電與磁教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一節(jié)磁現(xiàn)象設(shè)計(jì)人：高海燕優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技術(shù)1）知道一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象2）知道磁體、磁極、磁化、永磁體、磁性資料等見(jiàn)解3）認(rèn)識(shí)磁性資料在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用2、過(guò)程與方法1）觀察磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)組成的物體，體驗(yàn)一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，經(jīng)歷概括和表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程。2）經(jīng)過(guò)收集、管理磁性資料在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用情況，體驗(yàn)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。3、感神態(tài)度價(jià)值觀1）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、解析概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道磁鐵的指向性和磁極間的互相作用難點(diǎn)：講解簡(jiǎn)單的磁化現(xiàn)象【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、研究新知：任務(wù)一、簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象經(jīng)過(guò)閱讀課本和利用手中的實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁性、磁體、磁極、磁極間的互相作用和磁化的見(jiàn)解，并知道磁體依照其磁性的保持時(shí)間長(zhǎng)短能夠分為永磁體和軟磁體，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究磁體上磁性分布的特點(diǎn)。學(xué)生思慮：1、目前好多國(guó)家都在研制磁懸浮列車(chē)，我國(guó)擁有全部自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的第一條磁懸浮列車(chē)實(shí)驗(yàn)線已建成，且實(shí)現(xiàn)了2000Km無(wú)故障運(yùn)行。一種磁懸浮列車(chē)的車(chē)廂和鐵軌上分別布置著磁體，車(chē)廂用的磁體大多是通有富強(qiáng)電流的電磁體，現(xiàn)有以下說(shuō)法：（1）磁懸浮列車(chē)?yán)昧送艠O互相排斥（2）磁懸浮列車(chē)?yán)昧水惷艠O互相排斥（3）磁懸浮列車(chē)除掉了車(chē)體與軌道之間的摩擦（4）磁懸浮列車(chē)增大了車(chē)體與軌道之間的摩擦正確的組合是（）A（1）和（3）B（1）和（4）C（2）和（3）D（2）和（4）2、甲、乙兩個(gè)外形完好相同的鋼條，若用甲的一端湊近乙的一端時(shí)，發(fā)現(xiàn)有吸引作用，則（）A甲必然有磁性B乙必然有磁性C甲、乙可能都有磁性D甲、乙可能都無(wú)磁性3、以下列圖，甲、乙為兩根外形相同的金屬棒，當(dāng)乙移到甲的左端和右端時(shí)，分別有明顯的吸引和排斥現(xiàn)象，由此能夠確定是磁體。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan任務(wù)二：磁性資料閱讀課本上的內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)磁性資料的見(jiàn)解及磁性資料的分類(lèi)，知道各種磁性資料在平常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，也能夠經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)更進(jìn)一步的對(duì)磁性資料進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)生思慮：磁性資料已經(jīng)在現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)中廣泛使用，在“錄音帶、儲(chǔ)藏磁盤(pán)、VCD光盤(pán)和錄像帶”中，不是應(yīng)用磁性資料的是。二、自我檢測(cè)：1、磁極：磁體上的部分叫做磁極；每個(gè)磁體上有兩個(gè)磁極。磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得的過(guò)程，叫做磁化；磁極間的互相作用規(guī)律：同名磁極，異名磁極。2、以下列圖，A、B均為外形相同、可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，在B的上方從左端向右端勻速搬動(dòng)，若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)向來(lái)不變，則棒必然無(wú)磁性；若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)先由大變小，爾后由小變大，則棒必然有磁性。3、用鋼棒的一端去湊近磁針時(shí)，兩者互相排斥，原因是（）A它們?cè)瓉?lái)都有磁性B必然鋼棒擁有磁性，磁針沒(méi)有磁性C它們?cè)瓉?lái)都沒(méi)有磁性D鋼棒原來(lái)?yè)碛写判?，也可能沒(méi)有磁性4、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A磁體之間只有接觸才能產(chǎn)生互相作用B磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不相同，條形磁鐵中部的磁性最弱C磁鐵吸引住了兩根大頭針的一端，那么兩根大頭針的另一端會(huì)發(fā)生互相吸引現(xiàn)象D把條形磁鐵從中中止開(kāi)為兩段，那么兩段面將沒(méi)有任何作用5、把鐵屑平鋪在一張白紙上，將一塊條形磁鐵平放在鐵屑上，爾后用手捏住磁鐵的中部慢慢提起，并輕輕抖動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引住了一些鐵屑，它在端點(diǎn)周邊吸引的鐵屑最多。而中部幾乎沒(méi)有鐵屑，這一現(xiàn)象說(shuō)明。三、系統(tǒng)總結(jié)磁體：擁有的物體。磁極：磁體上的部分；磁體上有個(gè)磁極，分別是極和極；簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象同名磁極互相，異名磁極互相磁體上磁性部分最強(qiáng)，最弱。磁現(xiàn)象磁化：使的過(guò)程磁化后磁性可保持的磁性資料叫資料。磁性資料磁化后磁性很快消失的磁性資料叫資料。四、課后反思1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？2、在本節(jié)課你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你用了什么方法？3、經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在平常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些地方與本節(jié)課有聯(lián)系？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第二節(jié)磁場(chǎng)設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)22中杜瓊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技術(shù)1）知道磁極之間的互相作用規(guī)律及磁鐵周?chē)嬖诖艌?chǎng)。2）知道磁感線可形象的描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是如何規(guī)定的。3）知道不相同磁體周?chē)捌浠ハ嘧饔脮r(shí)磁場(chǎng)的分布情況。4）知道地球周?chē)写艌?chǎng)及磁場(chǎng)的南北極地址。2.過(guò)程與方法（！）觀察小磁針在磁體周?chē)幌嗤刂返闹赶?，感知磁?chǎng)的存在。2）經(jīng)過(guò)觀察磁體周?chē)〈裴樆蜩F屑分布情況來(lái)研究看不清摸不著的磁場(chǎng)分布情況，從而浸透物理學(xué)研究問(wèn)題的思想方法。3.感情，態(tài)度，價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：直到磁場(chǎng)和磁場(chǎng)擁有方向難點(diǎn)：知道磁感線【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、研究新知任務(wù)一、磁場(chǎng)經(jīng)過(guò)觀察磁極間的互相作用規(guī)律和小磁針在磁體周?chē)闹赶虿幌嗤默F(xiàn)象，感知磁場(chǎng)的存在，再經(jīng)過(guò)解析小磁針在磁體周?chē)闹赶虿幌嗤_定磁體周?chē)拇艌?chǎng)擁有必然的方向性，并知道磁場(chǎng)的方向。思慮：磁體間的互相作用是經(jīng)過(guò)一種特別物質(zhì)-------傳達(dá)的，它看不見(jiàn)、摸不著，卻存在于磁體或通電導(dǎo)體周?chē)目臻g，其基本性質(zhì)是：對(duì)放入其中的產(chǎn)生的作用。任務(wù)二：磁感線磁場(chǎng)是在磁體周?chē)嬖诘囊环N特其他物質(zhì)，為了研究磁場(chǎng)，我們要用模型法，經(jīng)過(guò)閱讀課本并參照課本上的圖，認(rèn)識(shí)如何建立模型來(lái)研究磁場(chǎng)，并知道磁感線的畫(huà)法和方向的確定。思慮：關(guān)于磁感線，正確的說(shuō)法是（）A用磁感線能夠形象地表示磁場(chǎng)的方向和它分布的情況B磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan線C磁體外面的磁感線是從磁體的S極出來(lái)，回到它的N極D在磁場(chǎng)中，畫(huà)出一條條曲線叫做磁感線任務(wù)三：地磁場(chǎng)閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，也能夠經(jīng)過(guò)上網(wǎng)盤(pán)問(wèn)相關(guān)地磁場(chǎng)的資料，知道地磁場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，并經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)沈括的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)民族驕傲感。思慮：我國(guó)宋代的學(xué)術(shù)著作《夢(mèng)溪筆談》中有一段表達(dá)：“方家（指精曉某種學(xué)問(wèn)的專(zhuān)家）以磁石磨針?shù)h，則能指南，然常微偏東，不令南也（不是正南方向）?！币陨媳磉_(dá)的現(xiàn)象證明地球是一個(gè)，并且以事實(shí)說(shuō)了然地理北極與地磁南北深重合的。（選填“是”或“不是”）二、自我檢測(cè)1、磁場(chǎng)是有方向的，人們規(guī)定在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針?biāo)傅姆较?，就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。2、關(guān)于磁感線的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）用磁感線能夠形象地描述空間磁場(chǎng)的分布情況，磁感線是真實(shí)存在、能夠看得見(jiàn)的曲線用磁感線能夠形象地描述空間磁場(chǎng)的分布情況，磁感線是沒(méi)有方向的磁感線是有方向的，磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感線的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致磁感線是有方向的，磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感線的方向跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反3、圖是四個(gè)放在條形磁鐵旁的小磁針（黑端為N極），其中錯(cuò)誤的是（）Aa磁針Bb磁針Cc磁針Dd磁針4、指南針是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，它指南北是（）A同名磁極互相吸引，異名磁極互相排斥B地球周?chē)嬖谥鸥芯€C地磁南極在地理北極周邊D地磁北極在地理北極周邊5、在兩個(gè)相對(duì)的磁場(chǎng)周邊，一個(gè)小磁針靜止時(shí)的指向以下列圖，標(biāo)出兩個(gè)磁極名稱(chēng)，并作出它們的磁感線。6、物理學(xué)中，能夠用一條帶箭頭的直線來(lái)表示光的流傳路徑和方向，這條想象的線叫光輝。在以下幾個(gè)物理學(xué)研究的實(shí)例中，與引入“光輝”這一物理見(jiàn)解的方法周邊似的是（選填序號(hào)）1）在研究串通、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻”的見(jiàn)解2）在研究磁體的磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”的見(jiàn)解3）在研究物體受幾個(gè)力作用的情況時(shí)，引入“合力”的見(jiàn)解。三、系統(tǒng)總結(jié)1、本節(jié)課在研究磁感線時(shí)，我們用的是物理研究中的法，在所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)中，還有什么物理量是用了這種方法？2、達(dá)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)放入其中的產(chǎn)生的作用。磁場(chǎng)磁感線：在磁體外面，磁感線都是從磁體的極出來(lái)，回到磁體的極。地磁場(chǎng)：地磁南極在地理周邊，地磁北極在地理周邊。四、課后反思1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、在本節(jié)課你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你用了什么方法？3、本節(jié)課的知識(shí)能夠講解哪些平常生活現(xiàn)象？第三節(jié)電流的磁場(chǎng)設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)22中杜瓊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技術(shù)1）知道通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)2）知道通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵相似3）會(huì)用右手螺旋定則判斷通電螺線管兩端的磁性跟電流的關(guān)系2、過(guò)程和方法1）經(jīng)過(guò)觀察和體驗(yàn)奧斯特實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)電和磁之間的聯(lián)系2）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，體驗(yàn)通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵磁場(chǎng)的相似性3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1）培養(yǎng)學(xué)生的初步的觀察能力，解析概括能力2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)右手螺旋定則難點(diǎn):右手螺旋定則的應(yīng)用【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、研究新知任務(wù)一、奧斯特實(shí)驗(yàn)物理學(xué)中的電和磁其實(shí)不是是兩個(gè)不相關(guān)系的領(lǐng)域，利用手中的實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一根導(dǎo)線拉直放在距離磁針必然距離的正上方，給導(dǎo)線通電，你觀察到什么現(xiàn)象？把導(dǎo)線稍育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan稍偏離磁針，通電后觀察現(xiàn)象，改變導(dǎo)線中的電流方向后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，綜合解析這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能夠得出什么結(jié)論？思慮：某同學(xué)利用以下列圖裝置研究磁和電的關(guān)系。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，爾后概括得出初步結(jié)論。1）比較（a）、（b）兩圖可知2）比較（b）、（c）兩圖可知任務(wù)二：通電螺線管奧斯特實(shí)驗(yàn)給我們證了然通電導(dǎo)線的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，把導(dǎo)線繞成螺線管通電后形成的磁場(chǎng)對(duì)我們的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和平常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，把小磁針擺在螺線管周?chē)?，給螺線管通電后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，把細(xì)鐵屑均勻?yàn)⒃诼菥€管周?chē)?，給螺線管通電后，輕敲塑料板，觀察現(xiàn)象，改變螺線管中電流的方向，觀察周?chē)〈裴樀闹甘痉较?，綜合解析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：（1）通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)與誰(shuí)的磁場(chǎng)相似？（2）通電螺線管的磁場(chǎng)方向與什么因素相關(guān)？通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系是怎么樣的呢？閱讀課本上關(guān)于右手螺旋定則的介紹，并且利用這必然章達(dá)成課后的三個(gè)練習(xí)。思慮：1、圖所示為四位同學(xué)判斷通電螺線管磁極時(shí)的做法，正確的選項(xiàng)是（）2、以下列圖，磁體N極與通電螺線管A端相斥，標(biāo)出通電螺線管中的電流方向和它的N極。3、在圖中，若閉合開(kāi)關(guān)S后要使A、B兩個(gè)螺線管相排斥，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出螺線管A的繞線方向。二、自我檢測(cè)1、電流的磁場(chǎng)①奧斯特實(shí)驗(yàn)表示②電流的磁場(chǎng)方向跟的方向相關(guān)③電流的磁效應(yīng)：任何導(dǎo)體中有經(jīng)過(guò)時(shí)，其周?chē)臻g均會(huì)產(chǎn)生，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。2、通電螺線管的磁場(chǎng)①特點(diǎn)：通電螺線管外面的磁場(chǎng)和磁體的磁場(chǎng)相同，通電螺線管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)②通電螺線管兩端的極性跟螺線管中方向相關(guān)，它們的關(guān)系能夠用定則來(lái)判斷③右手螺線定則的內(nèi)容：用右手握住螺線管，讓彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的極。3、在圖中標(biāo)出通電螺線管的N、S極4、在圖中標(biāo)出通電螺線管中的電流方向。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5、依照?qǐng)D所示的小磁針指向，畫(huà)出通電螺線管的導(dǎo)線繞法。三、系統(tǒng)總結(jié)現(xiàn)象奧斯特實(shí)驗(yàn)結(jié)論電流的磁場(chǎng)通電螺線管周?chē)嬖?，是與的磁場(chǎng)相似，通電螺線管的磁場(chǎng)方向與的方向相關(guān)。通電螺線管右手定則四、課后反思1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？2、在本節(jié)課你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你用了什么方法？第四節(jié)研究----------影響電磁鐵磁性的因素設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)22中杜瓊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技術(shù)1）知道電磁鐵磁性強(qiáng)弱的決定因素及工作原理2）知道電磁鐵的特點(diǎn)2、過(guò)程與方法1）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，體驗(yàn)電磁鐵的工作過(guò)程2）經(jīng)過(guò)觀察和解析，領(lǐng)悟由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的過(guò)程3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟物理本源于生活，服務(wù)于生活，并經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在研究物理問(wèn)題中的作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：電磁鐵的特點(diǎn)和工作原理難點(diǎn)：1、電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素2、實(shí)驗(yàn)操作【學(xué)習(xí)過(guò)程】育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、研究新知任務(wù)一：電磁鐵經(jīng)過(guò)閱讀課本上相關(guān)電磁鐵的介紹，結(jié)合上節(jié)所學(xué)的通電螺線管，初步認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本見(jiàn)解和基本性質(zhì)任務(wù)二：研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素（一）問(wèn)題與猜想結(jié)合課本上的介紹和你對(duì)電磁鐵的理解，猜想影響電磁鐵此項(xiàng)強(qiáng)弱的因素，并提出問(wèn)題電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與因素相關(guān)。（二）擬定計(jì)劃結(jié)合所提出的猜想，充分利用手中的實(shí)驗(yàn)資料，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟，科學(xué)擬定試驗(yàn)計(jì)劃采用實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括結(jié)論（三）收集憑據(jù)利用前面的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃睜開(kāi)實(shí)驗(yàn)，對(duì)所提出的猜想進(jìn)行一一考據(jù)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨時(shí)記錄下每次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)（四）解析與結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行解析和談?wù)摚醪礁爬▽?shí)驗(yàn)結(jié)論。電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與因素相關(guān)。（五）談?wù)撆c交流在提出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，和其他小組的同學(xué)進(jìn)行交流，并對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，找出自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，明確改進(jìn)的方法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。二、自我檢測(cè)為了研究電磁鐵的磁性跟哪些因素相關(guān)系，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無(wú)磁性猜想B經(jīng)過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)猜想C外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)為了檢驗(yàn)上述猜想可否正確，小麗所在的實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，以下列圖的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。依照小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，達(dá)成以下填空：（1）經(jīng)過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不相同，來(lái)判斷它的不相同。（2）經(jīng)過(guò)比較兩種情況，能夠考據(jù)猜想A是正確的。（3）經(jīng)過(guò)比較兩種情況，能夠考據(jù)猜想B是正確的。(4)經(jīng)過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充。三、系統(tǒng)總結(jié)電磁鐵：在通電螺線管中插入鐵芯，便形成，電磁鐵通電時(shí)，有，斷電時(shí)無(wú)。研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與、和相關(guān)系。四、課后反思1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？2、在本節(jié)課你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你用了什么方法？第五節(jié)電磁鐵的應(yīng)用設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)22中杜瓊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技術(shù)1）知道電磁繼電器的實(shí)質(zhì)和電磁繼電器在生活中的應(yīng)用2）理解電磁閥門(mén)車(chē)、磁懸浮列車(chē)的工作過(guò)程2、過(guò)程與方法1）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的著手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)2）經(jīng)過(guò)觀察與解析，領(lǐng)悟電磁鐵在生活中的應(yīng)用給人們帶來(lái)的方便3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生理解自然現(xiàn)象間的互相聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生積極研究自然神奇的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、理解電磁繼電器的工作過(guò)程和實(shí)質(zhì)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、理解電磁閥門(mén)車(chē)的構(gòu)造和應(yīng)用，并聯(lián)系實(shí)質(zhì)比較理解3、認(rèn)識(shí)磁懸浮列車(chē)的工作原理難點(diǎn)：1、電磁繼電器的實(shí)質(zhì)2、電磁繼電器在生活中的應(yīng)用【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、研究新知任務(wù)一：電磁繼電器結(jié)合課本上的圖14-24，經(jīng)過(guò)閱讀課本上關(guān)于電磁繼電器的介紹，認(rèn)識(shí)電磁繼電器的實(shí)質(zhì)，知道電磁繼電器的構(gòu)造、工作過(guò)程和優(yōu)點(diǎn)。（1）電磁繼電器實(shí)質(zhì)上是一個(gè)。（2）電磁繼電器是由、、和等組成。（3）電磁繼電器能夠?qū)崿F(xiàn)用、控制、，并且可進(jìn)行操作。思慮：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)電磁繼電器的知識(shí)，達(dá)成課后練習(xí)題中的1、2、3題。任務(wù)二：電磁閥門(mén)車(chē)和磁懸浮列車(chē)閱讀課本上關(guān)于電磁閥門(mén)車(chē)和磁懸浮列車(chē)的介紹，認(rèn)識(shí)它們的工作原理和工作過(guò)程，知道它們都是利用了電磁繼電器來(lái)工作的設(shè)備電磁閥門(mén)車(chē)工作過(guò)程中主要應(yīng)用了通電時(shí)，有，斷電時(shí)，無(wú)的原理。磁懸浮列車(chē)工作過(guò)程中充分利用了的道理。思慮：目前好多國(guó)家都在研制磁懸浮列車(chē)，我國(guó)擁有全部自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的第一條磁懸浮列車(chē)實(shí)驗(yàn)線已建成，且實(shí)現(xiàn)了2000Km無(wú)故障運(yùn)行。一種磁懸浮列車(chē)的車(chē)廂和鐵軌上分別安放著磁體，車(chē)廂用的磁體大多是通有富強(qiáng)電流的電磁體，現(xiàn)有以下說(shuō)法：（1）磁懸浮列車(chē)?yán)昧送艠O互相排斥（2）磁懸浮列車(chē)?yán)昧水惷艠O互相排斥（3）磁懸浮列車(chē)除掉了車(chē)體與軌道之間的摩擦（4）磁懸浮列車(chē)增大了車(chē)體與軌道之間的摩擦正確的組合是（）A（1）和（3）B（1）和（4）C（2）和（3）D（2）和（4）二、自我檢測(cè)1、電磁繼電器是利用控制工作電路通斷的。2、電磁繼電器的工作原理是：電磁鐵通電時(shí)，把吸下來(lái)，使和接觸，工作電路閉合時(shí)，被控制用電器開(kāi)始工作。3、利用電磁繼電器能夠用電壓、電流來(lái)控制電壓、電流的工作電路。4、以下列圖的自動(dòng)控制電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，工作電路的情況是（）燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，電鈴響育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，電鈴不響燈不亮，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響燈亮，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響5、如圖是張強(qiáng)同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中為某庫(kù)房設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器，其踏板放在庫(kù)房的門(mén)口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi)。觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的工作原理是：有人踩踏板時(shí)，；無(wú)人踩踏板時(shí)，。三、系統(tǒng)總結(jié)實(shí)質(zhì)電磁繼電器構(gòu)造電磁鐵的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)電磁閥門(mén)車(chē)的工作原理磁懸浮列車(chē)的工作原理四、課后反思1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？2、本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與平常生活中的哪些現(xiàn)象還有聯(lián)系？第六節(jié)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)22中許志國(guó)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技術(shù)1）理解磁場(chǎng)對(duì)電流力的作用及方向的影響因素2）會(huì)熟練運(yùn)用左手定則判斷受力方向3）理解本節(jié)知識(shí)在實(shí)質(zhì)中的應(yīng)用2、過(guò)程與方法育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，體驗(yàn)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用2）理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)感覺(jué)物理在生活中的應(yīng)用3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)用自然現(xiàn)象之間的互相聯(lián)系的科學(xué)思想，訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段的研究自然神奇的科學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育。、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、知道磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用2、理解磁場(chǎng)對(duì)電流力的作用的方向與磁場(chǎng)和電流的方向相關(guān)3、理解電磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用在實(shí)質(zhì)中的應(yīng)用難點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)研究與解析2、磁場(chǎng)對(duì)電流力的作用方向的決定因素【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、研究新知任務(wù)一：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用奧斯特實(shí)驗(yàn)為我們證了然電流對(duì)周?chē)拇朋w有力的作用，那么磁體對(duì)電流有沒(méi)有力的作用呢？依照課本上所給出的圖組裝好器材，導(dǎo)體ab在通電今后便成了通電導(dǎo)體，若是磁場(chǎng)對(duì)它有力的作用，它應(yīng)在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，若是在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向不相同，說(shuō)明受力的方向不相同。（1）你猜想通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力嗎？（2）閉合開(kāi)關(guān)后你觀察到什么現(xiàn)象？（3）保持磁鐵的N、S極不動(dòng)，改變導(dǎo)體中的電流方向，你觀察到什么現(xiàn)象？（4）保持導(dǎo)體中的電流方向不變，改變磁鐵的N、S極，你觀察到什么現(xiàn)象？（5）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)考據(jù)，你認(rèn)為通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與什么因素相關(guān)系？（6）你認(rèn)為在這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是什么？（7）研究問(wèn)題的過(guò)程中，你應(yīng)用了什么科學(xué)的研究方法？思慮：以下列圖，一束電子自右向左從狹縫里射出，穿過(guò)磁場(chǎng)時(shí)碰到磁場(chǎng)力作用而向紙外偏轉(zhuǎn)。（1）如將兩個(gè)磁極對(duì)調(diào)后，電子束將向偏轉(zhuǎn)。（2）如磁極不變，而把電子束換成帶正電粒子束，則此粒子束數(shù)將向偏轉(zhuǎn)。（3）若換成不帶電粒子束，則此粒子束將偏轉(zhuǎn)。任務(wù)二：左手定則通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力師洋告訴我們，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向和磁感線的方向相關(guān)，這幾個(gè)方向之間有什么關(guān)系呢？仔細(xì)閱讀課本上關(guān)于左手定則的介紹，并實(shí)質(zhì)操作一下，邊操作邊思慮：左手的四指和大拇指是如何放置的？在把左手放入磁場(chǎng)時(shí)，手心朝向哪個(gè)方向？四指指向什么方向？大拇指指向什么方向？思慮：在一實(shí)驗(yàn)裝置中，磁體的北極在下，南極在上，導(dǎo)體中的電流方向垂直于紙面向育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan內(nèi)，判斷在開(kāi)關(guān)閉合后導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向。任務(wù)三：動(dòng)圈式揚(yáng)聲器和耳機(jī)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力想象在平常生活中有著廣泛的應(yīng)用，動(dòng)圈式揚(yáng)聲器和耳機(jī)就是其中的代表，閱讀課本上關(guān)于這段知識(shí)的介紹，結(jié)合課本上的插圖，充分認(rèn)識(shí)動(dòng)圈式揚(yáng)聲器和耳機(jī)的工作原理和工作過(guò)程，同時(shí)在課后的第二題給我們供給了一種檢驗(yàn)耳機(jī)的簡(jiǎn)單方法，大家不如試一試。二、自我檢測(cè)1、電流在磁場(chǎng)中要碰到的作用，從能量轉(zhuǎn)變的見(jiàn)解看，這是將能轉(zhuǎn)變成能，這也正是制造的基礎(chǔ)，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與方向和方向有關(guān)，導(dǎo)體受力方向既跟電流方向垂直，又跟磁感線方向垂直，其方向可用定則來(lái)判斷。2、左手定則的內(nèi)容：伸出左手，使大拇指與四指在內(nèi)跟四指垂直，讓垂直穿下手心，使四指指向方向，這時(shí)所指的方向就是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中所受力的方向。3、在研究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與什么相關(guān)時(shí)，一位同學(xué)做了如圖(a)(b)(c)所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖中AB表示閉合電路的一部分導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭表示電流的方向，F(xiàn)表示導(dǎo)線受力的方向，S、N表示蹄形磁鐵的南北極。（1）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)（a）和（b）說(shuō)明，通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向與的方向相關(guān)。（2）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)（c）和（d）說(shuō)明，通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向與的方向相關(guān)。三、系統(tǒng)總結(jié)1、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向與和相關(guān)系。磁場(chǎng)對(duì)電流的作用2、左手定則的內(nèi)容：伸出左手，使大拇指與四指在內(nèi)跟四指垂直，讓垂直穿下手心，使四指指向方向，這時(shí)所指的方向就是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中所受力的方向。3、動(dòng)圈式揚(yáng)聲器和耳機(jī)的工作原理四、課后反思1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？2、在本節(jié)課你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你用了什么方法？3、本節(jié)課的知識(shí)能夠講解哪些平常生活現(xiàn)象？第七節(jié)直流電動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)22中許志國(guó)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技術(shù)1）認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理2）知道直流電動(dòng)機(jī)的各部分構(gòu)造的作用3）知道改變直流電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向和快慢的方法2、過(guò)程與方法1）經(jīng)過(guò)參加電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程的解析，鍛煉口頭表達(dá)能力2）經(jīng)理研究模型電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程，領(lǐng)悟使用電動(dòng)機(jī)的作用3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)理實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知從實(shí)踐到理論需要走過(guò)困難而又曲折的路，讓學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的優(yōu)異學(xué)風(fēng)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、直流電機(jī)的原理和構(gòu)造2、換向器的構(gòu)造和原理難點(diǎn)：換向器的作用【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、研究新知任務(wù)一：直流電動(dòng)機(jī)經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了磁場(chǎng)度通電導(dǎo)領(lǐng)悟產(chǎn)生力的作用，使通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，把電能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，利用這一原理能夠制造出電動(dòng)機(jī)。電動(dòng)機(jī)與我們的生活息息相關(guān)，如在工業(yè)上的機(jī)床，農(nóng)業(yè)上的抽水機(jī)，交通運(yùn)輸上的電力機(jī)車(chē)，平常生活中的電風(fēng)扇、錄音機(jī)和電動(dòng)玩具等等。那么，大家先提前思慮幾個(gè)問(wèn)題：（1）電動(dòng)機(jī)工作的原理是什么？（2）電動(dòng)機(jī)為什么能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？（3）電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)變是什么？要研究上述幾個(gè)問(wèn)題，大家要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容研究起，大家著手，依照課本圖14-35進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解析現(xiàn)象并思慮：線圈為什么能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？為什么線圈轉(zhuǎn)過(guò)900就停止了？依照上節(jié)課的可是點(diǎn)大家談?wù)摮鲆环N方法，如何讓線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？仔細(xì)閱讀課本上的文字介紹，結(jié)合課本上的圖14-37，再利用手中的直流電動(dòng)機(jī)模型，小組內(nèi)部談?wù)摻鉀Q并回答以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）什么是平衡地址？（2）換向器在電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中的作用是什么？（3）線圈在到達(dá)平衡地址時(shí)利用什么因素高出這個(gè)地址？思慮：以下列圖，甲、乙兩圖中的矩形線圈，現(xiàn)在給它通電，則以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A甲中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，乙中線圈不轉(zhuǎn)動(dòng)B甲中線圈不動(dòng)，乙中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanC甲、乙中的線圈都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)D甲、乙中的線圈都不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)任務(wù)二：合用的電動(dòng)機(jī)我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)用的是電動(dòng)機(jī)模型，合用的電動(dòng)機(jī)要比它復(fù)雜的多，仔細(xì)閱讀課本上關(guān)于合用電動(dòng)機(jī)的介紹，并隨時(shí)達(dá)成以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）合用電動(dòng)機(jī)在構(gòu)造上由什么組成？（2）電動(dòng)機(jī)應(yīng)用很廣泛，其優(yōu)點(diǎn)有哪些？（3）直流電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用范圍是什么？（4）交流電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用范圍是什么？前面的直流電動(dòng)機(jī)模型在通電后，需要把線圈轉(zhuǎn)動(dòng)必然的角度后才能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，而合用的電動(dòng)機(jī)不需要，關(guān)于這一問(wèn)題的講解，大家可經(jīng)過(guò)思慮課后的第3、4題幫助理解。二自我檢測(cè)1、直流電動(dòng)機(jī)①定義：利用電源供電的電動(dòng)機(jī)叫直流電動(dòng)機(jī)。②原理：直流電動(dòng)機(jī)是依照的原理制成的，它在工作時(shí)將能轉(zhuǎn)變成能③換向器的作用：每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)時(shí)，自動(dòng)改變通入線圈中的方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。2、電動(dòng)機(jī)是利用通電導(dǎo)體在中受力的原理制成的。王鵬同學(xué)按物理教材的要求安裝了一臺(tái)以下列圖的直流電動(dòng)機(jī)模型，圖中A處的兩個(gè)半圓銅環(huán)稱(chēng)為；若要這臺(tái)電動(dòng)機(jī)反向轉(zhuǎn)動(dòng)，則可采用的一種方法是。3、為了使直流電動(dòng)機(jī)的線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)什么地址時(shí)，換向器改變其中的電流方向（）線圈平面與磁感線方向平行時(shí)線圈平面與磁感線方向垂直時(shí)C線圈平面與磁感線方向成任意角度時(shí)D以上都不對(duì)4、要使一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速增大一些，以下方法中不能行的是（）A增大線圈中的電流B換用輸出電壓較高的電源C將磁體的磁極對(duì)調(diào)D換用磁性更強(qiáng)的磁體5、電動(dòng)機(jī)是一種高效率、低污染的動(dòng)力設(shè)備，廣泛地應(yīng)用在平常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，以下家用電器中應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)的是（）A洗衣機(jī)B電飯鍋C電熱水壺D電熱毯三、系統(tǒng)總結(jié)工作原理直流電動(dòng)機(jī)換向器的作用能量轉(zhuǎn)變直流電動(dòng)機(jī)構(gòu)造合用電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn)種類(lèi)四、課后反思1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？本節(jié)課的知識(shí)能夠講解哪些平常生活現(xiàn)象？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第八節(jié)電磁感覺(jué)發(fā)電機(jī)設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)22中許志國(guó)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、只知識(shí)與技術(shù)1）知道電磁感覺(jué)現(xiàn)象及產(chǎn)生感覺(jué)電流的條件2）理解動(dòng)圈式話(huà)筒的構(gòu)造和原理3）知道發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和原理4）知道什么是交流電、區(qū)分交流電和直流電5）知道我國(guó)供給給生產(chǎn)和生活的交流電的頻率是50HZ的含義2、過(guò)程與方法1）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，體驗(yàn)磁生電的過(guò)程2）經(jīng)過(guò)研究磁生電的條件，進(jìn)一步領(lǐng)悟電和磁之間的關(guān)系3）經(jīng)過(guò)觀察和解析發(fā)電機(jī)的發(fā)電原理，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是互相聯(lián)系的科學(xué)思想，訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段研究自然神奇的科學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、電磁感覺(jué)現(xiàn)象，感覺(jué)電流的方向跟哪些因素相關(guān)2、電磁感覺(jué)中的能量轉(zhuǎn)變3、發(fā)電機(jī)的工作原理4、交流電及其周期和頻率，交流發(fā)電機(jī)難點(diǎn)：1、電磁感覺(jué)現(xiàn)象、交流發(fā)電機(jī)的原理【學(xué)習(xí)過(guò)程】任務(wù)一：電磁感覺(jué)奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)了然電能夠產(chǎn)生磁，那么磁能不能夠產(chǎn)生電要想搞清楚這個(gè)問(wèn)題，我們就要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。第一大家依照這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的目的，談?wù)撐覀冃枰膶?shí)驗(yàn)資料，資料準(zhǔn)備達(dá)成后按課本上圖14-14組裝器材。磁可否產(chǎn)生電呢？什么情況下產(chǎn)生電呢？下面大家著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan下來(lái)：實(shí)驗(yàn)次序?qū)嶒?yàn)條件電流表指針的反應(yīng)1將閉合電路的部分導(dǎo)體置于磁場(chǎng)中，導(dǎo)體和磁場(chǎng)都不動(dòng)2使導(dǎo)體在水平方向做切割磁感線運(yùn)動(dòng)3使導(dǎo)體向上和向下平行與磁感線運(yùn)動(dòng)4導(dǎo)體不動(dòng)，磁場(chǎng)左右動(dòng)5導(dǎo)體不動(dòng)，磁場(chǎng)上下動(dòng)下面請(qǐng)大家把上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解析，談?wù)撘幌拢菏裁辞闆r下磁會(huì)產(chǎn)生電呢?從而得出電磁感覺(jué)的定義。在這一現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫感覺(jué)電流電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作運(yùn)動(dòng)，在導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生，這種現(xiàn)象叫電磁感覺(jué)我們大家在剛剛實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可否發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，即電流表的指針在來(lái)回?fù)u動(dòng)，這說(shuō)明感覺(jué)電流的方向是不斷變化的，那么感覺(jué)電流的方向與什么因素相關(guān)呢？依照剛剛連接好的電路，保持磁場(chǎng)方向不變，使導(dǎo)體水平向左和向右運(yùn)動(dòng)，觀察電流表的指針；保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變，改變磁場(chǎng)的方向，觀察電流表的指針。解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答以下問(wèn)題：①感覺(jué)電流的方向與什么因素相關(guān)系？②在研究這一問(wèn)題時(shí)你用到什么科學(xué)的方法？前面大家學(xué)習(xí)的磁場(chǎng)對(duì)電流的作用是把電能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，那么大家思慮：在電磁感覺(jué)中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是什么呢？任務(wù)二：動(dòng)圈式話(huà)筒前面我們大家曾學(xué)習(xí)過(guò)動(dòng)圈式揚(yáng)聲器，知道它是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而工作的，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下動(dòng)圈式話(huà)筒仔細(xì)閱讀課本上關(guān)于動(dòng)