李時(shí)珍夜宿古寺教案

李時(shí)珍夜宿古寺教案

教學(xué)目的：

1、本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。可以讀

準(zhǔn)字音：“宿、塵、煮、扯、囊、脂、逆等字的字音〞。理

解“饑餐渴飲、曉行夜宿、斷垣殘壁〞等詞。

2、能正確、流利地朗讀課文，相應(yīng)介紹李時(shí)珍及?本草綱目?，

理清課文脈絡(luò)，理解文章的寫(xiě)作順序，并以此給課文分段。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，通讀課文，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1．出示：金銀花的照片，介紹“忍冬花初開(kāi)時(shí)銀白色，兩

三天后變成金黃色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。〞你

知道寫(xiě)的？出自哪部著作嗎？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

把大家預(yù)習(xí)的內(nèi)容，加上教師準(zhǔn)備的資料，合起來(lái)是這樣的：

總結(jié)出示：李時(shí)珍〔1518－1593〕是湖北蘄春人，是我國(guó)明

朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

下面請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：

李時(shí)珍編寫(xiě)的?本草綱目?參考了800多種著作，三易其稿，

歷時(shí)27年。?本草綱目?共52卷，190萬(wàn)字，共立藥物1892

種，各種藥方11096篇，插圖1160幅。為中華中醫(yī)中藥的

繁榮光大，作出了名垂青史的奉獻(xiàn)。

3．李時(shí)珍的根本情況，我們已經(jīng)從資料中知道。那么這段

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資料中最令我們感動(dòng)的是什么呢？

師：這篇課文就選取了李時(shí)珍編寫(xiě)?本草?27年中的某一天中

發(fā)生的事情來(lái)寫(xiě)的。板書(shū)課題：李時(shí)珍夜宿古寺，齊讀課題。

理解“宿〞，宿：住宿，過(guò)夜。夜宿古寺。27年的光陰漫

長(zhǎng)，一天的時(shí)間非常短暫，但是滴水見(jiàn)大海，從夜宿古寺這

件事情上看出李時(shí)珍傾注了一生的心血，李時(shí)珍又是一個(gè)怎

樣的人。

二．初讀課文

這篇課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，如今教師要檢查一下同學(xué)們的

預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文。怎么樣，還要準(zhǔn)備一下嗎？

1．出示要求：〔1〕讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

〔2〕對(duì)于文中的長(zhǎng)句子多讀幾遍體會(huì)停頓是否適宜。

2．〔1〕學(xué)生開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文。有讀錯(cuò)讀音的立即停，有

錯(cuò)誤嗎？正音〔或者板書(shū)正音〕讀讀。

〔2〕指讀剛剛指出來(lái)的錯(cuò)字。個(gè)別有意思的字可以拿出來(lái)

說(shuō)說(shuō)。

〔3〕難讀的段落可以一起讀讀。

3．出示生字：

〔1〕讀準(zhǔn)字音：

宿材徒塵煮廟訂磚詳扯

〔2〕把課后生字表中的生字送到課文中組詞。例：憲，龐

憲；徽，安徽。

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4．除了能讀通課文以外，還有些詞語(yǔ)含義深入，很有意思，

很重要，誰(shuí)來(lái)讀讀。

饑餐渴飲曉行夜宿常年累月

灰塵斷垣殘壁破敗打量

呃逆察訪生嚼涎滑生嚼無(wú)涎

〔1〕認(rèn)讀生字詞

〔2〕打亂順序重新排列

常年累月饑餐渴飲曉行夜宿察訪

破敗灰塵斷垣殘壁青苔

打量呃逆生嚼涎滑生嚼無(wú)涎

〔3〕學(xué)生讀讀，排列有什么規(guī)律？分行讀讀。(重新組合過(guò)

的詞語(yǔ)，每一行可以組成一句話。)

〔4〕找找哪些詞語(yǔ)不理解。

a.李時(shí)珍有個(gè)弟子叫——龐憲，他們就成為“師徒倆〞

b.饑餐渴飲：餓了就吃，渴了就喝。李時(shí)珍師徒倆餓了吃什

么，渴了喝什么？〔啃干糧喝山泉水〕你從文中哪些段落

中看出來(lái)的？

出示：龐憲用陶碗……看出什么？〔吃不好，睡不好〕聯(lián)絡(luò)

上下文可以使我們對(duì)于詞語(yǔ)的意思的理解。

c.曉行夜宿：曉：天亮的時(shí)候。天亮的時(shí)候趕路，夜晚的時(shí)

候住宿。在文中找相應(yīng)的句子，體會(huì)內(nèi)容。

出示：這天……晚上到哪里住宿呢？讀讀，這段話寫(xiě)出了哪

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一局部的意思。這么晚，他們才找地方投宿，試想，第二天

一大早，他們又會(huì)干什么？……這就叫“曉行夜宿〞。這樣

的情況時(shí)常在這對(duì)師徒身上發(fā)生。讀句子。

d.察〞是什么意思？“訪〞呢？仔細(xì)地搜尋，拜訪。

e.斷垣殘壁，重點(diǎn)是哪個(gè)字？垣，墻，矮墻。墻壁破舊，圍

墻倒塌，一片破敗的景象。指名讀讀有關(guān)語(yǔ)句。

出示：李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)里面到處是灰塵，斷垣殘壁

上長(zhǎng)滿了表苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。

讀了這段話，我們能不能用一個(gè)詞來(lái)形容它？〔破敗的廟〕

青苔：陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。

f.呃逆：打嗝。涎:口水。

出示：

李時(shí)珍拿過(guò)藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子非常相似，

但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍打量了一陣，各扯

下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，假設(shè)有所悟。他接著往下寫(xiě)：“雞腸

草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎……。

4．再讀課文，組織交流，理清脈絡(luò)：圍繞“夜宿古寺〞給

課文段：

為什么要夜宿古寺？

李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的？

李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么？

5．這篇課文按照什么順序?qū)懩?？〔事情開(kāi)展順序〕以前表

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現(xiàn)事情開(kāi)展順序的才有兩種形式；

〔1〕屏幕出現(xiàn)：開(kāi)展順序的才有兩種形式：

a.用表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作為標(biāo)識(shí)。如：首先……接著……

最后……

b.用詳細(xì)數(shù)字來(lái)表示事情的開(kāi)展變化作為標(biāo)識(shí)。如：上午，

下午，九點(diǎn)……十一點(diǎn)……兩點(diǎn)

c.快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序?qū)懙模坎⒄f(shuō)出理

由。

出示：時(shí)間順序：眼看太陽(yáng)漸漸下山，飛鳥(niǎo)歸林；夜幕漸漸

降臨了；皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂，照進(jìn)房子里；圓盤(pán)似

的月亮，漸漸移到了當(dāng)空。

談體會(huì)：寫(xiě)文章抓住課題“夜〞，寫(xiě)好這些環(huán)境描寫(xiě)的句子，

不僅對(duì)品讀人物有用，而且對(duì)學(xué)生今后如何在寫(xiě)人寫(xiě)事的文

章中穿插環(huán)境描寫(xiě)，習(xí)作更加優(yōu)美更好的推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)

展。

出示一幅圖，加上哪一句襯托？

6.認(rèn)讀生字，提醒學(xué)生注意字形，書(shū)寫(xiě)要求。

宿材