劍橋國際少兒英語book1Unit11教案

《劍橋國際少兒英語》第一冊(cè)教案

教學(xué)對(duì)象:小學(xué)1-2年級(jí)

Unit11Ourhouse教學(xué)時(shí)間：40分鐘/課時(shí)

單元目標(biāo)語言：語詞bathroom,bedroom,diningroom,hall,kitchen,livingroom,house,eatfish,watchTV,haveabath,Gertiegoat,發(fā)音/g/

結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作：What’she/shedoing?Whataretheydoing?He’s/She’s(listeningto)music.

They’re(sittingonthesofa).Ishe/she(reading)?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的拼寫，比如：coloring,playing

單元技能目標(biāo):聽能夠聽懂問候的常用語，教師和課本上的指令語，房間的名稱，正在進(jìn)行的動(dòng)作，辨別/g/的發(fā)音

說能夠房間的名稱和說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作，能說唱歌謠、歌曲

讀能認(rèn)讀房間名稱的單詞，以前學(xué)過的單詞

寫能正確涂色，能寫出數(shù)字，能圈出所要選擇的項(xiàng)目，能抄寫房間名稱的單詞和以前學(xué)過的一些單詞

第一課時(shí)Lesson1

課型詞匯句型

教學(xué)目標(biāo)本課，學(xué)生學(xué)習(xí)房間的名稱

重點(diǎn)語言bathroom,bedroom,diningroom,hall,kitchen,livingroom,house

目標(biāo)語言補(bǔ)充語言Everybody,home

復(fù)習(xí)服裝、學(xué)校和寵物詞匯，介詞，Where…?We’re….Hello,dad,mum,here,comein,sitdown

教學(xué)材料顏色單詞卡片（20-26，41-44），顏色單詞條（教師資源包第87，88頁），數(shù)字單詞卡片（9-18），數(shù)字單詞詞條（教師資源包

第86，87頁）,人物卡片(Starfamily)，房間單詞卡片（85-90），房間的單詞詞條（教師資源包第98頁），

CD或者磁帶

課堂教學(xué)過程（40mins）

建議時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)步驟

聽說顏色、認(rèn)讀顏色單詞。復(fù)習(xí)顏色的單詞發(fā)音和詞

Warmup/Leadin1.展示顏色的單詞卡片和詞條。說：Look!Whatcolor?

認(rèn)讀顏色的單詞詞形。形。

5分鐘2.取下顏色的單詞卡片，只保留單詞詞條，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

說：Ok,what’sthis?

3.看黑板上的單詞詞條唱顏色歌曲，說歌謠。說：Let’ssing唱歌，說歌謠。復(fù)習(xí)歌謠歌曲。

therainbowsong.Orlet’ssaythecolorchant.Black,

brown,whiteandgrey.Look,listen,pointandsay.

4.將顏色卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生到前面和詞條進(jìn)行匹配。說：將顏色的單詞卡片和單詞詞形再次認(rèn)讀。

Hereyouare.Goandmatch!（指著黑板上的詞條）進(jìn)行匹配。

5.一邊讓學(xué)生認(rèn)讀，一邊取下顏色的單詞卡片，在黑板保留

單詞詞條。

6.將數(shù)字的單詞卡片覆蓋在顏色的單詞詞條上。問：Where’s認(rèn)讀顏色的單詞詞形，并說出練習(xí)認(rèn)讀顏色和數(shù)字的單

數(shù)字和顏色單詞的位置。詞詞形，復(fù)習(xí)介詞。

(red)?學(xué)生回答：It’sunder(number5).再問：Where’s

為了增加活動(dòng)的趣味性，可

學(xué)生回答：重復(fù)問答直至翻開所

(number5)?It’son(red).以把全班分組競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)

有的數(shù)字卡片。生參與的積極性。

7.再將數(shù)字的單詞詞條覆蓋在顏色的單詞詞條上。問同樣的認(rèn)讀顏色和數(shù)字的單詞詞形，

并單詞的位置。

問題：Where’s(red)?學(xué)生回答：It’sunder(number5).再

問：Where’s(number5)?學(xué)生回答：It’son(red).

聽說單詞。呈現(xiàn)新單詞。

Presentation1.在黑板上畫出一個(gè)房屋的輪廓，指著說：Look!Here’sa

注意中間連讀和

8分鐘house.It’sgotalotofrooms.Whatarethey?展示單詞卡bedroom

bathroom中‘th’的發(fā)音。

片，比如：livingroom，指著圖片做出思考的樣子問：What’s

thisroom?It’sgotTVandsofa.（分別指著電視和沙發(fā)的圖

片）學(xué)生可能用中文說客廳。說：Yes,it’sthelivingroom.領(lǐng)

讀livingroom幾遍。用同樣的方式呈現(xiàn)其他的房間名稱。

展示房間的單詞卡片，領(lǐng)讀單詞。變化方式讓學(xué)生跟讀，

2.

比如，身體向左（右）搖擺讀，大聲/輕聲/無聲讀，男生/女

生讀，按照行/列/組讀，站起來/坐著讀等。

3.把房間的單詞卡片背面朝外貼在黑板上，讓學(xué)生憑記憶說

出單詞，說出一個(gè)短語就把卡片翻到正面，直至所有的卡片

都翻過來。

4.What’smissing?說：Closeyoureyes.取下任意一張卡

片，說：Openyoureyes.讓學(xué)生說出不見了的那張卡片。

5.出示房間的單詞條，將詞條貼在相應(yīng)的卡片下面，認(rèn)讀單聽說、認(rèn)讀短語。

詞。

6.取下單詞卡片，只保留單詞詞條，領(lǐng)讀幾遍。讓學(xué)生認(rèn)讀。

7.將卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生到前面和詞條進(jìn)行匹配。再次認(rèn)匹配單詞卡片和詞形。

讀。

8.將房間的單詞卡片貼在黑板上，展示Suzy,Simon,Stella,

聽說Where’sStella?Stella’s呈現(xiàn)問答形式，為聽錄音做

Mr.Star,Mrs.Star,GrandmaStar的人物卡片，然后把人物

inthe…準(zhǔn)備。

卡片貼到房間卡片的上面，露出房間的一角。指著卡片說：

TheStarfamilyareinthehouse.Where’severybody?指

著Suzy和客廳的卡片自問自答：Where’sSuzy?Suzy’sin

thelivingroom.再問：Where’sStella?Stella’sinthe…讓學(xué)

生說出房間名稱。用這種方式說出所有人物所在的房間位置。

然后將房間的卡片拿下，只保留人物的卡片。

播放錄音：10.學(xué)生用書第66頁，活動(dòng)1.說：OpenyourPupil’sBooks翻開書，找到正確的頁碼。教師可以把頁碼寫在黑板

CD3,30磁帶3,Aatpage66,please.舉起書，讓學(xué)生確認(rèn)他們翻到了正確的頁找到星星，說：Hereitis.上，提示學(xué)生。

碼。問：Where’sthestar?讓學(xué)生一起找。然后舉起書，指

著星星的位置（在的襯衣上），讓學(xué)生說：。

SimonHereitis.

11.說：Lookatthehouse.Where’severybody?Listenand看圖，聽錄音，回答問題。理解錄音內(nèi)容。

point.播放錄音，學(xué)生邊聽邊指房間，然后兩人一起核對(duì)答

案。

12.指著黑板上的人物卡片說：Listenagain.Where’s聽并指相應(yīng)的人物或者房間。聽錄音，指出圖片。

(Suzy)?再次播放錄音。讓學(xué)生聽錄音，找答案，然后兩人

一組核對(duì)答案。再向全班提問，核對(duì)答案，比如：Where’s

Stella?學(xué)生回答：(Shes)inthekitchen.

’

13.再次播放錄音，每個(gè)人物后停頓一下，學(xué)生指讀出房間認(rèn)讀單詞。認(rèn)讀單詞。

的單詞（詞形）。

聽指令，指圖片。練習(xí)聽說單詞。

Practice1.將卡片和單詞詞條放到教室的不同位置，發(fā)出指令，說：

10分鐘Pointto…，不斷加快發(fā)出指令的速度，增加難度。

2.將所有卡片從黑板上拿下來，收到一起，卡片背面向外，說出相應(yīng)的單詞。

快速彎曲卡片給學(xué)生看卡片的一角兒，讓學(xué)生猜測，并說出

動(dòng)作的名稱。

播放錄音：3.學(xué)生用書第60頁，活動(dòng)2.說：Nowlisten,pointand聽錄音，指圖片，跟讀。練習(xí)聽錄音，指圖片，跟讀。

CD3,31磁帶3,Arepeat.播放錄音，每個(gè)房間后停頓一下，讓學(xué)生指著相應(yīng)

的圖片/單詞齊聲跟讀。

4.把全班分成6組（教師指著一個(gè)組說：onegroup），每

說出相應(yīng)的單詞。練習(xí)聽說單詞。

組代表一個(gè)房間（指著一個(gè)組說：Yourgroup,kitchen）。

指著一個(gè)房間的圖片，如：kitchen，代表kitchen的組站起

來說：kitchen，快速指其他圖片進(jìn)行游戲，圖片可以重復(fù)，

讓學(xué)生更多地練習(xí)。交換房間，重復(fù)上述的活動(dòng)。

聽說、認(rèn)讀單詞。練習(xí)聽說、認(rèn)讀單詞。

5.將單詞卡片換成單詞詞條，繼續(xù)進(jìn)行游戲，讓每組說出不

同的單詞。

6.捉迷藏。保留每組代表的房間名稱。把TheStarfamily聽說Where’s(Suzy)?練習(xí)聽說Where’s(Suzy)?

的人物卡片貼在黑板上，請(qǐng)一名學(xué)生到前面，面對(duì)黑板站著。He/She’sinthe(livingroom).He/She’sinthe(living

room).

將人物卡片，比如：Suzy藏在一個(gè)學(xué)生的桌子里，這名學(xué)生

屬于剛才的游戲里面劃分的某個(gè)房間，比如livingroom。藏

好后，學(xué)生看黑板上缺少了哪個(gè)人物（教師可以問：Who’s

missing?），轉(zhuǎn)身問：Where’sSuzy?其余學(xué)生根據(jù)教師藏

的位置回答：She’sinthelivingroom.這名學(xué)生根據(jù)回答開

始在livingroom的區(qū)域?qū)ふ襍uzy的具體位置，當(dāng)他（她）

接近Suzy時(shí)，全班就大聲說She’sinthelivingroom.當(dāng)他

（她）遠(yuǎn)離Suzy時(shí)，全班就小聲說She’sinthelivingroom.

直至這名學(xué)生找到Suzy。請(qǐng)其他的學(xué)生參與，重復(fù)這個(gè)游戲。

教師組織游戲需要用的語言：Ok,rememberyourrooms.(學(xué)

生的名字),comehere.Facetheblackboard.藏好卡片后：

Ok,who’smissing?Suzy.Where’sSuzy?Everyone,

louder/lower!學(xué)生找到卡片后說：Goodonyou!Suzy’sin

thelivingroom.

聽物品和房間名稱并連線劃出復(fù)習(xí)物品名稱，練習(xí)房間名

Production1.活動(dòng)用書第66頁，活動(dòng)1.Listenanddrawlines.說：

正確的位置。稱。

15分鐘OpenyourActivityBooksatpage66,please.說：Lookat

播放錄音：thepictures.Whatcanyousee?讓學(xué)生說出房間的名稱和

CD3,32磁帶3,A一些房間內(nèi)物品的名稱，如：shoes。指著T恤的圖片問：

What’sthis?學(xué)生回答：It’saT-shirt.

說：播放第一句話的錄音，問：

2.Listen.Where’sthe

T-shirt?讓全班說句子：TheT-shirtisinthebedroom.做出

將T恤和臥室連線的動(dòng)作。說：Listenanddraw.Usea

pencil.播放其余的錄音，學(xué)生聽錄音并連線，然后兩人一組

核對(duì)答案。再次播放錄音，然后提問核對(duì)答案，如：Where’s

thejacket?拿出正確顏色的彩筆，聽并涂復(fù)習(xí)顏色，練習(xí)聽說

色，重新放置物品，聽說Where’sthe(grey

3.說：Getreadywithyourcolorpens.Grey,brown,black,

Where’sthe(greycomputer)?computer)?It’sinthe

yellow,red,pink,green,orange,purple,blueandwhite.指

It’sinthe(livingroom).(livingroom).

著房間中的物品說：Listenandcolor.

Colorthecomputergrey.ColortheT-shirtyellow.

Colorthecatblack.Colorthedollpink.

Colortheskirtpurple.Colortheballbrown.

Colorthetrousersblue.Colorthefishorange.

Colortheshoesred.學(xué)生邊聽邊用彩筆點(diǎn)點(diǎn)做標(biāo)記。

4.給學(xué)生3-5分鐘，給物品涂上顏色，并把物品重新放置（連

線到不同的房間）。

5.兩人一組，舉起書，不讓對(duì)方看到自己的書，互相問：

Where’sthe(greycomputer)?It’sinthe(livingroom).

Assignment聽三遍CD3,30，邊聽邊指讀單詞，請(qǐng)家長簽字。

2分鐘

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)Lesson2

課型詞匯句型

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)房間的名稱

重點(diǎn)語言bathroom,bedroom,diningroom,hall,kitchen,livingroom,house

目標(biāo)語言補(bǔ)充語言beds

復(fù)習(xí)in,on,under,nextto,is/are,hasgot,hasn’tgot,數(shù)字，顏色，computer,toybox,toys,books

教學(xué)材料人物卡片(Starfamily)，房間單詞卡片（85-90），房間的單詞詞條（教師資源包第98頁），補(bǔ)充活動(dòng)2：可復(fù)印的活動(dòng)11（教師

用書第103頁），每兩人一份，

CD或者磁帶

課堂教學(xué)過程（40mins）

建議時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)步驟

Warmup/Leadin1.打招呼。問候。復(fù)習(xí)問候。

5分鐘2.用單詞卡片復(fù)習(xí)房間的名稱。聽說房間的名稱。復(fù)習(xí)房間的名稱。

3.做動(dòng)作，學(xué)生猜測房間的名稱。

bedroom:雙手合掌放在臉旁，做出睡覺的樣子

bathroom:洗臉或洗澡的動(dòng)作

hall:開門的動(dòng)作

livingroom:遙控電視遙控的動(dòng)作，看電視的樣子

kitchen:炒菜的樣子

diningroom:吃飯的動(dòng)作

4.Whispertheword.小聲告訴一名學(xué)生一個(gè)房間的名認(rèn)讀單詞。復(fù)習(xí)詞形。

稱，該學(xué)生再小聲傳給另外一名學(xué)生，以此類推，直到

最后一名學(xué)生，到前面找出該房間的單詞詞條，讀出房

間的名稱。每次兩個(gè)組同時(shí)開始，比比看哪組傳得又快

又準(zhǔn)。重復(fù)這個(gè)過程。在黑板上保留房間的圖片。

Presentation1.展示Starfamily的人物卡片。把人物卡片貼到房間卡聽說房間的名稱。練習(xí)聽說房間的名稱。

8分鐘片的上面。給學(xué)生演示說歌謠。學(xué)生拍手，說歌謠。

Where’s(Suzy)?Where’s(Suzy)?

雙手拍一下，雙手打開，攤開。

She’sinthe(livingroom).有節(jié)奏地拍手。

Where’s(Simon)?Where’s(Simon)?

He’sinthe(kitchen).

播放錄音：2.學(xué)生用書第67頁，活動(dòng)3.Listenandcorrect.說：聽錄音，看圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。練習(xí)聽說(Monty)’sin

CD3,33磁帶3,BOpenyourPupil’sBooksatpage67,please.Lookatthe(bathroom).

thepictures.Listen.播放第一句話的錄音，在bathroom

后停頓一下，給學(xué)生一些時(shí)間看圖片，并說出答案：No,

Monty’sinthebedroom.說：Shhh.Listenandwhisper

theanswerstoyourpartner.播放其余的錄音，每句話

后停頓一下，給學(xué)生時(shí)間思考、看圖片，并將答案小聲

告訴學(xué)習(xí)伙伴。再次播放錄音，每句話后停頓一下，讓

全班說出答案。

3.學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。一個(gè)人說一句關(guān)于圖片的或聽說(Monty)’sinthe(bathroom).

對(duì)或錯(cuò)的句子，另一個(gè)人確認(rèn)或更正。

4.說：Closeyourbooks,please.Listenandcorrect.說根據(jù)記憶做出判斷，聽說(Monty)’sin鍛煉學(xué)生的記憶力。練習(xí)

出錄音中的句子，讓學(xué)生說出正確的句子。the(bathroom).聽說(Monty)’sinthe

(bathroom).

Practice1.學(xué)生用書第67頁，活動(dòng)2.Listenandsay‘yes’or‘no’.聽說He/She’sgot…inthe(living練習(xí)聽說He/She’s

10分鐘說：LookatActivity4.Whatdoyousee?讓學(xué)生說出他room).got…inthe(living

播放錄音：們看到了什么(books,computer,toys等)。說：Listentoroom).

CD3,34磁帶3,BStella.She’stalkingaboutherbedroom.Listenandsay

‘yes’or‘no’.播放錄音，學(xué)生聽錄音，看圖片。再次播放

錄音，每句話后面停頓，讓學(xué)生回答Yes或No，并改正

錯(cuò)誤的句子。最后在播放一次錄音，讓沒有聽完整的學(xué)

生再聽一次。

2.學(xué)生兩人一組，輪流用She’sgot…in…說句子，判斷

對(duì)錯(cuò)，并更正錯(cuò)誤的句子。比如：She’sgotthreebedsin

herbedroom.No,she’sgottwobedsinherbedrooms.

學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師進(jìn)行監(jiān)督，必要時(shí)給予幫助。

3.讓學(xué)生合上書，根據(jù)記憶判斷。把全班分成2組，每

組輪流說句子。通過變化物品的顏色和位置來說出不同

的句子，比如：She’sgotapinkcomputerinher

bedroom.另一組學(xué)生做出判斷(No,she’sgotagrey

computerinherbedroom.)。判斷正確得一分，判斷錯(cuò)誤

對(duì)方得分，得分高的組獲勝。

4.可以請(qǐng)一名自信的學(xué)生到黑板上畫。說：Getready

withyourpencilsandnotebook.Let’sdrawSimon’s

bedroom.Listen.Simon’sgotonebedinhisbedroom.

He’sgotatableandachairinhisbedroom.He’sgota

computerinhisbedroom.Where’sthecomputer?It’s

onthetable.He’sgotafishinhisbedroom.Where’s

thefish?It’sonthetabletoo.

5.說：Checkyourpicturewithyourpartners.學(xué)生互相

核對(duì)答案后，問，比如：Whocansayanothersentence?

He’sgot…inhisbedroom.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)說類似的句子

He’sgota…inhisbedroom.，其他學(xué)生在自己的本子上

畫。

6.幾名學(xué)生說完后，請(qǐng)其他學(xué)生看著自己的圖，描述

Simon的臥室?？梢哉f：Lookatyourpicture.Whocan

talkaboutSimon’sbedroom?He’sgot…inhis

bedroom.正確說出句子的學(xué)生可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

Production1.可復(fù)印的活動(dòng)11（教師用書第103頁），每兩人一聽說…is/areinthe(bedroom).練習(xí)聽說…is/areinthe

15分鐘份。學(xué)生A將房子放在桌子上，學(xué)生B選6張卡片遞給(bedroom).

學(xué)生A，由學(xué)生B描述物品的位置，學(xué)生A將卡片放在

房子的房間中。然后學(xué)生A和學(xué)生B交換角色，學(xué)生B

拿著房子，學(xué)生A選擇6張圖片。重復(fù)進(jìn)行游戲。具體

做法如下：教師先演示游戲。拿著房子，自問自答：

Where’sthecar?It’sinthelivingroom.把車的圖片貼

在客廳里面。指著一組學(xué)生說：YouareA.指著另一組

學(xué)生說：YouareB.將可復(fù)印的活動(dòng)A和B的內(nèi)容分

別發(fā)給學(xué)生A和B，說：A’sgotthehouse.B’sgotthe

pictures.指著學(xué)生B的組說：Choose6pictures.Cut

themout.Givethemtoyourpartners.拿著學(xué)生A的圖

片組問：Where’s…?指著學(xué)生B期待回答：…isin

the…確認(rèn)學(xué)生明白游戲規(guī)則后說：Ok,go!學(xué)生活動(dòng)

時(shí)，教師在教室里面走動(dòng)，必要時(shí)給予幫助。

2.學(xué)生活動(dòng)用書第67頁，活動(dòng)2.Followthelinesand認(rèn)讀、抄寫單詞。練習(xí)認(rèn)讀、抄寫單詞。

write.說：OpenyourActivityBooksatpage67,please.

指著圖片問：Whatdoyousee?(bedroom,livingroom,

kitchen,hall)指著人物圖片問：Who’sthis?(Mr.Star,

Mrs.Star,Simon,Suzy)指著Mrs.Star說：Where’s

Mrs.Star?用手指沿著線指到臥室。指著每個(gè)房間下的

虛線說：Findtheroomandwriteithere.

3.學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)，沿著線找到人物對(duì)應(yīng)的房間，寫

出房間名稱。然后兩人一組核對(duì)答案。監(jiān)督學(xué)生完成活

動(dòng)，幫助學(xué)生正確清楚地寫出單詞。

4.提問，全班一起核對(duì)答案，如：Number1.Where’s

Mrs.Star?學(xué)生回答：She’sinthebedroom.

5.學(xué)生活動(dòng)用書第67頁，活動(dòng)3.Drawyourhouse.畫畫，抄寫單詞。

教師在黑板上簡單畫一個(gè)房子，說：Look!Thisismy

house.Myhouse’sgottwobedrooms,akitchen,a

livingroom,abathroomandahall.OpenyourActivity

Booksatpage67,please.指著空白處說：Drawyour

househere.指著虛線處說：Writetheroomshere.

6.學(xué)生畫畫，教師在黑板上貼上房間的單詞條，讓學(xué)生

抄寫。完成后，兩人一組，互相展示自己的畫，說出相

關(guān)的句子，比如：Myhouse’sgottwobedroomsanda

bathroom.如果時(shí)間允許，可以請(qǐng)自信的學(xué)生到前面來

描述自己的房子。

Assignment聽三遍CD3,33和CD3,34，邊聽邊糾錯(cuò)，請(qǐng)家長簽字。

2分鐘

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三課時(shí)Lesson3

課型句型/詞匯

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生就說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作提出問題和回答

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：What‘she/shedoing?He/She’s…-ing.Whataretheydoing?Isshe…-ing?Yes,sheis.No,sheisn’t.現(xiàn)

重點(diǎn)語言

在進(jìn)行時(shí)的拼寫形式，如：coloring,spelling,reading,playing

目標(biāo)語言

補(bǔ)充語言sofa,food

復(fù)習(xí)color,draw,open,listen,sit,read,play

教學(xué)材料人物卡片(Starfamily)，房間單詞卡片（85-90）,CD或者磁帶

補(bǔ)充活動(dòng)1：將下面的句子片段分別寫在條狀的大紙片或卡片上，搭配練習(xí)使用。

They’resittingonthesofa.

Stella’sreadingabook.

Meera’slisteningtomusic.

Suzy’scoloringapicture.

They’replayingagame.

He’sdrawingapicture.

課堂教學(xué)過程（40mins）

建議時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)步驟

Warmup/Leadin1.展示房間單詞卡片，快速過一遍單詞。聽說房間的名稱。復(fù)習(xí)聽說房間的名稱。

5分鐘2.做動(dòng)作，復(fù)習(xí)房間的名稱。

bedroom:雙手合掌放在臉旁，做出睡覺的樣子

bathroom:洗臉或洗澡的動(dòng)作

hall:開門的動(dòng)作

livingroom:遙控電視遙控的動(dòng)作，看電視的樣子

kitchen:炒菜的樣子

diningroom:吃飯的動(dòng)作

3.說：You’reinyourhouse.Gotothebedroom.Goto聽指令做動(dòng)作。

thebathroom.

4.展示Starfamily的人物卡片。把人物卡片貼到房間卡說歌謠。

片的上面。給學(xué)生演示說歌謠。

Where’s(Suzy)?Where’s(Suzy)?雙手拍一下，雙手打

開，攤開。

She’sinthe(livingroom).有節(jié)奏地拍手。

Presentation1.用動(dòng)作復(fù)習(xí)上個(gè)單元學(xué)過的動(dòng)作。聽說交通工具的單詞和相關(guān)動(dòng)作。復(fù)習(xí)單詞。

8分鐘將雙臂舉過頭頂做螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，說：I’m…(flying

myhelicopter).

I’mflyingmyplane.(伸出雙臂模仿機(jī)翼飛行)

I’mdrivingmybus.(手按停車鈴的動(dòng)作)

I’mridingmymotorbike.(做手握車把駕駛的動(dòng)作)

I’mwalking.(原地踏步走)

2.請(qǐng)一名那同學(xué)和一名女同學(xué)到前面來。小聲告訴男生理解說話時(shí)正在發(fā)生的動(dòng)作。跟讀呈現(xiàn)-ing表示說話時(shí)正在

一個(gè)動(dòng)作，比如：flyingaplane，該學(xué)生做出動(dòng)作，指單詞，學(xué)做動(dòng)作。發(fā)生的動(dòng)作。

著他說：He’sflyingaplane.小聲告訴女生一個(gè)動(dòng)作，

比如：drivingabus，該學(xué)生做出動(dòng)作，指著她說：She’s

drivingabus.再告訴兩個(gè)人同樣的動(dòng)作，比如：walking，

兩個(gè)人做同樣的動(dòng)作，指著他們說：They’rewalking.可

以用不同的動(dòng)作重復(fù)演示人稱的變化。每次說完后都請(qǐng)

學(xué)生跟讀：He/She’s…-ing.They’re…-ing.

3.教學(xué)生下面的動(dòng)作，說：Look!I’m…聽說圖片上的內(nèi)容。幫助理解錄音內(nèi)容。

drawingapicture:畫圈的動(dòng)作。

readingabook:雙手展開并攏，手心向內(nèi)，做出看書的

樣子。

coloringapicture:左手伸平，右手握筆在左手上做出使

勁上下涂色的動(dòng)作。

listeningtomusic:雙手捂著耳朵，輕輕晃頭。

playingagame:雙手的大拇指不斷按鍵的動(dòng)作。

sittingonthesofa:雙手指向臀部下方。

4.說：Isay,youdo.發(fā)指令，比如：I’mlisteningto

music.學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。指著不同的學(xué)生重復(fù)

What’she/shedoing?He/She’s…-ing.Whatarethey

doing?They’re…-ing.讓全班熟悉問答。

5.學(xué)生用書第68頁，活動(dòng)5.Listenandpoint.聽錄音，邊聽邊指。

自問自答：Look!WhatamIdoing?I’mopeningmy聽說What‘she/shedoing?為聽錄音做準(zhǔn)備。

book.說：OpenyourPupil’sBooksatpage68,please.He/She’s…-ing.Whatarethey

問：Whatdoyouseeonthepicture?(Maskman,doing?Isshe…-ing?Yes,sheis.

Trevor,Monty,Marie)Where’s(Marie)?(She’snexttoNo,sheisn’t.

thesofa.)舉起書，指著Suzy問：IsSuzycoloringthe

picture?學(xué)生回答：Yes,sheis.指著Meera問：Is

Meeradrawing?No,sheisn’t.Isshelisteningto

music?Yes,sheis.指著不同的人物提問。

播放錄音：6.說：Listenandpointtotheactions.播放錄音，學(xué)生邊聽邊指。理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

CD3,35磁帶3,B邊聽邊指相應(yīng)的動(dòng)作。再次播放錄音，并提問，比如：

What’sStelladoing?WhatareAlexandLennydoing?

What’sSimondrawing?

Practice1.Who’she/she?游戲。教師說句子，讓學(xué)生說出人物聽說What‘she/shedoing?練習(xí)聽說What‘she/she

10分鐘的名字，比如：She’slisteningtomusic.(Meera)He’sHe/She’s…-ing.Whataretheydoing?He/She’s…-ing.

drawingapicture.(Simon)She’sreadingabook.doing?They’re…-ing.Whataretheydoing?

(Stella)。They’replayingagame.(AlexandLenny)游They’re…-ing.

戲反轉(zhuǎn)，教師說人物的名字，學(xué)生說出人物的動(dòng)作，比

如：What’sMeeradoing?(She’slisteningtomusic.)

2.讓全體學(xué)生隨意做動(dòng)作，教師上前指著一名學(xué)生問另

一名學(xué)生：What’she/shedoing?被提問的學(xué)生回答：

He/She’s…-ing.讓回答問題的學(xué)生起來在教室里走動(dòng)，

然后指著一名學(xué)生問另一名學(xué)生：What’she/shedoing?

指著兩名學(xué)生問另外一名學(xué)生：Whataretheydoing?學(xué)

生回答：Theyare…-ing.以此類推，重復(fù)幾次，確保學(xué)

生明白如何問答。

播放錄音：3.真假游戲。請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來，一名面對(duì)黑板，背

CD3,36磁帶3,B對(duì)全班，另一名背對(duì)黑板，面對(duì)全班。面對(duì)黑板的學(xué)生聽錄音，跟讀。

問：What’she/shedoing?在座的學(xué)生回答：

He/She’s…-ing.但是動(dòng)作可能與所說的內(nèi)容相符，也可

能不符。提問的學(xué)生如果判斷動(dòng)作與所說內(nèi)容相符，就認(rèn)讀單詞。認(rèn)讀動(dòng)詞對(duì)學(xué)生來講還比

繼續(xù)提問，如果判斷在做假動(dòng)作，就轉(zhuǎn)過身。提問的學(xué)較難，教師酌情幫助學(xué)生。

生判斷正確，即勝出；如果判斷錯(cuò)誤，就繼續(xù)提問。每

次勝出的人回到座位上，再替換上其他學(xué)生。

4.學(xué)生用書第68頁，活動(dòng)6.Listen,pointandrepeat.

說：OpenyourPupil’sBooksatpage68,please.

播放錄音，每句話后面停頓一下，讓學(xué)生齊聲重復(fù)。

5.學(xué)生合上書。在黑板上展示準(zhǔn)備好的半句話。將句子

條貼在黑板上，不要將同一句話放在同一行上。讀出前

半句，比如：Suzy’scoloring…讓學(xué)生說出、找到后面的

半句：apicture.請(qǐng)學(xué)生到前面來連線。

Production1.活動(dòng)用書第68頁，活動(dòng)4.Listenandcolorthestar.聽說認(rèn)讀顏色的單詞。聽說What‘s練習(xí)聽說認(rèn)讀顏色的單詞，

15分鐘說：OpenyourActivityBooksatpage68,please.Gethe/shedoing?He/She’s…-ing.聽說What‘she/she

播放錄音：readywithyourcolorpens.在黑板上寫上orange,Whataretheydoing?doing?He/She’s…-ing.

CD3,37磁帶3,Byellow,black,pink,purple,redandgreen.讓學(xué)生認(rèn)讀單They’re…-ing.Whataretheydoing?

詞，找出這些顏色的彩筆。說：Listenandcolorthestars.They’re…-ing.為下面的

播放錄音。學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)后，說出他們沒有用到什書寫活動(dòng)做準(zhǔn)備。

么顏色(purple)。

2.在黑板上任意順序?qū)懗鱿铝鞋F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式：認(rèn)讀現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式。練習(xí)認(rèn)讀現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形

drawingapicture,readingabook,sittingonachair,式。

listeningtomusic,drivingacar,playingtennis。一邊寫

生認(rèn)讀。

3.全班分成三個(gè)或四個(gè)組，每組一隊(duì)，面對(duì)黑板站好。聽懂活動(dòng)要求。

教師說一個(gè)動(dòng)詞詞組，比如：readingabook，每隊(duì)第一

個(gè)學(xué)生跑到前面摸相應(yīng)的詞組，第一個(gè)摸對(duì)的學(xué)生為其

小組贏得一分。然后這幾位學(xué)生站到隊(duì)尾，下一名學(xué)生

繼續(xù)游戲，直到所有的詞組都被摸到。得分最高的隊(duì)獲

勝。

4.活動(dòng)用書第68頁，活動(dòng)5.Matchandwrite.指著第認(rèn)讀、書寫。練習(xí)認(rèn)讀、書寫。

一個(gè)題，讓學(xué)生說出句子和缺少的單詞(She’sdrawing

a…picture)。指著右邊的單詞，說：Drawalineandwrite

thewordhere.

Assignment聽三遍CD3,35，邊聽邊指，聽三遍CD3,36，邊聽邊跟讀，請(qǐng)家長簽字。

2分鐘

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第四課時(shí)Lesson4

課型詞匯句型/歌曲

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生繼續(xù)就說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作練習(xí)提問和回答

重點(diǎn)語言現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：What’s…doing?,eatfish,watchTV,haveabath

目標(biāo)語言補(bǔ)充語言her

復(fù)習(xí)房間，形容詞：old,young,big,small,happy,sad

教學(xué)材料人物卡片(Starfamily)，房間單詞卡片（85-90），房間的單詞詞條（教師資源包第98頁），fish的單詞卡片

復(fù)印強(qiáng)化練習(xí)2（教師資源包第68頁），歌曲練習(xí)SongWorksheet（教師資源包第71頁），每個(gè)學(xué)生一張，

補(bǔ)充活動(dòng)1：將6個(gè)房間的名稱分別寫在大卡片上，每個(gè)名稱寫4份，

CD或者磁帶

課堂教學(xué)過程（40mins）

建議時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)步驟

Warmup/Leadin1.問候。問候。復(fù)習(xí)問候曲。

5分鐘2.唱歌，做動(dòng)作：We’refamily.唱歌，做動(dòng)作。復(fù)習(xí)形容詞。

3.展示Starfamily的人物卡片。把人物卡片貼到房間卡說歌謠。復(fù)習(xí)房間名稱和現(xiàn)在進(jìn)

片的上面