大班數(shù)學(xué)課教案《小豬家房頂》

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幼兒大班數(shù)學(xué)課講課設(shè)計(jì)《小豬家的房頂》

【教材剖析】

《小豬家的房頂》，活動(dòng)來(lái)自《彎彎繞繞》這個(gè)主題活動(dòng)，

主題活動(dòng)從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開(kāi)始，讓他們面

對(duì)各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和

樂(lè)趣，此后用他們熟習(xí)的資料和方式去創(chuàng)辦一片彎彎繞繞的天

地。本活動(dòng)以“小豬的新房子”為狀況，小豬一家造了新房子，

這幢房子的房頂是梯形的從而導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形的基本

特色，能找出梯形圖形?；顒?dòng)中，讓幼兒動(dòng)腦著手的過(guò)程中，調(diào)

動(dòng)各種感官，插上想象的翅膀，主動(dòng)學(xué)習(xí)、不停成長(zhǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)梯形的基本特色，能不受其余圖形的攪亂找出梯形

2、認(rèn)識(shí)不一樣樣的梯形，發(fā)展觀察、比較、著手能力。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)目。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)字在平常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

5、意會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒活動(dòng)資料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。

2、圖片：由長(zhǎng)方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為

梯形的房子，圖形可以拆分。

3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形

的紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相同)，剪刀。

4、人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形;剪刀。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)找梯形

指引幼兒關(guān)注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么形狀。

請(qǐng)幼兒在“小豬的新房子”中找出長(zhǎng)方形和正方形，數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)。

剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個(gè)形狀叫什么?(梯形)

摸一摸它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣樣樣?

將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒談?wù)勥@個(gè)圖形還是否是梯形。

出示直角梯形圖片。這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是否是梯

形?

出示等腰梯形圖片。這個(gè)兩邊有相同長(zhǎng)滑梯的圖形是否是

梯形?

(二)變梯形

豬媽媽又生了好多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房

子，小豬們都喜愛(ài)梯形的房頂，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙!

出示長(zhǎng)方形、三角形紙。請(qǐng)你們用折紙的方法把長(zhǎng)方形(三

角形)變?yōu)樘菪?，誰(shuí)來(lái)試一試?

幼兒試一試用折的方法來(lái)變梯形，再將剪下來(lái)的梯形貼在白紙上本來(lái)畫(huà)的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。

(三)梯形大聚會(huì)

出示幼兒活動(dòng)資料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》，指引幼兒經(jīng)過(guò)觀察、找尋、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特色。

幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒。【講課反省】

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，

為活動(dòng)創(chuàng)辦“小豬告訴大家好信息，它家造新房子”的活動(dòng)狀況，激發(fā)活動(dòng)興趣。此后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，此后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我要點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不

精髓，沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透辟的比較，因此部分幼兒還不可以把長(zhǎng)方形和梯形劃分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯

形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太重申讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不切合中班幼兒的接受能力。

第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形變換成梯形。以狀況：“豬媽媽又生了好多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛(ài)梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)企圖是把長(zhǎng)方形、三角形變換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與