優(yōu)秀班主任精彩演講稿-2023修改整理

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班主任，是一場幸福的修行

幸福，不是收獲的多，而是埋怨的少。當我們能駕馭自己的心情和心態(tài)，才干獲得平息，感觸到幸福的滋味。人生，是一場修行！

走過無數(shù)路，看過無數(shù)風景，懂得無數(shù)道理，體驗過人生的無數(shù)味道，我以為自己已開頭修行，當了班主任才發(fā)覺我還沒進入修行的行列，現(xiàn)在的我認為班主任，是一場幸福的修行！

對于孩子來說，愛動愛玩是天性，假如孩子規(guī)法規(guī)矩的便失了孩子的天性，剛當班主任的時候，無論我思想預備的有多好，在走進班里的那一刻，我覺得囫圇世界都不好了，想擁有內(nèi)功，一運功把他們給壓下去；想擁有洪荒之力，掌控這個班級，班里的同學激發(fā)了我全部的惱怒細胞，氣得我渾身冒汗，頭皮發(fā)麻，一嗓子吼出來舒適多了，不過嚇得我打了個冷戰(zhàn)，說好的鎮(zhèn)靜呢？說好的敬重孩子呢？說好的和平相處呢？對我自己彌漫了失望，我的所多好心態(tài)統(tǒng)統(tǒng)不見了，班級并不是我想象的我越厲害，孩子就越懂事，恰恰相反，各種不和睦在班里開頭浮現(xiàn)，把我忙的暈頭轉(zhuǎn)向。好讓人煩悶，莫非就這樣當下去？我不肯就此跌倒，假如我現(xiàn)在不打敗自己，以后還會在同一個地方跌倒，而且摔的更慘！

我開頭鎮(zhèn)靜，仔細思量教導，我作為一個班級的班主任，在乎的

不僅僅是孩子的成果，還有孩子在成長中最重要的品行、價值觀和世界觀，想做好一個班主任，先做好自己，把自己的心態(tài)放平。我開頭漸漸試探班主任之路，我很謝謝我所碰到的挫折。

我開頭不斷地舉行自我改變，當心翼翼的審核每一個改變，由于

我的改變影響著無數(shù)同學。我像鐘表一樣，時刻不敢放松，只要有時光，時時刻刻浮現(xiàn)在班級里，時刻敏感的我能聞到班里的任何風吹草動，發(fā)覺問題立馬找同學談話，立馬通知家長，立馬把問題__解決，天天的作業(yè)更是檢查的細致，各科作業(yè)我逐一檢查，各科的成果我都制成表格熬夜分析比較，班里的后進生單獨舉行輔導并單獨布置作業(yè)，碰到班級活動，我提前把活動好，自己挑同學完成，同學根本不需要思量，聽我的支配就好了。這種班級管理短時光的確有效果，效果還不錯，時光長了，無數(shù)弊端一點點出現(xiàn)出來，跟其他班同學比起主能力很差，碰到一點事情就讓我拿想法，這種挫敗感對我來說更大，第一種是還沒開頭努力的失落感，其次種是傾盡全部努力的挫敗感。

我意識到自己的做法過于極端，在后來的日子里，我更在意的是

孩子的主意，你想讓孩子愛你，首先要挑選正確的方式來愛孩子，同學是一樣的，為什么不同的班主任帶出來的孩子不一樣，這與班主任有直接的關(guān)系，我靜下心來像有閱歷的老師學習，無數(shù)活動開頭讓同學自己一起探討，我要做一個培養(yǎng)同學各種能力的班主任。

我之前的確很勤奮，我把自己都激動了，可是，__給同學和自己留空隙，對于孩子的學習，我并沒有培養(yǎng)孩子的自主學習能力，沒有激發(fā)孩子學習的愛好，更讓孩子對學習產(chǎn)生厭惡；在活動上，孩子只是我的思想的執(zhí)行者，沒有讓同學在設(shè)計和參加活動的過程中得到思維的升華以及合作等性格的養(yǎng)成。

現(xiàn)在我開頭反思并且修正我的并不科學的教導理念不斷追求長進，我在班里提出“悅納自己”的建議，通過設(shè)計“學會贊美自己”，給自己樂觀的示意，提高孩子的幸福度。通過讀關(guān)于教導的文章，以及班主任的內(nèi)心感想，以樂觀的心態(tài)來教導孩子，讓孩子從心里接受我。最難做的是理順和班級刺頭兒之間的關(guān)系，其實每個孩子都盼望被體貼，我輕描淡寫的表揚起到很大的作用，所謂的輕描淡寫并不是任意的表揚，而是有事實依據(jù)，自然而然的表揚，我要轉(zhuǎn)變的還有無數(shù)。

本來，同學要的并不是一個無所不能的班主任，是一個彌漫熱烈

而有敢于接受失敗的師長，這也是我所追求的境界，這也是我所引導同學“悅納自己”而又投射于我的表現(xiàn)。