【上海市幼兒園教師流動(dòng)性意愿調(diào)研分析開題報(bào)告5500字】

上海市靜安區(qū)幼師流動(dòng)性意愿研究開題報(bào)告論文題目：上海市靜安區(qū)幼師流動(dòng)性意愿研究分校(教學(xué)點(diǎn))：專業(yè)：專業(yè)：學(xué)生姓名：文獻(xiàn)資料搜集構(gòu)建分析文獻(xiàn)資料搜集構(gòu)建分析模型案例及數(shù)據(jù)的收集得出結(jié)論并且給出相關(guān)建議論文選題的確定現(xiàn)狀及問題的分析開題內(nèi)容：上海市靜安區(qū)幼師流動(dòng)性意愿研究：背景（意義）√文獻(xiàn)綜述√提綱√技術(shù)路線√參考文獻(xiàn)√研究方法√創(chuàng)新性與可行性分析√完成措施√經(jīng)費(fèi)預(yù)算√課題進(jìn)度√一、課題背景（意義）1研究背景2010年對于學(xué)前教育長遠(yuǎn)發(fā)展而言具有重要意義，一系列規(guī)章制度的頒布、各項(xiàng)會(huì)議的召開為幼兒教師研究奠定了良好基礎(chǔ)。例如中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃指出“對教師資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效落實(shí)，針對幼兒教師開展培訓(xùn)工作，從整體上提高幼兒教師的能力和素養(yǎng)，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)保證幼兒教師待遇”；《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育若干意見》，指出“根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對幼兒教師的待遇和地位進(jìn)行有效落實(shí)，不斷完善工資保障、社會(huì)保障政策等”；同年6月30日，有專家在學(xué)前教育專題座談會(huì)中指出“要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)落實(shí)幼兒教師所擁有的地位，解決社會(huì)保障、待遇等問題，落實(shí)教師編制”等等。實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃的這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)前教育改革發(fā)展工作獲得了良好效果，教師隊(duì)伍建設(shè)逐步加強(qiáng)，但學(xué)前教育仍是教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，教師數(shù)量不足、職業(yè)吸引力不強(qiáng)，受公辦園數(shù)量偏少、在編教師比例偏低、專業(yè)認(rèn)同度不高等諸多因素的影響，幼兒園教師隊(duì)伍流動(dòng)問題日益明顯。綜上所述，對幼兒教師流動(dòng)問題的研究是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育提升所需要的，對幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、園所長遠(yuǎn)發(fā)展具有一定意義。因此，筆者對這一方面展開了分析，把上海市靜安區(qū)作為具體對象，把握本地區(qū)公辦幼兒園教師流動(dòng)狀況，分析目前存在的問題以及引起問題的原因，制定相應(yīng)的應(yīng)對粉干，希望可以為當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍建設(shè)做出貢獻(xiàn)。2研究意義（1）理論意義相對于國外研究人員對幼兒教師流動(dòng)問題展開的分析，以及國內(nèi)研究人員對義務(wù)教育和高校教師流動(dòng)問題的分析，國內(nèi)研究人員對幼兒教師流動(dòng)問題的分析明顯不足。本研究通過對上海市靜安區(qū)幼兒園教師進(jìn)行交叉，并且全面深入的分析了哪些因素會(huì)對幼兒教師流動(dòng)產(chǎn)生影響。不僅能夠使得相關(guān)理論研究更加豐富，同時(shí)也確定了哪些因素會(huì)對幼兒教師隊(duì)伍穩(wěn)定性產(chǎn)生明顯影響，為實(shí)踐工作提供了有效的理論依據(jù)。（2）實(shí)踐意義本次研究嘗試采取文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法、案例分析法對上海市靜安區(qū)公辦幼兒園教師流動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對幼兒教師流動(dòng)目前所處具體情況進(jìn)行了分析，隨后歸納整理了收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后通過對比分析同一區(qū)域內(nèi)多個(gè)公辦幼兒園教師流動(dòng)目前所處具體情況，以及哪些因素對這一問題具有明顯影響，為教育行政部門制定相關(guān)政策、幼兒園管理者科學(xué)管理園所、幼兒教師提高專業(yè)水平等方面提供依據(jù)與借鑒。二、文獻(xiàn)綜述2.1國外研究現(xiàn)狀2.1.1關(guān)于幼兒教師流動(dòng)影響因素方面的研究HanushekandRivkin經(jīng)過一系列的研究指出，導(dǎo)致教師流動(dòng)頻繁的主要因素是待遇相對較低和缺乏良好環(huán)境。部分教師認(rèn)為自己是非常廉價(jià)的勞動(dòng)力，不僅需要重視孩子的日常生活，同時(shí)對于他們的情感和認(rèn)知也需要給予足夠重視。每天都會(huì)認(rèn)為工作感到非常疲憊，可是最終能夠獲得的收入?yún)s非常有限。此外還有部分教師認(rèn)為導(dǎo)致教師流動(dòng)的主要原因是缺少良好的工作環(huán)境和分為。Nelson指出根據(jù)政府報(bào)告能夠得知，美國收入低于幼兒教師的職業(yè)只有不到二十類。缺少良好的福利待遇使得教師逐漸對工作失去了積極性和主動(dòng)性，很多幼兒教師最終會(huì)因此而選擇離職。Harris經(jīng)過一系列的調(diào)查后指出，教師之所以選擇改行的主要原因包括：福利待遇相對較低、缺少良好的工作環(huán)境、工作時(shí)承擔(dān)的壓力過大、在社會(huì)中的地位相對較低。教師流失率長時(shí)間處于較高狀態(tài)，導(dǎo)致社會(huì)對于教師的需求難以得到有效滿足。2.1.2幼兒教師流動(dòng)對策相關(guān)研究Michalopoulos經(jīng)過一系列的研究指出，從某些方面來看，收入會(huì)對幼兒教師素質(zhì)產(chǎn)生明顯的影響。需要對教師長時(shí)間存在的不合理流動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行有效控制，首先需要完善相關(guān)激勵(lì)制度。從精神和物質(zhì)兩個(gè)層面為教師提供所需要的激勵(lì)。YeungSukLee等研究人員經(jīng)過一系列分析后指出，教師能夠獲得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常有限，專業(yè)發(fā)展有限也是教師為什么流動(dòng)的原因之一。根據(jù)這種情況，他指出應(yīng)該針對幼兒教師培訓(xùn)建立相應(yīng)的平臺(tái)，確保能夠從整體上提高幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠形成良好的職業(yè)規(guī)劃，有效解決幼兒教師流動(dòng)問題。Twombly指出如果希望能夠吸引到高水平教師，那么就需要科學(xué)的激勵(lì)這些教師，例如提供補(bǔ)助、營造良好工作環(huán)境等，同時(shí)還需要呈現(xiàn)出自身的專業(yè)化。2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀2.2.1幼兒教師流動(dòng)影響因素相關(guān)研究國內(nèi)大部分研究人員都是從宏觀和微觀兩個(gè)層面展開分析的，分析哪些因素會(huì)對幼兒教師流動(dòng)產(chǎn)生明顯影響。微觀層面又可以劃分為兩個(gè)角度，分別為幼兒教師和幼兒園，宏觀層面也劃分為兩個(gè)角度，分別為政府和社會(huì)。林玉瓊、羅燕姬從宏觀層面分析了哪些因素會(huì)對幼兒教師流動(dòng)產(chǎn)生明顯影響，經(jīng)過一系列分析后指出政府沒有投入足夠資源，地方政府對這項(xiàng)工作沒有給予足夠重視，導(dǎo)致幼兒教師的福利待遇相對較低，基本物質(zhì)需求難以得到有效滿足，從而導(dǎo)致幼兒教師流動(dòng)長期處于較高水平。馮江英從微觀層面展開了研究，指出幼兒教師的崗前培訓(xùn)并不充分、教師缺少充足的專業(yè)思想，缺少合理的職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幼兒教師之所以發(fā)生流動(dòng)的主要原因是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不合理。潘麗芬在研究的過程中把廣西省學(xué)前教育畢業(yè)生作為具體對象，重點(diǎn)分析了其就業(yè)情況：首先，幼兒教師如果職業(yè)幸福感不足，那么會(huì)逐漸對工作失去積極性和主動(dòng)性。其次，幼兒教師的福利待遇相對較低，教師主觀上不愿意努力完成工作。最后，日常工作過于繁瑣，教師因此承擔(dān)著非常大的壓力。這些因素使得幼兒教師經(jīng)常出現(xiàn)流動(dòng)行為。姜盛祥與胡福貞從宏觀層面分析了為什么幼兒教師會(huì)出現(xiàn)流動(dòng)行，指出國家沒有給予足夠的財(cái)政支持，政府監(jiān)督不夠充分，沒有在城市和鄉(xiāng)村之間對資源進(jìn)行合理分配是引起教師流動(dòng)的主要原因。2.2.2幼兒教師流動(dòng)對策相關(guān)研究李攀從教師激勵(lì)這一方面展開分析，指出如果希望幼兒教師流動(dòng)問題能夠得到有效解決，那么需要對其根本利益進(jìn)行充分考慮，對現(xiàn)有的社會(huì)保障體系進(jìn)行持續(xù)完善，為幼師提供更豐厚的福利待遇。幼兒園在辦學(xué)時(shí)應(yīng)該始終遵循以人為本這項(xiàng)理念，營造良好的人文環(huán)境，從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面激勵(lì)教師，提高幼師工作積極性。孫雅婷從宏觀層面進(jìn)行了一系列分析之后針對如何實(shí)現(xiàn)教師合理流動(dòng)制定了相應(yīng)的方案。她指出國家應(yīng)該為學(xué)前教育提供更多的資金支持，為幼師提供更好的福利待遇，實(shí)現(xiàn)收入和付出高度匹配。政府機(jī)構(gòu)需要嚴(yán)格監(jiān)管，對不符合規(guī)定的幼兒園進(jìn)行撤銷，為公辦幼兒園給予更多支持，尤其是財(cái)政支持。鄭國香從生態(tài)學(xué)這一方面展開了分析，指出和諧的環(huán)境能夠使得工作人員心情愉悅。馬艾云與李保江指出需要盡可能避免教師的不合理流動(dòng)，各地應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況制定相應(yīng)的方案，通過科學(xué)合理的配置資源，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍優(yōu)化和城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。為教師合理流動(dòng)提供政策支持。歐美燕在對江門幼兒師范學(xué)校2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析幼兒教師的流動(dòng)狀況，并采用平均數(shù)差異檢驗(yàn)的方法比較“離崗”教師和“在崗”教師兩個(gè)群體職業(yè)狀況的差異性，分析幼兒教師流動(dòng)的原因,提出穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍的對策。三、課題的主要內(nèi)容第1章緒論1.1研究背景及意義1.1.1研究背景1.1.2研究意義1.3研究內(nèi)容和研究方法1.3.1研究內(nèi)容1.3.2研究方法1.4論文的創(chuàng)新之處第2章文獻(xiàn)綜述2.1國外研究現(xiàn)狀2.1.1關(guān)于幼兒教師流動(dòng)影響因素方面的研究2.1.2幼兒教師流動(dòng)對策相關(guān)研究2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀2.2.1幼兒教師流動(dòng)影響因素相關(guān)研究2.2.2幼兒教師流動(dòng)對策相關(guān)研究2.3研究評述第3章上海市靜安區(qū)公辦幼兒園教師流動(dòng)現(xiàn)狀3.1調(diào)查對象3.2調(diào)查結(jié)果分析3.2.1幼兒教師選擇這一職業(yè)的原因3.2.2上海市靜安區(qū)公辦幼兒園教師流動(dòng)現(xiàn)狀3.2.3流動(dòng)去向分析第4章上海市靜安區(qū)幼兒園教師流動(dòng)問題的原因4.1政府扶持力度不足4.2社會(huì)認(rèn)可度低4.3公辦園教師培訓(xùn)、管理體制不健全4.4幼兒教師工作壓力大、職業(yè)認(rèn)同感低第5章促進(jìn)上海市靜安區(qū)公辦幼兒園教師合理流動(dòng)的對策建議5.1發(fā)揮政府職能作用5.2改變傳統(tǒng)認(rèn)知觀念5.3健全幼兒園管理體系5.4樹立正確從教理念結(jié)論參考文獻(xiàn)附錄四、參考文獻(xiàn)：[1]游艷梅.Z市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展管理存在的問題及對策研究[D].四川大學(xué),2022.[2]劉鑫.搜狐焦點(diǎn)長沙分公司員工職業(yè)發(fā)展優(yōu)化方案研究[D].湖南大學(xué),2021.[3]李悅佳.廣州都市圈中心城市公共交通管理優(yōu)化研究[D].華南理工大學(xué),2021.[4]許小貞.城市社區(qū)公共文化服務(wù)的社會(huì)企業(yè)供給研究[D].華東政法大學(xué),2021.[5]栗欣如.中國水利綠色發(fā)展研究[D].中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院,2020.[6]鄧敏.民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游與新型農(nóng)村社區(qū)協(xié)同發(fā)展研究[D].中南民族大學(xué),2020.[7]孫苗苗.城市小學(xué)女骨干教師職業(yè)生涯發(fā)展與管理研究[D].云南師范大學(xué),2019.[8]段德忠.中國城市技術(shù)轉(zhuǎn)移的空間演化研究[D].華東師范大學(xué),2018.[9]朱圓韜.AT公司全球采購策略改進(jìn)研究[D].上海交通大學(xué),2017.[10]岳晨.地方高校青年教師學(xué)術(shù)發(fā)展的管理策略研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2017.[11]王佳寧,羅重譜.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的管理體制走向:國家綜合試點(diǎn)地區(qū)例證[J].重慶社會(huì)科學(xué),2017,(02):5-15.[12]曾永和.社會(huì)關(guān)系視角下的樞紐型社會(huì)組織建構(gòu)[D].上海交通大學(xué),2016.[13]張仁開.上海創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)演化研究[D].華東師范大學(xué),2016.[14]顧斌斌.上海楓涇國際商務(wù)區(qū)科技園項(xiàng)目可行性研究[D].蘭州大學(xué),2016.[15]林章林.城市旅游休閑公共空間組織及其管治研究[D].華東師范大學(xué),2016.[16]王凱.商業(yè)性體育賽事承辦權(quán)交易價(jià)格形成機(jī)制研究[D].上海體育學(xué)院,2015.[17]侯媛媛.跨區(qū)域創(chuàng)新合作的模式及影響研究[D].北京理工大學(xué),2015.[18]賀志鋒.轉(zhuǎn)型中的老工業(yè)區(qū)管理體制研究[D].上海交通大學(xué),2015.[19]張宏海.高校集群促進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[D].上海大學(xué),2015.[20].舊金山、上海地鐵締結(jié)“姐妹捷運(yùn)系統(tǒng)”[J].都市快軌交通,2014,27(02):50.[21]苗紅培.城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展管理體制選擇——基于對現(xiàn)有模式的分析[J].城市發(fā)展研究,2014,21(03):93-98+111.[22]劉冠軍.轉(zhuǎn)型期文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)機(jī)理研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué),2013.[23]金小菁.上海市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政府管理研究[D].云南財(cái)經(jīng)大學(xué),2013.[24]張文輝.基于G_1賦權(quán)模型的生態(tài)城市發(fā)展管理評價(jià)[J].中國人口·資源與環(huán)境,2012,22(05):81-86.[25]張文輝.生態(tài)城市建設(shè)的管理評價(jià):基于價(jià)值創(chuàng)造視角[A].《管理科學(xué)》編輯部.第十三屆中國管理科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C],2011:806-813.[26]劉祖良.建設(shè)高等教育強(qiáng)國：我國大學(xué)群發(fā)展政策研究[D].北京航空航天大學(xué),2011.[27]張文輝.基于G_1賦權(quán)模型的生態(tài)城市發(fā)展管理評價(jià)[A].管理現(xiàn)代化研究會(huì).第六屆（2011）中國管理學(xué)年會(huì)——城市與區(qū)域管理分會(huì)場論文集[C].[29]傅玉蘭.博物館群運(yùn)作模式研究[D].復(fù)旦大學(xué),2010.[30]張建慧,李金良.城市交通可持續(xù)發(fā)展管理規(guī)劃與流程構(gòu)建[J].南都學(xué)壇,2010,30(03):125-128.[31]張繼良.新興城市空間發(fā)展科學(xué)規(guī)劃及決策的理論體系研究[D].大連理工大學(xué),2010.[32]柴茂.“試驗(yàn)區(qū)”可持續(xù)發(fā)展管理績效的評估與提升對策[D].湘潭大學(xué),2009.[33]尤振來.工業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理研究[D].天津大學(xué),2008.[34]張寶貴.教育科學(xué)發(fā)展管理研究[D].天津大學(xué),2009.[35]孫麗.城市小學(xué)女骨干教師職業(yè)生涯發(fā)展管理研究[D].南京師范大學(xué),2008.五、技術(shù)路線確定研究目標(biāo)確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃研究結(jié)果及其反饋具體研究過程收集各類反饋意見，不斷完善研究成果相關(guān)問題總結(jié)優(yōu)化舉措和對策建議研究理論研究比較研究案例分析現(xiàn)狀研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出啟示，探索現(xiàn)狀發(fā)展撰寫研究成果的報(bào)告檢索梳理分類實(shí)地考察反饋制定研究計(jì)劃查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀權(quán)威政策文本解讀、專家學(xué)者咨詢確定研究主題圖1本文的技術(shù)路線圖五、研究方法：本文擬采用文獻(xiàn)分析法和案例考查法進(jìn)行研究。一是文獻(xiàn)分析法。文獻(xiàn)分析法是收集資料并進(jìn)行研究的一種方法。雖然這種方法獲得的信息和資料是有限且間接的，但是有利于從整體上把握幼師流動(dòng)性意愿研究相關(guān)理論的研究狀況以融合前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，有效的避免了因調(diào)查規(guī)模有限而存在的局限性，本文將主要采用這種方法，對相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析并借鑒有用的理論觀點(diǎn)。二是理論研究與實(shí)際結(jié)合。將理論運(yùn)用于實(shí)例可以行之有效的于繁雜瑣碎的理論中總結(jié)岀具體領(lǐng)域所對應(yīng)的評價(jià)、認(rèn)知以及優(yōu)化的具體方法，尋求切實(shí)可行的方案和途徑，令其作用得以充分發(fā)揮。三是歸納法。在文獻(xiàn)資料分析的前提下，結(jié)合理論研究和實(shí)際情況歸納總結(jié)，為為后續(xù)進(jìn)一步的問題和優(yōu)化方案的研究制定提供依據(jù)。六、創(chuàng)新性與可行性：（一）選題的創(chuàng)新性（1）研究內(nèi)容創(chuàng)新：由于目前學(xué)術(shù)界對上海市靜安區(qū)幼師流動(dòng)性意愿研究的研究甚少，同時(shí)本人目前也在從事相關(guān)工作，能夠獲得大量第一手資料，因此對上海市靜安區(qū)幼師流動(dòng)性意愿研究的研究屬于內(nèi)容創(chuàng)新。（2）研究方式創(chuàng)新：本文選取了上海市作為案例分析探索了影響上海市靜安區(qū)幼師流動(dòng)性意愿研究的關(guān)鍵要素，同時(shí)根據(jù)提出的要素對上海市靜安區(qū)幼師流動(dòng)性意愿研究的提升提出相關(guān)建議，因此研究方式屬于創(chuàng)新。（3）研究視角創(chuàng)新：本文基于幼師流動(dòng)性意愿研究視角對上海市的發(fā)展升級進(jìn)行研究，當(dāng)前基于這一視角的研究還較少，因此研究視角方面存在創(chuàng)新。（二）可