教案：幼兒園大班音樂教學(xué)教案(三篇)

幼兒園大班音樂教學(xué)教案（精選三篇）

【第一篇】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學(xué)課件

活動過程：

1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容

(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。

(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

(5)再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

2.學(xué)唱歌曲

(1)師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)音

符及休止符。

(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

(3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

教學(xué)反思

這首歌曲的活動重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌

握：附點(diǎn)、休止符。在活動中，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候，由于有動作

的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的

時(shí)候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字，雖然在

活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于

“溜”這個(gè)字比較形象，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較

難，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

在活動中也有精彩的部分：

讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在

按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過練習(xí)掌握圖譜節(jié)奏，特別是

最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出

空拍。

創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓

孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來

調(diào)動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗(yàn)活動所帶

來的快樂。

從整個(gè)活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動

的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。

【第二篇】

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能

根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼

琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個(gè)夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)

它們倆在一起會說什么?

二、熟悉歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我

想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、

小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就

在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈

“對面的女孩看過來”樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛?！?老師提示：兔

子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，

看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真

難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可

不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)

四、游戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋

友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說

的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師

假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在

愿意和我做朋友了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游

戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老

師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教育

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會讓別人改

過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎?

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。

這也是本次活動的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的

是表達(dá)，仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們

希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動

的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

【第三篇】

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人

是不受歡迎的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、認(rèn)識豬小弟

1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這

個(gè)小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，

嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?

(小豬)

——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他

會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒猜測討論。

二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、欣賞第一段情境表演。

——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是

怎么說的呢?為什么這么說呢?

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗

洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

小動物們會怎么說呢?

4、欣賞情境表演第二段。

提問：豬小弟去找誰?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行

情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表

演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢?

小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)