平衡滑板教案及反思

平衡滑板教案及反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒通過滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力，提高動(dòng)作的協(xié)

調(diào)性和靈活性。

2、在游戲中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

障礙物、滑板等。

【活動(dòng)過程】

(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

1.出示滑板。

師：小朋友，看老師今天帶來了什么?

2.了解滑板的構(gòu)造。

師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?

(二)玩滑板。

1.幼兒自由地玩滑板。

師：玩滑板的時(shí)候，我們的腳應(yīng)該放在哪里，手可以做什么動(dòng)作，

保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問題?請(qǐng)你們

去玩給老師看一看。

2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。

師：玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過程中，你遇到了什

么問題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一

下呢?如果你和朋友一起玩，你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。

3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。

師：和朋友玩的時(shí)候，你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你

來做一做，大家一起來學(xué)一學(xué)。

4.幼兒嘗試不同的.方法玩滑板。

(三)探索滑板的技巧。

1.師：剛才幾種滑動(dòng)的方法中，你覺得哪種方法比較好?為什么?

2.重新找朋友，鞏固滑動(dòng)的技巧。

(四)游戲。

1.設(shè)置障礙。

師：剛才我們是直線滑動(dòng)的，現(xiàn)在在我們的場(chǎng)地上多了什么?我

們?cè)诨瑒?dòng)的時(shí)候需要注意什么?

2.幼兒自由練習(xí)，探索轉(zhuǎn)彎的方法。

3.游戲：繞過障礙順利回到我們的游樂場(chǎng)地，幼兒自由玩滑板。

【活動(dòng)反思】

這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興

奮，有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，

這帶來的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排

好隊(duì)，站好，聽我說話，這個(gè)過程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒有

老師的幫助，估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來回教室玩游戲時(shí)

用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲

的順利開展。

這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑

板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小

朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”

時(shí)，沒有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的

同時(shí)將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范

這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的，將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范

在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多

加注意，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。

不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用

語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個(gè)

老師的樣子。

在帶游戲活動(dòng)時(shí)，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲，

我要教他們玩這個(gè)新游戲”，而不是想著“他們