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。師：多美的一幅畫卷啊！下面請同學(xué)們利用手中的材料制作一幅“蝴蝶飛舞，兒童追趕的畫面”。學(xué)生做練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)看哪一組同學(xué)最先完成，獎勵那組一顆星。作品展示：師：大家都做完了，讓我們一起看一看每個小組的作品。這位同學(xué)做的非常漂亮，獎勵一顆星！5個組分別展示，表揚，獎勵。小結(jié)師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)的不錯，說一說你有哪些收獲？生談師補充小組評價師：最后讓我們看一看那個小組獲得的星最多？那個小組是優(yōu)勝小組？讓我們掌聲鼓勵，謝謝，今天的課就上到這里，下課！學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級學(xué)生，他們思維活躍，想象力豐富，具備一定的創(chuàng)新能力，但自主探究的意識較差。通過學(xué)習(xí)學(xué)生都能夠完成本節(jié)課任務(wù)。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)PowerPoint中動畫的控制，學(xué)生們對這節(jié)課非常感興趣，通過自主學(xué)習(xí)、主動探究很好的掌握了所學(xué)內(nèi)容。效果分析本節(jié)課有效地落實了各個教學(xué)目標，在新課導(dǎo)入中，通過談話提問的形式，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課的展開階段，首先通過小組討論，激發(fā)學(xué)生，參與動機，然后指導(dǎo)學(xué)生主動探究，分類整理再合作交流，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使動手實踐、自主探索、合作交流真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。總結(jié)階段，注意拓展知識，小組作品點評充分展示了學(xué)生自由創(chuàng)作的作品，使同學(xué)大開了眼界，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教材分析本課選自泰山出版社的小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第5課《劇情動畫能控制》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)在Powerpoint中用1、“退出”制作連續(xù)動畫；2、用“路徑”制作動畫；3、用“觸發(fā)器”操作動畫。采用貼近生活的圖片素材如：蝴蝶、毛毛蟲、小鳥、花等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。評測練習(xí)一、修改前面“蘋果落地”的動畫，讓一個蘋果落在草地上，另一個落在籃子里。二、制作一幅春天的圖畫，藍天白云鮮花盛開，小鳥在天空自由的飛翔。小蜜蜂在花叢中飛舞的場景。課后反思學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課充分發(fā)揮了他們的主體作用。教師利用一節(jié)課的時間很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，時間安排緊湊，條理清晰，由淺入深，層層深入，課堂氣氛濃厚，教學(xué)效果好。本課采用“任務(wù)驅(qū)動”、“自主學(xué)習(xí)”、“小組協(xié)作”方法相結(jié)合，使學(xué)生很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，并能體驗到成功的快樂。精美的課件加上多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用很好的滿足了學(xué)生的教學(xué)要求。由于選擇了貼近學(xué)生的教學(xué)素材，加上活潑有趣的小游戲，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果好。作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)都很踴躍，不足之處是沒有充分讓學(xué)生小組內(nèi)自評，小組之間互評，老師說的太多，剝奪了孩子的發(fā)言權(quán)。課標分析泰山版《小學(xué)信息技術(shù)》教材共六冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊（下），共四個單元：第一單元：排演我的童話劇；第二單元：LOGO編程真精彩；第三單元：感受動漫；第四單元，我們神奇的好伙伴—機器人。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學(xué)生的知識特點和認識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。六年級學(xué)生