少兒口才教學(xué)課件一級口才教案展示

少兒口才授課課件一級口才授課設(shè)計顯現(xiàn)少兒口才授課課件一級口才授課設(shè)計顯現(xiàn)/少兒口才授課課件一級口才授課設(shè)計顯現(xiàn)少兒口才授課課件—一級口才第五單元授課設(shè)計顯現(xiàn)第五單元5.1總授課設(shè)計?授課目：（1）掌握口部操要——雙唇運：伸（2）氣味均勻“ɑ”的延音：“ɑ??ɑ??”（3）掌握聲母舌根音ɡkh，韻母ɑieiui，熟背口令（4）認(rèn)識古的背景，掌握韻律、熟背古。（5）掌握歌的氣，有角色感的朗歌，?授課點：授課目5、6?授課準(zhǔn)：件、?授課：第一授課內(nèi)容：1、2、3、4第二授課內(nèi)容：1、2、3、5、6?作部署：（1）能力拓展；（2）自學(xué)并掌握拓展料?授課：（1）學(xué)生表；（2）家溝通反；（3）教反思5.2分課時授課設(shè)計5.2.1第一?授課內(nèi)容：授課目1、2、3、4?授課點：授課目3、4?授課準(zhǔn)：件?授課程：（1）基本功一、口部操?內(nèi)容：口部操第一：雙唇運—伸。?要：第一要將雙唇微，整個嘴唇用力地向前起，領(lǐng)悟?qū)⑸舷伦齑缴斐鋈サ母?；此后仍舊是將雙唇微，使嘴角上，呈微笑狀，領(lǐng)悟?qū)⑸舷伦齑绞辗呕氐母小?牢固：游《我是小小指家》?授程：教：（1）同學(xué)你知道小豬的嘴巴是什么子的？（學(xué)生答、模擬），是起的。那小豬起嘴巴的作，就很像我今天口部操要學(xué)的內(nèi)容——雙唇運伸。（2）好，那你和老一起學(xué)做。你要心察老的嘴巴，聽老解作要，看哪個同學(xué)做的最準(zhǔn)。①第一我要將雙唇微，此后整個嘴唇用力地向前起。（老示范正學(xué)生）好，你都做到了？我的嘴巴是不是像小豬的嘴巴一有伸出去的感。②那我的嘴巴伸出去了，要它回收來。第一我將伸出去的嘴巴，輕輕的舒張開，嘴角上，就像微笑的子。（老示范、）好，你做到了？：那接下來，我要兩個同學(xué)一。跟著老數(shù)的拍和手一起做。(指令性手：握拳大拇指起，伸的候手送出去，的候回收來。拍：4/4拍可隨意整)：好，那看看我身的同學(xué)是不是都學(xué)會了啊？我兩個同學(xué)一，面面的站好，聽著老的口令做?？纯茨忝娴耐瑢W(xué)做的準(zhǔn)？此后我一方做指令，另一方造作，。二、氣味、音量?內(nèi)容：第一次“ɑ”的延音：“ɑ??”?要：深吸一口氣（像花香一），口腔狀（像含大一）出一個的“ɑ”音，直到氣味用盡，音量合適。?牢固：游《氣味接》?授程：教：（1）同學(xué)，我氣味的學(xué)了音，但是我在發(fā)音的過程中，每個字母是不是發(fā)的很標(biāo)準(zhǔn)呢？今天我們就學(xué)習(xí)發(fā)單個字母“ɑ”的連續(xù)音。(2)同學(xué)們，我們在吃大棗時，嘴巴是怎么去咬大棗的呢？（學(xué)生做）嗯，很好。那我們用吃大棗時張開的嘴巴在發(fā)“ɑ”音。好，那你們和老師一起發(fā)這個音（老師要注意口腔狀態(tài)，可讓學(xué)生用手勢當(dāng)大棗來練習(xí)“ɑ、ɑ、ɑ”音）。（3）好，那上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了吸氣，就像聞花香相同的把氣給吸進來。你們還記得嗎？那我們在吸氣的時候把嘴巴輕輕張開，就像嘴里含著一個大棗相同。一口氣中途不換氣的來發(fā)一個長長的“ɑ”音。三、公眾禮儀訓(xùn)練：打破訓(xùn)練?訓(xùn)練內(nèi)容：自我介紹?訓(xùn)練要領(lǐng)：上場有神彩，走路不拖沓，下場要干脆。?牢固練習(xí)：分組PK?授課過程：教：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么啊？都有哪些愛好呢？（學(xué)生答）很好，那你們能把自己的愛好分享給大家聽嗎？那老師想來分享一下自己的愛好（模版三）。練：好，那給你們3分鐘自由練習(xí)。你們誰準(zhǔn)備好了嗎？能夠舉手到臺前來。（能夠幾名同學(xué)同時）賽：好，接下來呢，我們所有同學(xué)自動站成兩組。能夠每組先選出一名代表來做自我介紹。此后，看哪組最勇敢最積極。表現(xiàn)好的，每人將獎勵一顆星。發(fā)音訓(xùn)練第二部分：現(xiàn)代漢語一般話語音訓(xùn)練一、聲母、韻母、調(diào)值的規(guī)范發(fā)音?訓(xùn)練內(nèi)容：聲母：舌根音ɡkh【字詞練習(xí)】歌尊貴情愿情愿靠廣闊開卷有益還荷花山南海北韻母：ɑieiui【字詞練習(xí)】白彩排愛憎分明被裝備目不暇接桂回歸繪聲繪色聲調(diào)：陰平與陽平（一聲與二聲）資源堅決鮮亮飛揚新聞編排發(fā)言加強星球中國簽字安全?訓(xùn)練要領(lǐng)：（1）聲母：ɡkhɡ：發(fā)音時，舌根抵住軟腭，突然走開，氣流沖出，但不是用力送氣。k：發(fā)音部位、方法與ɡ發(fā)音近似，但要將氣流用力送出。h：舌根湊近軟腭，氣流從中間摩擦而出。2）韻母：ɑieiuiɑi：發(fā)音時，雙唇與牙齒自然打開，上齒微露，舌體前部湊近硬部，舌體后部與小舌要保持必然的空間距離，發(fā)音時由于ɑ碰到i的影響，ɑ元音的舌位在中央的基礎(chǔ)上前移，并逐漸上升向發(fā)i的地址滑動，產(chǎn)生復(fù)合音ɑi，舌位動程較大，口腔開度逐漸變小，ɑ音響亮而長，i音相對較弱且短。總之，發(fā)音的過程就是從ɑ到i過渡的過程，但是主要元音ɑ時長要大于i。ei：發(fā)音時，雙唇與牙齒自然打開，上齒微露，舌尖抵住下齒齦，舌體后部與小舌要保持必然的空間距離，發(fā)音時由于e碰到i的影響，e元音的舌位逐漸上升向發(fā)i的地址滑動，產(chǎn)生復(fù)合音ei，舌位動程較大，口腔開度逐漸減小，e音響亮而長，i音相對較弱且短。總之，發(fā)音過程就是從e到i過渡的過程，但是主要元音e時長要大于i。ui：發(fā)音時，先發(fā)u，緊接著發(fā)ei，親密結(jié)合成一個整體。?牢固練習(xí)：（1）朗誦：齊讀、分讀、男女生讀等等（2）游戲：《搶詞》（3）聲調(diào)操：一二三四，伸出手，我將聲音做成球兒，一聲平平左到右，二聲向上爬山頭，三聲先下拐向上，四聲一路往下溜。?授課過程教：同學(xué)們，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的字詞發(fā)音，都是需要小舌頭輕輕俏起來的。我們看看都是那幾個音呢？（老師領(lǐng)讀，糾正錯誤發(fā)音）練：同學(xué)們齊讀、分讀、男女生讀（老師指導(dǎo)并糾正）賽：接下來我們玩搶詞的游戲，你們聽好比賽規(guī)則：老師會給同學(xué)們30秒的時間，把單音節(jié)和雙音節(jié)的字和詞記下來。當(dāng)老師說“準(zhǔn)備”的時候，同學(xué)迅速坐在椅子的前半端，當(dāng)老師說“開始”的時候，哪位同學(xué)站得快，老師的手指就會指向誰，誰就把記住的字或詞，用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音大聲的說出來。最后看哪組說的最多，說得又對。獎勵星星一顆。你們聽理解了嗎？好，下面我們ɑ、B組分開坐好。二、繞口令練習(xí)?訓(xùn)練內(nèi)容：哥挎瓜筐哥挎瓜筐過寬溝，快過寬溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐扣哥怪狗。?訓(xùn)練要領(lǐng)：將聲母、韻母新知識做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并在短時間內(nèi)迅速熟讀熟背。?牢固練習(xí)：1、領(lǐng)讀、分組讀、齊讀游戲《邊說邊做》?授課過程教：(1)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的繞口令是一個哥哥、瓜筐和怪狗的故事。（老師可顯現(xiàn)與內(nèi)容相關(guān)的圖片）(2)故事復(fù)述的形式講解繞口令，幫助學(xué)生理解記憶。老師可編排相應(yīng)的動作輔助授課，有聲語言和肢體語言巧妙的結(jié)合，讓學(xué)生腦海里有必然的畫面感。老師：①這個故事講的是?。阂粋€哥哥手里挎著(挎的動作)一個瓜筐，還要過（邁步的動作）一個很寬的溝。這個哥哥要去做什么呢？原來是要快點過了這個寬溝，到對面去看一個很奇怪的狗狗。因此這兩句講的就是：哥挎瓜筐過寬溝，快過寬溝看怪狗。好，那我們一起來讀兩遍。②接下來發(fā)生是什么了：光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。原來是哥哥光急著去看這個怪狗了，一不小心把瓜筐給掉地上《送杜少府之任蜀州》是作者在長安的時候?qū)懙??！吧俑?，是唐代對縣尉的通稱。姓杜的少府將到四川去當(dāng)官，王勃在長安都怪這個狗狗。因此這后兩句講的是：光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗，你們和老師一起讀兩遍。練：那接下來老師先讀兩遍，此后請同學(xué)來說這個繞口令。（老師找好節(jié)奏讀，此后可單獨或分組練習(xí)）賽：你們都記住了嗎？這個繞口令講的是怎樣的一件事情。那接下來我們ɑ、B組能夠分別請一名同學(xué)，我們要帶著動作說一遍這個繞口令。（游戲規(guī)則：1、邊說邊做動作；2、生動塑造人物形象。表演達(dá)成后，教師討論并獎勵）。?作業(yè)部署：為家長表演《哥挎瓜筐》?授課總結(jié)：1、學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)；2、家長溝通反響；3、教師反思5.2.2分課時授課設(shè)計第二課時?授課內(nèi)容：授課目的1、2、3、5、6?授課難點：5、6?授課準(zhǔn)備：課件、圖片?授課過程：復(fù)習(xí)（1）雙唇伸收運動；（2）自我介紹；（3）發(fā)“ɑ”音；（4）《哥挎瓜筐》古詩·朗誦《送杜少府之任蜀州》?訓(xùn)練內(nèi)容：送杜少府之任蜀州（唐·王勃）城闕輔三秦，↘風(fēng)煙望五津?！c君分別意，→同是宦游人。↘國內(nèi)存知己，↗天涯若比鄰。→無為在歧路，→兒女共沾巾。↘?文稿剖析：?寫作背景：《送杜少府之任蜀州》是作者在長安的時候?qū)懙??！吧俑?，是唐代對縣尉的通稱。姓杜的少府將到四川去當(dāng)官，王勃在長安相送，臨別時贈予給他這首送別詩。?訓(xùn)練要領(lǐng)：依照理解，在模擬推斷領(lǐng)悟的過程中，總結(jié)出每一句的語氣語調(diào)。?牢固練習(xí)：有感情的朗誦。?授課過程：教：少府：唐人對縣尉的尊稱。蜀州：又作“蜀川”。王勃（649或650～675或676），唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。由于王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦。兩年后，因戲作《檄英王雞》一文，被高宗怒逐出府，隨即出游巴蜀。上元二年（公元675年）或三年（公元676年），王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。王勃的文學(xué)主張崇尚合用，他的詩作“剛而能潤，雕而不碎”，現(xiàn)在存80多首。城闕：唐代的國都長安。闕，宮門前的望樓。輔三秦：以三秦為輔。長安位于三秦的中樞，故云。輔：護衛(wèi)。三秦：今陜西省一帶，古時為秦國。項羽滅秦后分秦地為雍、塞、翟三國，分封秦降將章邯等三人為王，故稱“三秦”。這里泛指長安周邊的關(guān)中之地。風(fēng)煙：風(fēng)塵煙嵐，指極目瞭望時所見到的狀況。五津：蜀中長江自灌縣以下至鍵為一段的五個出名渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里以五津代指蜀地。津：渡口。宦游：因仕宦而漂泊。比鄰：近鄰。古時五家相連為比?！盁o為”兩句：不要由于分別就像小兒女相同傷感嗚咽。練：下面大家跟著老師一起進行一遍朗誦。（引導(dǎo)學(xué)生找到正確的朗誦基調(diào)并能夠找準(zhǔn)故事的停連和節(jié)奏，在合適的語句加入合適的手勢。）賽：集體朗誦，誰能夠最先背誦下來，便能夠單獨獲取一個小禮品。兒歌《若是我是春天里的太陽》?訓(xùn)練內(nèi)容：兒歌《若是我是春天里的太陽》?訓(xùn)練要領(lǐng)：掌握詩歌的語氣、帶有感情而且能合理的運用合適的手勢朗誦?牢固練習(xí)：能夠采納《春天在哪里》作為背景音樂，配合朗誦?授課過程教：同學(xué)們，天上是不是只有一個太陽呢？而且太陽還會發(fā)光發(fā)熱，那它有什么作用呢？能夠給我們帶來光明，當(dāng)太陽升起的時候，我們的爸爸媽媽便能夠去上班了。還可以夠夠照化冰雪，給我們帶來溫暖。因此太陽是最無私的，它呀只會付出，卻從不會索取。那今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩歌是《若是我是春天里的太陽》②那接下來老師朗誦一遍（可加上合適手勢，以下：）若是我是春天里的太陽若是我是春天里的太陽，→我將會照向大地，→把被大雪覆蓋的大地，→重新變回溫暖的“毯子”。→（雙手合十，另一只手向外攤開）若是我是春天里的太陽，→我將會照向被雪打焉的植物，→把它們變回活力勃勃的樣子?！ㄒ恢皇治杖Q起，高度與肩平）若是我是春天里的太陽，→我將會照向樹林，→對冬眠的小動物們說：↘（引起下文）“別睡了，春天回來了”。↗（歡樂）（兩個手放在嘴巴邊被騙做喇叭做出呼喊的動作）若是我是春天里的太陽，→我將會照向小朋友的房子，→對他們說：↘（引起下文）“春天來了，快出來活動活動吧！”↗（歡喜）若是我是春天里的太陽，→我將會照向被北風(fēng)凍結(jié)的湖面，→把小河重新變回原來的美麗。→（兩個食指豎起，在兩旁前向外翻起）假我是春天里的太陽，→我將會對還在南方的雁群說：→“祖國將再次迎來春天，快回家吧??”↗（快的，驕傲的）（兩只放在嘴看作喇叭，起一只腳，做出向方呼喊的子）：好，在全體同學(xué)起立，大家一起來跟老學(xué)一遍。（老做一遍圓滿的，個候能夠配合一些和的音。）：在我分成兩個，每個的小朋友都要到臺前來顯現(xiàn)，看看哪個的小朋友聲音最響亮，手做得最棒，老會哪個升五。（老不用求孩子非要把整首背下來，而是重孩子在朗的程中間手與感情的配合，多次孩子就能自但是然下歌）。第五部分、即口表達(dá)基?內(nèi)容：開窗一個小女孩在窗臺上，看著窗外的人正在埋葬自己心的物狗，她不由淚流面，沉痛不已。，她看到她心，忙著她的小手抵達(dá)其余一個窗口，她欣她最喜的玫瑰園。果然，小女孩的愁云瞬之一，心情就光明起來。老人托起小女孩的下巴：“孩子，才你開窗了?！惫适峦?，我聽完后心里也一豁然開朗，生活的旅途中我自己不也是常常開“窗”？開了“窗”，會使原來美好的事物得黯淡無光，會使你的信心然無存，其個角度去對待我所面的各樣困，那么它就不會是困而是力，是你想戰(zhàn)勝各樣困的信心與毅力。因此，我做任何事情的候，都要考扇“窗”能不能夠夠開，怎去開，不得我去開。你有感情的朗上面的文字，朗后，和老、同學(xué)分享一下你的感悟。?授程教：今天的即口老會大家一個故事，同學(xué)要著去聽，故事中的小女孩什么會意呢？此后又什么得快樂了？（老師帶有感情的表達(dá)故事）故事我們聽完了，哪位同學(xué)能夠回答老師提出的問題，小女孩為什么會傷心呢？（學(xué)生回答）恩，是由于她看到了窗外人們正在埋葬自己的狗狗。那他為什么又突然變得快樂了呢？（學(xué)生回答）哦，原來是爺爺帶著她到了其余一個窗口，看到了她喜歡的玫瑰園。其實，我們小朋友在生活中也會碰到這樣的事情，有一扇窗子你打開會看到讓自己快樂的事情，另一扇窗子打開會看到讓自己傷心的事情。（引導(dǎo)學(xué)生自己說：若是我們快樂快樂的時候，開了讓自己傷心的窗