高考語文復(fù)習(xí)：小說專練

高考語文復(fù)習(xí)：小說專練及參考答案

一、鳳凰琴（節(jié)選）

劉醒龍

葬禮來了千把人，把余校長都驚慌了手腳，都是界嶺小學(xué)的新老學(xué)生

和他們的家長親屬，操場上站了黑壓壓的一片。來的人都送了禮，有布

料、大米，也有送魚送肉、送豆腐鮮菜的。孫四海擺個桌子在那兒登記，

大家都不去那兒，說這么多的人情，余校長若是還起禮來，哪還負(fù)擔(dān)得

起？孫四海坐在那兒沒事干就去廚房幫忙，孫四海剛進(jìn)去，鄧育梅就來

喊他，說余校長要他倆去商量一件事。

張英才和舅舅分別看到他們進(jìn)了余校長的家，不一會兒就出來了，臉

上很平靜。他們沒料到這是開校務(wù)會，專門研究那僅有的一個轉(zhuǎn)正名額①。

舅舅隨后進(jìn)去看看，見余校長正在那兒填表，就沒有打擾，出來對張英

才說：“余校長轉(zhuǎn)正后，這兩年師范怎么個讀法？三個孩子由誰來養(yǎng)活

呢？一二十個住在學(xué)校讀書的學(xué)生又該怎么辦呢？”張英才也沒有答案，

就說：“車到山前必有路，誰能把后路看得一清二楚呢？”酒席在操場

擺了幾十桌，大家都說，就是上次老支書死，也沒有明老師死得隆重?zé)?/p>

鬧。

酒席散后，就到了黃昏。張英才送完最后一張桌子回來，見舅舅和余

校長正在他家門口爭論著什么，兩人都很激動。站了一會兒，孫四海和

鄧育梅也來了。舅舅見了，就喊：“你們都過來！”張英才走過去。男

舅遞過一張表，說：“你看余校長怎么填的?！睆堄⒉乓豢矗厦婧杖?/p>

寫著張英才三個字。張英才結(jié)結(jié)巴巴起來：“余校長，你怎么能把轉(zhuǎn)正

名額讓給我呢？”翦劈說：“我勸不轉(zhuǎn)他，就看你的了！”余校長說：

“誰來也沒用，這是校務(wù)會決定的?！睆堄⒉挪幌嘈牛骸罢娴膯?？”孫

四海說：“是真的，從上次李子出事后，我就一直在想，假如自己一走，

李子一家怎么辦，特別是李子怎么力、。我的一切都在這兒，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)正，

其實(shí)是無所謂的?！编囉方又f：“明老師這一死，我徹底想通了，

不能把轉(zhuǎn)正的事看得太重。人活著能做事就是千般好，別的都是空的。

張老師，你不一樣，年輕，有才氣，沒負(fù)擔(dān)，正是該出去闖一闖的時候?！?/p>

張英才仍舊說：“我不信，這不是你們心里想的?！庇嘈ｉL正色道：“張

老師，你這樣說太傷人心了。鄧校長和孫主任的確是自愿放棄的。只有

一點(diǎn)，大家希望你將來有出息了，要像萬站長一樣，不管到哪里，都莫

忘記還有一個叫界嶺的地方，那里孩子上學(xué)還很困難?！睆堄⒉怕牪幌?/p>

去，大叫一聲：“我不轉(zhuǎn)正?！鞭D(zhuǎn)身鉆進(jìn)自己屋里。

舅舅隨后進(jìn)來，打開鳳凰琴撥了幾個音。張英才說：“你不要亂彈琴。”

舅舅不管又撥了幾下：“你不是想知道，這琴的主人是誰嗎？就是我?！?/p>

張英才一驚：“那你干嗎要送給明愛芬？”舅舅只顧說自己的：“轉(zhuǎn)正

的事我不強(qiáng)迫你，我講個故事，你再決定。十幾年前，這個學(xué)校只有兩

個教師——我和明愛芬。那年學(xué)校也是分到一個名額。論轉(zhuǎn)正條件，明

愛芬比我強(qiáng)一大截。我就想別的門路，迅速和你舅媽結(jié)了婚。你舅媽品

行不好，已離了兩次婚，但她有一個軍官叔叔做靠山。明愛芬當(dāng)然明白

這一點(diǎn)，她為了證明自己比我強(qiáng)，明知無望，又剛生孩子，仍硬撐著要

去參加考試，想在考分上壓倒我。結(jié)果就是前幾天余校長所說的，將自

己弄廢了。我一轉(zhuǎn)正就調(diào)到了文教站，走之前，就想將鳳凰琴作為禮物

送給她，讓她躺在床上時有個做伴的。寫好字后又怕自己的名字會刺激

她，就用小刀把它刮掉。我將自己的東西全拿走了，就只留下鳳凰琴，

沒想到它一直擱在這里?！睆堄⒉怕犕炅苏f：“這叫有得必有失！”舅

舅說：“你真聰明，我就是要你明白這個道理?！碧上潞笥盅a(bǔ)充：“這

次轉(zhuǎn)正要兩步棋一步走，一邊到師范報到，一邊辦手續(xù)，晚了趕不上考

試，拿不到學(xué)分就麻煩了?！?/p>

一覺醒來，天已亮了，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了雪。張英才離開界嶺小

學(xué)時，大部分學(xué)生還未到校，這種天氣余校長、鄧育梅和孫四海都要到

半路上去接學(xué)生，三人都為不能為他送行而感到不好意思。張英才將那

副四百度的近視眼鏡送給了孫四海，余校長將鳳凰琴送給了張英才，然

后，大家握手道別，各走各的路。

（有刪節(jié)）

注：①這個轉(zhuǎn)正名額是張英才寫了一篇反映界嶺小學(xué)的文章見報后，

上面點(diǎn)名獎給他的，但他說服舅舅萬站長，把名額讓出來，給了余校長，

余校長又讓給了明老師，明老師在拿到轉(zhuǎn)正名額表后，含笑去世，最后

名額又回到了張英才手中。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.小說開頭介紹了明愛芬老師葬禮上的人數(shù)、禮物以及酒席上的熱鬧，

正面描寫了界嶺地區(qū)的貧窮落后的狀況和明老師奉獻(xiàn)教育、受人愛戴

的光輝形象。

B.轉(zhuǎn)正名額最后落到自己頭上，張英才兩次強(qiáng)烈表達(dá)不相信，并不是

他不愿相信余校長等人的人品，而是他太懂得轉(zhuǎn)正名額的珍貴。

C.小說巧妙借一個轉(zhuǎn)正名額來展開故事情節(jié)，并由此引出舅舅萬站長

和明老師之間的舊事，是為了更好地表現(xiàn)民辦教師轉(zhuǎn)正的艱難。

D.小說結(jié)尾時，張英才在一個大雪紛飛的天氣下離開界嶺小學(xué)，這個

環(huán)境描寫既烘托人物心情的壓抑沉重，也暗示界嶺小學(xué)的前途依舊晦

暗難明。

8.舅舅萬站長在和張英才的對話中說出了鳳凰琴的來歷，這一情節(jié)在

小說中有什么作用？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（6分）

9.劉醒龍不止一次說過，“文學(xué)中最緊要的還是愛與善?！痹嚱Y(jié)合文

本分析小說表達(dá)了哪些“愛與善”？（6分）

二、漁

沈從文

和尚拿刀在手，略一揮動，颼颼風(fēng)生，寒光四溢。弟弟撫掌：“師傅

大高明，大高明?！?/p>

和尚笑了：”兩個年青人各帶這樣一把好刀，今天為什么事來到這

里？”

哥哥說：“因?yàn)榇逯卸爵~，派我們坐船來倒藥。”

“眾生在劫，阿彌陀佛?！?/p>

“我們在灘下聽到木魚聲音，才想起上山來看看。到了這里，又恐怕

妨礙了師傅晚課，所以就在門前玩?！薄拔衣牭侥銈兂?，先很奇怪，

因?yàn)橐归g這里是不會有人來的。這歌是誰唱的，太好了，你們誰是哥哥

呢？

我只聽人說到過XX先生得過一對雙生?！?/p>

“師傅看不出么？”

那哥哥說著且笑，具有風(fēng)趣的長年和尚就指他：“你是大哥，一定了。

那唱歌的是這一位了?！?/p>

弟弟被指定了，就帶羞的說：“很可笑的事，是為師傅聽到?！?/p>

“不要緊，師傅耳朵聽過很多了，還不止聽，在年青時也就做著這樣

事，過了一些日子。你說天堂的門，可惜這里只一個廟門，廟里除了菩

薩就只老僧。但是既然來了，也就請進(jìn)吧?？纯催@廟，喝一杯茶，天氣

還早得很?！?/p>

這弟兄無法推辭，就伴同和尚從小角門走進(jìn)廟里，一進(jìn)去是一個小小

天井，有南瓜藤牽滿的棚架，又有指甲草花，有魚缸同高腳香爐，光灑

滿院中，景致極類。他們就在院中略站，那弟弟是初來，且正唱亮歌，

情調(diào)與這地方同樣有詩意，就說：“真是好地方，想不到這樣好！”

“那里的事。地方小，不太航臟就是了。我一個人在這里，無事一點(diǎn)

花草，這南瓜，今年倒不錯，你瞧，沒有撐架子，恐怕全要倒了。

和尚為指點(diǎn)南瓜看，到后幾人就進(jìn)了佛堂，師傅的住處在佛堂左邊，

他們便到了神房，很灑脫的坐到工夫粗糙的大木椅上，喝著和尚特制款

客的蜜茶。

談了一會。把烏雞河作中心，凡是兩族過去許多爭斗故事皆談到了，

有些為這兩個年青人不知道，有些雖知道也沒有這樣清楚，談得兩個年

青人非常滿意。并且，從和尚方面，又隱隱約的知道所謂朝字輩甘姓族

人還有存在的事情。這弟兄把這事部各默默記到心上，不多言語。他們

到后又該到烏雞河沿岸的女人……和尚所知道太多，正象知道太多，所

以成為和尚了。

當(dāng)這兩個弟兄起身與和尚告辭時，還定下了后一回約。兩個年青人一

前一后的下了山，不到一會就到了近河的高岸了。

月色如銀，一切部顯得美麗和平。風(fēng)景因夜靜而轉(zhuǎn)凄清，這時天上正

降著薄露。那弟弟輕輕吹著口哨，在哥哥身后追隨。他們下了高岸降到

干灘上，故意從此一大石上躍過彼一大石，不久仍然就到了邊。

弟弟到船上取酒取肉，手摸著已凝著濕露的銅鑼，才想到不知定時香

是否還在燃。過去一看，在還余著三轉(zhuǎn)的一個記號上已熄滅了，那弟弟

就同岸上的哥哥說：“香熄了，還剩三盤，不知在什么時候熄去？”

“那末看星，姊妹星從北方現(xiàn)出，是三更子正，你看吧，還早1”

“遠(yuǎn)天好象有風(fēng)。”

“不要緊，風(fēng)從南方過去，云在東，也無妨?！?/p>

“你瞧，星子全在啖眼！”

“是咧，不要緊?！?/p>

阿哥說著也走近船邊了，用手扶著船頭一枝篙，搖蕩著，且說：“在

船上喝吧，好坐?！?/p>

那弟弟不同意，到底這人心上天真較多，他要把酒拿到河灘大石上去

喝，因?yàn)槟禽^之在船中有趣。這事自然仍然是他勝利了，他們一面在石

上喝酒，一面撥刀割鹿肉吃，哥哥把福葫蘆倒舉，嘴與葫蘆嘴相接咕嘟

咕嘟向肚中灌。

天氣忽然變了。先見東方小小的云，這時已漸扯漸闊，星子閃動的更

多了。

“天氣壞下來了，怎么辦？”

“我們應(yīng)當(dāng)在此等候，我想半夜決不會落雨。”

“恐怕無星子，看不出時間?！?/p>

“那有雞叫。聽雞叫三更，就倒藥下水?！?/p>

“我怕有雨?！?/p>

“有雨也總要到天明時，這時也應(yīng)當(dāng)快轉(zhuǎn)三更了?！?/p>

“怎么？”

“我想著是落了雨，不如坐船下去，告他們，省得漲了水可惜這一船

藥?！?/p>

“你瞧，這哪里會落雨？你瞧月亮，那么明朗。

那哥哥，抬頭對月出神，過了一會，忽然說：“山上那和尚倒不錯，

他說他知道我們的仇人，同父親也認(rèn)識。”

“我們?yōu)槭裁赐藛査仔??！?/p>

“那他隨便說說也得。”

“他還說唱歌，那和尚年青時可不知做了些什么壞事，直到了這樣一

把年紀(jì)，出了家，還講究這些事情！。

把和尚作中心，該到后來，那一葫蘆酒完了，那一腿野羊肉也完了。

到了只剩下一堆豆子時，遠(yuǎn)處什么地方聽到雞叫了。

雞叫只一聲，則還不可信，應(yīng)當(dāng)來回叫，互相傳遞才為子時。這雞聲，

先是一處，到后各處遠(yuǎn)地方都有了回唱，那哥哥向天上北方星群中搜索

那姊妹星，還不曾見到那層子。弟弟說：“幸而好，今夜天氣仍然是好

的。

雞叫了，我們放炮倒藥吧?！?/p>

“不行，還早得很，星子還不出來！”

“把船撐到河中去不好么？。

“星子還不出，到時星子會出的?！?/p>

那作弟弟的，雖然聽到哥哥說這樣話，但酒內(nèi)已經(jīng)告馨，也沒有必需

呆坐在這石上的理由了就跳下石頭向船邊棄去。

他看了一會湯湯流去的水，又抬起頭來看天上的星。

這時風(fēng)已全息了。山上的木魚聲亦已寂然無聞。雖遠(yuǎn)處的雞與近身荒

灘上的蟲，聲音皆無一時停止，但因此并不顯出這世界是量著。

過一會，兩人脫了衣，把一切東西放到灘上干處，赤身的慢慢把船搖

到河中去。船應(yīng)撐到灘口水急處，那弟弟就先下水，推著船尾前進(jìn)，在

長潭中游泳著，用腳拍水，身后的浪花照到月光下曾如銀子。

不久候在下游的人就聽到炮聲了，本來是火把已經(jīng)熄了的，于是全重

新點(diǎn)燃了，沿河數(shù)里皆火把照耀，人人低聲吶喊，有如赴敵，時間是正

三更，姊妹星剛剛發(fā)現(xiàn)。過了一小時左右，吳家弟兄已在烏雞河下游深

可及蹤的水中，揮刀聽取魚類了。那哥哥，勇敢如昔年戰(zhàn)士，在月光下

揮刀撩砍水面為藥所醉的水蛇，似也報了大仇。那弟弟則一心想到旁的

事情，簍中無一成績。

關(guān)于報仇，關(guān)于女人戀愛，都不是今夜的事，今夜是“漁”。當(dāng)夜是

真有許多幸運(yùn)的人，到天明以前，就得到許多魚回家，使家中人歡喜到

吃驚的事。那吳家年青一點(diǎn)的漢子，他只得一束憔悴的花。

下過藥的烏雞河，直到第二天，還有小孩子在淺灘上撿拾魚蝦。這事

情每年有一次，像過節(jié)劃龍船。

作于一九二九年

(節(jié)選有刪改)

6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.長年和尚輕松地猜測出說笑的人是大哥，唱歌的是弟弟，可見兄弟

倆雖然是“雙生”相近，不過氣質(zhì)不同，性格有異。

B.“那弟弟輕輕吹著口哨，在哥哥身后追隨"，“這事自然仍然是他

勝利了”，表現(xiàn)了兄弟二人的友悌和融，也暗示了弟弟的率性天真。

C.兄弟倆觀測到“天氣壞下來”，害怕“落了隔”“漲了水可情這一

解藥”，體現(xiàn)兄弟二人做事認(rèn)真，擔(dān)憂自己二人出力不討好。

D.”那吳家年青一點(diǎn)的漢子，他只得一束憔悴的花，暗示了弟弟與眾

不同的追求、執(zhí)著和信念，讓這一形象更加豐滿。

7.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說設(shè)計(jì)精巧，開始寫兄弟倆忙里偷閑，造訪寺廟；和尚的出現(xiàn)，

增加了小說的歷史感，也為表達(dá)主題作了鋪墊。

B.小說運(yùn)用對話描寫，著力描繪兩幅場景，極富特色，既利于表現(xiàn)人

物性格，又設(shè)置了懸念，埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。

C.小說語言質(zhì)樸清新，運(yùn)用了景物描寫，描繪了月色如銀、美麗和平

的夜晚，展示了一幽美撩人的湘西畫卷。

D.小說風(fēng)格別政，既有引人入勝的故事情節(jié)，又有詩歌般的意境，富

有浪漫的情味，給讀者以無限類的巡想。

8.和尚是作者精心設(shè)計(jì)的人物，作者塑造這一形象有何用意？

9.有人認(rèn)為，該小說所寫的漁事既有過去族間械斗的痕跡，又有新的

特點(diǎn)，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合具體內(nèi)容，加以分析。

三、黨費(fèi)(節(jié)選)

王愿堅(jiān)

過了半個多月，聽說白匪對“并村”以后的群眾斗爭開始注意了，有

一兩個村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。

一到黃新同志的門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，

她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我

吃的那個破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆...有黃的，有綠的。她

把這各種各樣的菜理好了，放進(jìn)一個蘿筐里。一邊整著，一邊哄孩子:

“乖妞子，咱不要，這是媽要拿去賣的，等媽賣了菜。賺了錢，給你買

個大燒餅……”

妞兒不如大人經(jīng)折磨，比她媽瘦得還厲害，細(xì)長的脖子挑著瘦腦袋，

兩個大眼牯轆牯轆地喳著那一堆堆的咸菜，饞得不住她咂嘴巴。她爬到

那個空空的破壇子口上，把干瘦的小手伸進(jìn)壇子里去，用指頭蘸點(diǎn)鹽水，

填到口里吮著，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽

一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅蘿筐里的菜，忙伸手把那根菜拿

過來。孩子哇的一聲哭了。

看了這情景，我直覺得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了

門進(jìn)去。一進(jìn)門我就說：“阿嫂，別屈了孩子！”

她長抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當(dāng)真是要賣？這年頭鹽比金

子還貴！這是我們幾個黨員湊合著腌了這點(diǎn)咸菜，想交給黨算作黨費(fèi)，

興許能給山上的同志們解決點(diǎn)困難。”

她望望我，望望孩子，像是對我說，又像自言自語似她說：“只要有

咱的黨，有咱的紅軍，說不定能保住多少孩子哩！”

忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎

乎地說：“阿嫂，快，快開門！”拉開門，她氣喘吁吁地說：“有人走

漏了消息！說山上來了人，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知別人

去。”說罷,悄悄地走了。

我一聽有情況，忙說：“我走！”

黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個風(fēng)雨不透？你往哪走？

快想法隱蔽起來！”

這情況我也估計(jì)到了，可是為了怕連累了她，我還想甩開她往外走。

她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，

變得又剛強(qiáng)，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀(jì)律，在這里

你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，

不管出了什么事也不要動，一切有我應(yīng)付！”

這時，街上亂成了一團(tuán)，吆喝聲、腳步聲越來越近了。我上了閣樓，

看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快她抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪

上，又霍地轉(zhuǎn)過身來，朝著我說：“程同志，萬一我有個什么好歹，以

后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個窩棚，門前

有一棵小榕樹……”她指了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜

帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)！”

停了一會兒，她側(cè)耳聽了聽外面的動靜，又說話了，只是聲音又變得

那么和善了：“孩子，要是你能帶，也托你帶上山去?！痹捰滞Ａ?，大

概她的心緒激動得很厲害，“還有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也

一起帶去，有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！”

話剛完，白鬼子已經(jīng)趕到門口了。她連忙轉(zhuǎn)過身來，摟著孩子坐下，

慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)。我從板縫里看她，她還像第一次見面時那

么和善，那么安詳。

白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五個白鬼闖進(jìn)來，劈胸揪

住了她問：“山上來的人在哪？”

她搖搖頭：“不知道！”

白鬼們在屋里到處翻了一陣，眼看著泄氣了，忽然一個家伙兒發(fā)現(xiàn)了

那一蘿筐咸菜，一腳把蘿筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀撥著咸菜，

似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪來的！"那家伙兒打量了一下屋子，

命令其他白鬼說：“給我翻！”

就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時，只聽得她大聲地說：

“知道了還問什么！”她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，

往西跑??！”

兩個白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個白匪扭住她就往

外走。

眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我剛打算往下跳，

只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，

好好地聽媽媽的話啊！"這是我聽到她最后的一句話。但是這句話也只

有我明白，“聽媽媽的話"，媽媽，就是黨?。?/p>

當(dāng)天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，

從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩

子也放到一個蘿筐里，一頭是菜一頭是孩子，挑著上山了。

見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報。他詳細(xì)她研究了八角坳

的情況以后，按照往常做的那樣，在登記黨費(fèi)的本子上端端正正地寫上：

黃新同志1934年11月21日徼到黨費(fèi)....

他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴(yán)肅的

神情。他久久地?fù)崦⒆拥念^，看著面前的黨證和咸菜。在黃新的名

字下面，他再也沒有寫出黨費(fèi)的數(shù)目。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開端寫“我”順著墻縫朝里瞅了瞅，既體現(xiàn)了我的革命工作

警覺，又為黃新特殊黨費(fèi)的出現(xiàn)設(shè)置了特殊場景。

B.白匪搜人，“我”急著要走，黃新嚴(yán)肅果斷地讓“我”躲到閣樓,

說明她有著比我更為豐富的革命斗爭經(jīng)驗(yàn)。

C.“聽媽媽的話”一語雙關(guān)，表面上是囑咐自己的孩子聽自己的話,

暗指要“我”聽黨的話，不要感情用事。

D.結(jié)尾處魏政委再也沒有寫出黨費(fèi)的數(shù)目，是因?yàn)樗庾R到黃新愛

黨之心和獻(xiàn)身精神是無法用數(shù)字來計(jì)算的。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說以“咸菜”為線索，從黃新整理咸菜，托付繳黨費(fèi)，到最后

“我”將咸菜交給魏政委，情節(jié)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)非常清晰。

B.“慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)"，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了黃新在敵

人趕到門口時沉著鎮(zhèn)靜的心理，為下文從容應(yīng)對作了鋪墊。

C.“我”既是故事的講述者，又是故事的參與者和見證者，小說采

用全知視角的敘述形式，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

D.文章從一個農(nóng)村女黨員特有的身份出發(fā)，調(diào)動生活細(xì)節(jié)和突發(fā)危

機(jī)，表現(xiàn)她對革命的堅(jiān)定信念，選材構(gòu)思不落俗套。

8.小說不惜筆墨敘寫與黃新的孩子有關(guān)的情節(jié)，請簡要分析作者這

樣寫的用意。（4分）

9.“眼睛是心靈的窗戶”，小說用細(xì)節(jié)刻畫黃新人物形象時三次寫

到眼睛的動作，請簡要分析其心理狀態(tài)。（6分）

參考答案

一、鳳凰琴

7.A.解析：正面描寫了明老師奉獻(xiàn)教育、受人愛戴的光輝形象有誤，

應(yīng)為側(cè)面烘托。

8.答案示例：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，使情節(jié)發(fā)展更完整。交代了鳳凰琴

的由來，照應(yīng)了前文張英才的疑惑。②從人物塑造上，豐富了舅舅的個

性。舅舅當(dāng)年通過不正當(dāng)手段贏.得了轉(zhuǎn)正名額，可見人物的自私，可送

琴又刮掉名字體現(xiàn)了舅舅的愧疚與善意。③從主題上，突出了小說的主

題。舅男與明老師對轉(zhuǎn)正名額的爭奪，正表現(xiàn)了當(dāng)時民辦教師對轉(zhuǎn)正的

渴望，很好地反映了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育艱難的現(xiàn)狀。④從表達(dá)效果上，

十幾年前萬站長與明老師爭轉(zhuǎn)正名額，現(xiàn)在余校長等人讓轉(zhuǎn)正名額，二

者形成鮮明對比，使小說更具感染力。（每點(diǎn)2分，意思對即可，不要

求與答案完全一致。）

9.答案示例：①老師們對學(xué)生的關(guān)愛。余校長、鄧育梅和孫四海在

天氣惡劣時要到半路去接學(xué)生，小學(xué)里還有一二十名住在學(xué)校里讀書的

學(xué)生。②舅舅萬站長對張英才的關(guān)愛。在張英才不愿接受轉(zhuǎn)正名額時，

舅舅交代了鳳凰琴的來歷，甚至不惜說出自己當(dāng)年用不正當(dāng)手段獲得轉(zhuǎn)

正名額的事。③同事之間相互禮讓、成全的高尚情操。張英才讓出本屬

于自己的轉(zhuǎn)正名額，余校長、鄧育梅和孫四海又最終讓出了轉(zhuǎn)正名額，

在他們身上無不體現(xiàn)著人性的善。④村民們對教育的尊重、對教師的感

恩，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)在明老師的葬禮上。（每點(diǎn)2分，意思對即可。若

有其他答案，言之成理也可給分。）

二、漁

6.C（擔(dān)憂漁事無法進(jìn)行。）

7、B（設(shè)置懸念，埋下伏筆，系無中生有。）

8.①他是烏雞河的見證，過去族間爭斗的歷史，與當(dāng)下漁事形成對比，

凸顯了和平的主題。②曾參與兩族械斗、現(xiàn)皈依佛門的經(jīng)歷，增加了小

說的傳奇色彩和神秘感。

9.①“人人低聲響喊，有如赴敵”，“那哥哥，勇敢如昔年戰(zhàn)士”，

“似乎也報了大仇?！斌w現(xiàn)了過去族間械斗血腥殘酷的痕跡。②“就得

到許多魚回家，使家中人歡喜到吃驚的事””這事情每年有一次，像過

節(jié)劃龍船”，表現(xiàn)了喜慶祥和的特點(diǎn)③“似乎”虛寫了過去族間的械斗，

“像”實(shí)寫了現(xiàn)在漁事的熱鬧景象，虛實(shí)相映，凸顯了追慕和平的主題。

三、黨費(fèi)

6.B【解析】本題重點(diǎn)考查考生對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。

能力層級為D級。A項(xiàng)是對小說情節(jié)開端部分的作用的分析，既有表現(xiàn)

人物的作用，又有情節(jié)展開層面的作用，表述準(zhǔn)確。B項(xiàng)“她有著比我

更為豐富的革命斗爭經(jīng)驗(yàn)”表述錯誤，原文中“我”只是怕連累了黃新。

C項(xiàng)是對小說語言的內(nèi)涵分析，“聽媽媽的話”在