七年級(jí)地理下冊(cè)教案(商務(wù)星球版)

小初高學(xué)習(xí)

七年級(jí)地理下冊(cè)教案(商務(wù)星球版)

新授：探究一：范圍與位置多媒體展示歐洲西部位置

和范圍圖學(xué)生觀察歐洲西部的位置和范圍圖并回答問題：

1.海陸位置：歐洲西部北臨__，西臨__，南臨_。

2.讀圖找出主要國(guó)家填表并記憶國(guó)家英國(guó)法國(guó)德國(guó)瑞

士意大利首都倫敦巴黎柏林羅馬島嶼國(guó)家臨海

國(guó)臨海國(guó)半島國(guó)家讀圖與探索伯爾尼內(nèi)陸國(guó)家

組織討論：歐洲西部地區(qū)國(guó)家大多面積狹小，資源和市場(chǎng)相

對(duì)有限，這與地大物博的經(jīng)濟(jì)大國(guó)相比是劣勢(shì)，在這種情

況下，歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱“歐歐洲西部國(guó)家應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？

盟”，是目前世界上教師提問:最大組織化程度最①試從

地理角度分析歐盟建立的基礎(chǔ)。高的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體②歐洲

聯(lián)盟的總部在哪？成員國(guó)有幾個(gè)？化組織。③你知道多

數(shù)的歐洲國(guó)家使用的統(tǒng)一貨幣的名稱嗎？4.讀圖思考，下

列國(guó)家位于歐洲探究二：工業(yè)文明的搖籃西部而且是發(fā)達(dá)

國(guó)家的是哪些，多媒體展示歐洲西部主要工業(yè)區(qū)分布圖請(qǐng)

同學(xué)們勾畫出來。德國(guó)、法國(guó)、埃及、日本、荷蘭、意

大利、中國(guó)、加拿大、比利時(shí)、巴西、印度、葡萄牙、丹

麥、英國(guó)、澳大利亞、西班牙、朝鮮、阿根廷、瑞典、奧

地利、伊朗學(xué)生總結(jié)：歐洲西部共計(jì)30多個(gè)追問國(guó)家，

絕大部分為發(fā)達(dá)國(guó)家，是與是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

方思考?xì)W洲西部有“”之稱，早期的工業(yè)中心多靠

近、產(chǎn)地，教師追問：①20世紀(jì)70年代以來，歐洲

西如英國(guó)的、德國(guó)的等，部的傳統(tǒng)業(yè)為什么不斷

衰落？、、等一直是世界上傳②歐洲西部哪些行

業(yè)仍居重要地位？生產(chǎn)統(tǒng)的工業(yè)大國(guó)。的哪些產(chǎn)品在國(guó)際

上享有盛譽(yù)？學(xué)生閱讀課本P42，討論回答問題銜接3.

學(xué)生討論得出：聯(lián)合起來是歐洲西部國(guó)家的最明智的選擇。

學(xué)生看圖了解歐盟國(guó)家國(guó)旗和歐盟標(biāo)志：通過標(biāo)注歐洲西

部主要國(guó)家及歐洲西部的范圍，讓學(xué)生熟記歐洲西部的地理

位置和主要的國(guó)家及其首都。通過討論歐洲西部在大多

面積狹小，資源和市場(chǎng)相對(duì)有限的情況下如何讓應(yīng)對(duì)，了解

歐盟成立的前提與巨大作用。通過勾畫歐洲西部的發(fā)達(dá)

國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部是工業(yè)文明的搖籃。同學(xué)們，

歐洲西部氣候宜人，自然風(fēng)光秀麗，地中海沿岸碧海沙灘，

是享受日光浴的好去處，北歐峽灣海岸曲折幽深，是欣賞極

晝極夜的美妙之地，雪山連綿的阿爾卑斯山脈，與是登山

和滑雪的理想場(chǎng)所，歐洲西部是西方文明的重鎮(zhèn)，在這里，

既可以參觀歷史名城、過渡古老建筑，也可以瞻仰名人故

居，現(xiàn)在，我們一起去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光！新授：探究

三：繁榮的旅游業(yè)多媒體展示歐洲西部部分著名旅游景點(diǎn)

圖讀圖與探究活動(dòng)與探究學(xué)生觀看歐洲西部

用最具有部分著名旅游景點(diǎn)圖片并填表。代表性的旅游景

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

點(diǎn)旅游景點(diǎn)所在國(guó)家圖片，通過大英博物館英國(guó)學(xué)生的

觀風(fēng)車荷蘭看與填表，峽灣風(fēng)光挪威加深學(xué)生阿爾卑斯

滑雪場(chǎng)瑞士的印象，使水城威尼斯意大利學(xué)生在欣古羅

馬斗獸場(chǎng)意大利賞景觀的地中海沿岸西班牙同時(shí)掌握

—陽光沙灘知識(shí)。凱旋門法國(guó)埃菲爾鐵塔學(xué)生閱讀課

本P45活動(dòng)，然后分組準(zhǔn)備導(dǎo)游詞，小組派代表介紹旅游

景點(diǎn)。學(xué)生1：大家好，我是你們的導(dǎo)游通過組織——王導(dǎo)，

今天就我來給大家游戲我來既講解歐洲西部的風(fēng)景名勝，首

先當(dāng)導(dǎo)游，組織游戲：小小導(dǎo)游我最棒我們到挪威感受“午

夜太陽國(guó)”，激發(fā)了學(xué)咱們山東旅行社為了滿足大家的旅游

要乘船游覽海岸曲折幽深的峽灣風(fēng)生學(xué)習(xí)興求，特地設(shè)計(jì)了

兩條旅游路線，感受不一光，接著到英國(guó)參觀牛津、劍橋趣，

使學(xué)生樣的歐洲風(fēng)情：大學(xué)，看夜色中的大笨鐘和倫敦，

掌握了所線路一：挪威—英國(guó)—法國(guó)—意大利又然后到“浪

漫之都”法國(guó)巴黎參學(xué)知識(shí)，線路二：挪威—荷蘭—瑞士—

希臘觀凱旋門和登埃菲爾鐵塔，最后鍛煉了學(xué)請(qǐng)同學(xué)們做

個(gè)小導(dǎo)游，介紹這兩條路線上到意大利參觀“音樂之都”維

也生的綜合的不同景觀。納，乘船欣賞多瑙河兩岸風(fēng)光，

分析和表教師追問：通過了解旅行社的這兩條路線，大家聽

了我的介紹，也心動(dòng)了吧！達(dá)能力。我們感受到歐洲西部

旅游資源非常豐富，那就親自到這兒看看吧。歐洲西部國(guó)

家采取哪些措施發(fā)展旅游業(yè)？學(xué)生2：通過歌謠的形式，

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

總結(jié)了本章所學(xué)，簡(jiǎn)單易記，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣歌

謠與朗誦梳理知識(shí)體系：范圍位置構(gòu)建與梳理

歐洲西部工業(yè)文明的搖籃繁榮的旅游業(yè)位于歐

洲，面積約萬平方千米，占?xì)W洲的左右：海

陸位置：歐洲西部北臨_，西臨_，南臨_。通過構(gòu)建

歐洲西部的主要國(guó)家和首都思維導(dǎo)圖歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱

“”，是目前世界上最大組進(jìn)行總結(jié)織化程度最高的區(qū)

域經(jīng)濟(jì)一體化組織。與歸納，讓歐洲西部有“”之稱，

早期的工業(yè)中心多靠學(xué)生對(duì)所近、產(chǎn)地，如英國(guó)

的、德國(guó)的學(xué)知識(shí)進(jìn)等，、、等一直是

世界上傳統(tǒng)工業(yè)大國(guó)。行了梳理，歐洲西部哪些行業(yè)仍居

重要地位？生產(chǎn)的哪些形成了系產(chǎn)品在國(guó)際上享有盛譽(yù)？

統(tǒng)的知識(shí)體系，方便荷蘭挪威瑞士于學(xué)生的意

大利、西班牙、記憶。法國(guó)、英

國(guó)、歐洲西部國(guó)家采取哪些措施發(fā)展和保護(hù)旅游

業(yè)？“樹”式結(jié)構(gòu)，形象直觀，一目了然，既激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，又回顧本課所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)與回顧【當(dāng)

堂達(dá)標(biāo)】1．下列歐洲國(guó)家中，三面臨海的是()

A．西班牙B．德國(guó)C．匈牙利D．奧地利2．歐

洲西部最西的國(guó)家是()

A．冰島B．英國(guó)C．愛爾蘭D．西班牙3．(目

標(biāo)3)工業(yè)革命的發(fā)源地為是()

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

A．德國(guó)B．英國(guó)C．法國(guó)D．意大利

4．下面四幅景觀圖片與其所在的國(guó)家對(duì)應(yīng)正確的是

()

A．法國(guó)、澳大利亞、美國(guó)、英國(guó)B．美國(guó)、澳大利

亞、英國(guó)、法國(guó)C．英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、法國(guó)D．澳

大利亞、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)二．閱讀圖文資料，回答下列

問題。

材料一、20XX年7月27日至8月12日，第30屆夏季

奧運(yùn)會(huì)在英國(guó)首都倫敦舉行。材料二、歐洲西部地區(qū)略圖

及氣溫曲線和降水量柱狀圖。(1)如圖，①—④四城市中，

舉辦本次奧運(yùn)會(huì)城市是。(2)據(jù)圖判斷，倫敦奧運(yùn)會(huì)舉

辦期間的天氣情況是()A．可能會(huì)有陰雨天氣

B．每天氣溫變化很大C．天氣晴朗，不會(huì)降雨D．每

天午后都會(huì)有暴雨(3)某國(guó)運(yùn)動(dòng)員賽后前往城市③所在國(guó)

家旅游，請(qǐng)你為他們簡(jiǎn)要介紹該國(guó)的旅游特色。

【教學(xué)反思】

歐洲西部在教材設(shè)計(jì)的五個(gè)地區(qū)中唯一的發(fā)達(dá)地區(qū)，這

里是工業(yè)革命的發(fā)源地，發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)，也是國(guó)際

旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，本課首先從本區(qū)的某些國(guó)家著名的工

業(yè)品牌標(biāo)志導(dǎo)入，緊接著引導(dǎo)學(xué)生探究了歐洲西部的地理位

置和主要的國(guó)家以及首都，然后通過勾畫歐洲西部的發(fā)達(dá)國(guó)

家引入本區(qū)是工業(yè)文明的搖籃，工業(yè)區(qū)和工業(yè)城多而密集的

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

特點(diǎn)，最后介紹歐洲西部的著名旅游景點(diǎn)，美麗宜人的風(fēng)景

引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，然后組織游戲“我來當(dāng)導(dǎo)游”，讓

學(xué)生身臨其境，模擬體驗(yàn)，用優(yōu)美生動(dòng)的語言，以導(dǎo)游的角

色進(jìn)行描述，既鍛煉了學(xué)生的綜合分析和表達(dá)能力，又讓學(xué)

生在生動(dòng)、豐富、新鮮的活動(dòng)中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，在教

學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像獲取知識(shí)的能力，使學(xué)生逐

步形成用地理的眼光觀看事物、發(fā)現(xiàn)問題。

努力方向：①在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工進(jìn)一步細(xì)化,

使小組內(nèi)的所有學(xué)生都有所提高。

②在向?qū)W生傳授地理知識(shí)和技能的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)

生施以情感教育，給予必要的關(guān)心、激勵(lì)、尊重和理解，培

養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，

發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。

第二課時(shí)

【課型】新授課

【課標(biāo)要求】

●運(yùn)用圖表說出某地氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和

生活的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)畜牧業(yè)和園藝業(yè)發(fā)達(dá)，與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系。運(yùn)

用氣候資料，認(rèn)識(shí)歐洲西部氣候特點(diǎn)

及其對(duì)畜牧業(yè)和園藝業(yè)的影響。2、舉例說明溫帶海

洋性氣候和地中海氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響?！窘虒W(xué)模式】

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】觀察法、小組討論法、合作探究

法。【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖片、投影?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)

節(jié)教師活動(dòng)回顧歐洲西部的氣候1、投影展示歐洲西

部氣候類型。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧2、讀圖分析

比較三地氣溫和年降水量柱狀圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、歐

洲西部的南部受地中海的影響分布什么氣候？讀羅馬的氣

溫年變化曲線和降水量柱狀圖，說說地中海氣候的特點(diǎn)?；?/p>

顧舊知1、學(xué)生讀圖回答：歐洲西部有、、、

溫故而、。知新，2、讀圖分析引導(dǎo)學(xué)生回顧歐洲西

部的氣候，為氣候?qū)瓦倫西亞B伯明翰C漢堡歐

洲西比較瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的氣溫曲部農(nóng)牧線圖

和年降水量柱狀圖，從A到B到C氣業(yè)的印溫年較差越來

越，年降水量越來越象做鋪，這說明歐洲西部受

影響較大。以墊氣候?yàn)橹鳎涮攸c(diǎn)是。3、歐

洲的南部是地中海，所以在歐洲西部的南部受地中海的影

響，分布著典型的氣候，氣特點(diǎn)是。歐洲西部具

有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候，這兩種氣

候類型對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和與過渡人們生活產(chǎn)生了深刻的

影響。合作探究點(diǎn)撥探究畜牧業(yè)和園藝業(yè)引

導(dǎo)：歐洲人的餐桌上常見的食物有牛、火腿、奶酪等乳畜食

品，你知道這是為什么嗎？要求:讀圖課本42頁7-4-4

圖歐洲西部溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布圖探究一下

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

問題。1、比較鹿特丹和羅馬夏季氣溫和降水量的地差異，

說出這對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響。2、為什么鹿

特丹的氣候不利于農(nóng)作物的后圖片展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興牛排火腿奶酪趣。閱讀課文及插圖7-4-4

思考回答：1、學(xué)生：鹿特丹的夏季氣溫低于羅馬，但培

養(yǎng)學(xué)降水量高于羅馬。生對(duì)比分析的2、學(xué)生:植物的光合

作用制造有機(jī)物需要陽能力。光，溫帶海洋性氣候夏季氣

溫低，日照少不通過點(diǎn)利于植物光合作用的進(jìn)行，有機(jī)物生

成的撥讓學(xué)合作探究銜接

第六章亞洲

第一節(jié)世界第一大洲

※教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.了解亞洲在地球上的位置。2.知道亞洲的地形特點(diǎn)

和河流特點(diǎn)。能力目標(biāo)

1.使用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置，使學(xué)生初

步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。

2.能夠使用亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，總

結(jié)歸納亞洲的地形特點(diǎn)和河流特點(diǎn)，理解地形與河流分布之

間的關(guān)系。

德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感。

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

※教學(xué)重點(diǎn)

1.亞洲的位置，瀕臨的海洋，相鄰的大洲及分界線。2.

亞洲地形特點(diǎn)及主要地形區(qū)、河流。※教學(xué)難點(diǎn)

1.為什么說亞洲是世界第一大洲。2.亞洲的地形特點(diǎn)

及對(duì)河流的影響?！虒W(xué)方法

討論法、談話法、讀圖分析法、對(duì)比法。※教具準(zhǔn)備

1.地球儀、亞洲地形圖、亞洲氣候類型圖。2.自制投

影片、課件。※課時(shí)安排

二課時(shí)※教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

(師)你知道世界上最大的大洲是哪一個(gè)嗎？你知道世

界上人口最多的大洲是哪一個(gè)

嗎？你知道世界最高峰珠穆朗瑪峰在哪一洲嗎？你知

道陸地最低點(diǎn)死海位于哪一大洲嗎？

所有這些答案都在亞洲，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)亞

洲。問：亞洲的全稱是答：略［講授新課］

課件：圖亞洲的范圍及分區(qū)

提問：在東西半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？南北半球

中亞洲主要位于哪個(gè)半球？(學(xué)生回答)

課件：亞洲的范圍圖。在圖上找出北美洲、大洋洲、非

洲、歐洲，并完成下表：(同學(xué)回答)

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出亞洲瀕臨的海洋，并說出它

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

們分別在亞洲的什么方位。

(學(xué)生回答時(shí)會(huì)漏掉大西洋，這時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在地

圖上找到亞洲西面瀕臨的地中海和黑海，讓學(xué)生明白亞洲除

北面臨北冰洋、東面臨太平洋、南面臨印度洋外，西面還臨

大西洋，加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用已有知識(shí)解決實(shí)

際問題的能力)

活動(dòng)：把全班分成若干小組，每組發(fā)一張紙，上面有按

同一比例尺繪制的七大洲輪廓圖，并標(biāo)有各大洲的面積以及

最南、最北的大致緯度。讓學(xué)生在圖中分別找出(或量出)面

積最大的，跨緯度最廣的，東西距離最大的大洲，并討論：

為什么說亞洲是世界第一大洲？看哪組最先完成。(設(shè)計(jì)該

活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、動(dòng)手能力以及分析歸納的能

力)

板書：一、世界第一大洲1.面積最大2.跨緯度最廣3.

東西距離最大

教師：于亞洲的面積實(shí)在是太大，為了研究的方便，人

們又把它分成幾塊區(qū)域。課件：亞洲地理分區(qū)圖，并顯示

問題：

1.亞洲共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？2.

中國(guó)位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國(guó)家？

3.其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤，分別位于中國(guó)的哪個(gè)

方位？

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

4.在圖上找出哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印

度尼西亞、俄羅斯，并說出它們所在的區(qū)域。(這幾個(gè)國(guó)家

都是所在區(qū)域重要的國(guó)家，或是世界熱點(diǎn)地區(qū))

(學(xué)生回答后，教師需給學(xué)生指出俄羅斯是地跨歐亞兩

洲的歐洲國(guó)家，但不過多解釋)課件：亞洲地形圖

活動(dòng)：1.看分層設(shè)色地形圖，注意海拔5000米以上，

3000~5000米，以及200米以下分別用什么顏色表示，然后

找出這幾種顏色分別在圖中的哪些區(qū)域。

2.討論：從圖中可以得出亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

3.在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞

平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出

它們的位置和大致海拔，體會(huì)亞洲地勢(shì)的特點(diǎn)。(通過讀圖、

討論、分析，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí))

板書：二、地形地勢(shì)：中部高、四周低

課件：亞洲地形圖。(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，把30°N用紅色標(biāo)出

來)

教師：如果我們沿著30°N緯線把亞洲切開，看到的地

形剖面圖會(huì)是下面的哪一幅呢？

(學(xué)生回答后，電腦演示：沿30°N把亞洲分為兩部分，

其中30°N以北的一部分變?yōu)榱Ⅲw圖并豎立起來，得到地形

剖面圖，讓學(xué)生體會(huì)亞洲中部高、四周低的地勢(shì)特點(diǎn))

教師：俗話說：“人往高處走，水往低處流?！眮喼捱@

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

樣一種中部高、四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)其河流的流向會(huì)產(chǎn)生

什么樣的影響呢？(學(xué)生回答)

對(duì)，按常理亞洲的河流大多會(huì)發(fā)源于中部山地、高原，

順地勢(shì)流向四周的海洋。實(shí)際情況是否如此呢？

活動(dòng)：1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、

長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注

入的海洋。

2.顯示亞洲地形圖，請(qǐng)一位同學(xué)把上述河流一一在大屏

幕上指出，并說出它們流入的海洋。(教師略作歸納)

板書：三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周［課

堂小結(jié)］

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，介紹了如下內(nèi)容。

(以問題方式用大屏幕顯示，教師讀，學(xué)生說答案)

1.亞洲在東西半球的哪個(gè)半球？在南北半球的哪個(gè)半

球？

2.北美洲、歐洲、非洲、大洋洲位于亞洲的什么方位？

它們與亞洲的分界線在哪里？3.為什么說亞洲是世界第一

大洲？

4.亞洲內(nèi)部共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分

的？

5.中國(guó)在哪一區(qū)？哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、

印度尼西亞、俄羅斯呢？6.亞洲的地勢(shì)有什么特點(diǎn)？7.亞

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

洲的河流受地形影響怎樣分布？［反饋練習(xí)］

1.亞洲面積最大的國(guó)家是()

A.中國(guó)B.俄羅斯C.哈薩克斯坦D.沙特阿

拉伯2.東亞唯一的內(nèi)陸國(guó)是()A.韓國(guó)

B.日本

C.朝鮮

D.蒙古

3.東南亞人口最多的國(guó)家是()A.柬埔寨

B.越南

C.新加坡

D.印尼

4.東南亞最大的平原是()A.紅河平原

B.關(guān)東平原C.湄公河平原

D.長(zhǎng)江中下游平原

5.下列國(guó)家跨赤道的是()A.新加坡

B.馬爾代夫C.斯里蘭卡

D.印度尼西亞

6.布拉馬普特拉河上游是我國(guó)的()A.元江

B.怒江

C.瀾滄江

D.雅魯藏布江

7.阿姆河和錫爾河都是內(nèi)流河，它們同時(shí)流入()A.

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

里海

B.黑海

C.巴爾喀什湖

D.咸海

8.亞歐兩洲的分界線通過下列哪個(gè)湖泊()A.死海

※板書設(shè)計(jì)

第七單元我們所在的大洲——亞洲

第1課世界第一大洲

B.貝加爾湖

C.青海湖

D.里海

1.通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲

的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。

第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境

第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲

的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系

2.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及

地形分布特點(diǎn)。3.理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情

感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；【教學(xué)重點(diǎn)】

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

亞洲地形與河流分布的關(guān)系

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地

形分布特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】：講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)

法等?！窘叹邷?zhǔn)備】：自制多媒體課件【教學(xué)過程】環(huán)

節(jié)教師活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

熱帶草原上有名的樹種——波巴布樹追問：除了圖片

中的動(dòng)物以外，你知道非洲大草原上還生活著哪些野生動(dòng)

物？引導(dǎo)：波巴布樹的這種特點(diǎn)是長(zhǎng)期適應(yīng)自然環(huán)境的結(jié)

果。那么熱帶草原的這種干濕季節(jié)變化生活在草原上的野生

動(dòng)物產(chǎn)生了怎樣的影響呢？對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)生了

哪些影響？?jī)?nèi)。學(xué)學(xué)生5：干季特點(diǎn)：降水稀少、草木枯

黃。干習(xí)興季來臨，為了減少水份蒸發(fā)，波巴布樹會(huì)迅趣。

培養(yǎng)速落光身上的葉子，以保存生命。學(xué)生通過圖片獲取

地理信息的能力和分析歸納非洲草原上的野生動(dòng)物的

能非洲草原上還生活著、、、力。等動(dòng)

物。被稱為“天然野生動(dòng)物園”。學(xué)生：很多動(dòng)物有定期

遷徙的習(xí)性。野生動(dòng)物遷徙的場(chǎng)景活動(dòng)活動(dòng):認(rèn)識(shí)熱

帶草原干濕季節(jié)變化對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。認(rèn)識(shí)熱帶

草原干濕季1、讀圖：找出多多馬和基塔來的位置，比較節(jié)

變化兩地降水的季節(jié)分配有什么不同？說說它們對(duì)農(nóng)牧各

屬于什么氣候類型,填入表格。業(yè)生產(chǎn)的影響2、讀圖：

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

找出馬賽人一年中的游牧路線，說說每年的5-10月和11月

-次年4月，馬賽人游牧的位置發(fā)生怎樣的變化，原因是什

么？點(diǎn)撥：多多馬和基塔萊分別位于南北半球.合作探

究讀圖交流培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析的能力。多多馬和基

塔萊降水量柱狀圖氣候類型干季濕季培養(yǎng)學(xué)生

分析多多馬基塔萊1、每年的5月—10月，馬賽人多多馬

向問題遷移，到達(dá)半球的熱帶草原地區(qū)游牧，解決因

為此時(shí)多多馬進(jìn)入季，降水，草木枯黃，牲畜很難

找到水源。問題的能力。5月—10月馬賽人遷移方

向2、每年的11月—次年4月，馬賽人基塔萊向遷移，

到半球的熱帶草原地區(qū)，這時(shí)多多馬進(jìn)入季，降

水，水源充足。感受環(huán)境對(duì)人類的11月—次年

4月馬賽人遷移方向3、探討：如果雨季遲到或雨季縮短，

會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來怎樣的影響？如果連續(xù)多年干季延

長(zhǎng)、持續(xù)干旱，又會(huì)對(duì)生產(chǎn)生活帶來什么樣的危害？教師

強(qiáng)調(diào):所以撒哈拉以南的非洲又被稱為“饑餓的大陸”。影

干旱的土地干旱導(dǎo)致的饑荒學(xué)生1：如果雨季遲到或

雨季縮短，會(huì)造成糧食減產(chǎn)。學(xué)生2：持續(xù)的干旱，會(huì)造成

災(zāi)荒。響，同時(shí)人類也影響環(huán)境。銜接過渡長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年

的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的原料

產(chǎn)地和商品傾銷地，許多國(guó)家過分依賴某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)

品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”。探究三單一的商品經(jīng)濟(jì)投

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

影展示：黑非洲豐富的資源合作探究討論交流1、讀

表格信息結(jié)合課本圖7-3-5部分國(guó)家主要出口產(chǎn)品占本國(guó)出

口產(chǎn)品總額的比重。感受黑非洲為什么有“世界原料倉(cāng)庫(kù)”

之稱。2、幫Kate解決疑惑？Kate是從事咖啡豆種但出

口咖植業(yè)的農(nóng)場(chǎng)主，點(diǎn)撥：圖片展示并沒有使啡豆利潤(rùn)

很低，僅能靠此養(yǎng)活他富起來，一家老小，為此，Kate

很困惑……咖啡豆咖啡粉思考：形成單一的商品

經(jīng)濟(jì)的原因是什么？學(xué)生：過分依賴某一種初級(jí)產(chǎn)品出

口，價(jià)講述：長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南格低廉。

的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的原料產(chǎn)地和商品學(xué)生：長(zhǎng)期的殖

民統(tǒng)治。傾銷地，許多國(guó)家過分依賴某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)

品，形成單一的商品經(jīng)濟(jì)。討論：閱讀課文38頁和40頁

內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn)，說說為什么“單一商品經(jīng)濟(jì)”

在國(guó)家貿(mào)易中處于不利地位。追問：怎樣改變這種局面討

論交流：撒哈拉以南的非洲向發(fā)達(dá)國(guó)家出師生共同小結(jié):1.

充分利用資源優(yōu)勢(shì)，改變依培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生從抽象的知識(shí)中獲得信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作

交流、分析討論交流賴單一產(chǎn)品的局面。2.積極加強(qiáng)區(qū)域

內(nèi)聯(lián)合，口原料，價(jià)格低廉。然后從發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口工尋求跨

區(qū)域的國(guó)際合作。3.發(fā)展旅游業(yè)，增加業(yè)制成品，工業(yè)制成

品價(jià)格昂貴。外匯收入。4.重視教育，發(fā)展科技。學(xué)

生：閱讀課文39頁，小結(jié)?；顒?dòng)討論交流問題的能力。

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

目前，撒哈拉以南的非洲依然是世界上最貧困的地區(qū)，有關(guān)

專家給出了導(dǎo)致貧困的原因?！耖L(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治●單一的

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)●國(guó)際貿(mào)易中存在著不合理的商品交換●人口增

長(zhǎng)過快，人口、資源、環(huán)境之間的矛盾突出你是否贊同上

述觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述理。學(xué)生回答，合理即可。最后老師再作

補(bǔ)充。位置：撒哈拉沙漠中部以南的非洲、南北回歸線之

間撒哈黑種人故鄉(xiāng)：90%以上是黑種人拉以熱

帶雨林氣候：終年高溫多雨南氣候的熱帶草原氣候：

終年高溫，一年當(dāng)中有明顯的干季和濕季非洲單一商

品經(jīng)濟(jì)：只生產(chǎn)和出口初級(jí)產(chǎn)品，糧食、日用品、工業(yè)品大

都依賴進(jìn)口黑人故鄉(xiāng)撒哈拉，熱帶高原條件差；人多水

少糧食緊，破壞環(huán)境亂墾伐；殖民統(tǒng)治烙印深，單一商品

賣價(jià)低；獨(dú)立自主求發(fā)展，振興經(jīng)濟(jì)多樣化。知識(shí)結(jié)

構(gòu)歌謠學(xué)地理【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1.非洲大陸的大部分地區(qū)位于。

A.北回歸線與赤道之間B.赤道與南回歸線之間C.

南、北回歸線之間D.南北極圈之間2.世界最大的盆地

是。

A.塔里木盆地B.剛果盆地C.馬拉開波盆地D.準(zhǔn)噶

爾盆地3.非洲大陸西南端突出在海洋上的尖角叫。A.合恩

角B.好望角C.佛得角D.非洲之角

4．非洲被稱為“熱帶大陸”，其炎熱氣候形成的最主

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

要原因是A海陸因素B地形因素C洋流因素D緯度

因素5.下列地形區(qū)屬于“黑非洲”的是

①剛果盆地②東非裂谷③德干高原④乞力馬

扎羅山A.①②③B.②③④C.①②④D.①③

④6.在非洲赤道橫穿的大高原是

A.埃塞俄比亞高原B.西非高原C.東非高原D.

南非高原7.撒哈拉以南的非洲分布面積最廣的氣候是

A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶沙漠氣候D.

熱帶季風(fēng)氣候8.與撒哈拉以南的非洲相符合的是

A.殖民統(tǒng)治已經(jīng)過去，因此這不是導(dǎo)致本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的

一個(gè)原因B.擴(kuò)大耕地面積是解決本區(qū)糧食問題的唯一出路

C.北非和撒哈拉以南的非洲一樣主要是黑種人

D.人口增長(zhǎng)太快是阻礙本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因【教

學(xué)反思】

在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交

流、合作探究。在學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲的地理位置時(shí)就適

合讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地

理位置的方法。在學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲是“黑人的故鄉(xiāng)”

時(shí)，適合讓學(xué)生通過老師提供的大量圖片討論交流，因?yàn)橥?/p>

過對(duì)圖片的探討可讓學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)到和人在撒哈拉以南的

非洲所占的比例和創(chuàng)造的絢爛的文化以及殖民者的罪惡。同

時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育即反對(duì)種族歧視、倡導(dǎo)世界和平。在

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)氣候?qū)Ψ侵揶r(nóng)牧業(yè)的影響時(shí)適合讓學(xué)生探究，通過讀圖

分析探究干濕季節(jié)的特點(diǎn)，對(duì)草原野生動(dòng)物的影響及對(duì)農(nóng)牧

業(yè)的影響。最后在學(xué)習(xí)“單一的商品經(jīng)濟(jì)”時(shí)適合讓學(xué)生根

據(jù)老師提供的資料去理解，拓展思維想辦法幫助撒哈拉以南

的非洲人脫離貧困?？傊?，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的學(xué)習(xí)方

法，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)是我所追求的目標(biāo)。

不足：對(duì)歷史時(shí)期殖民者的統(tǒng)治過程了解較少，本節(jié)課

內(nèi)容又較多，未做適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

第四節(jié)歐洲西部

第一課時(shí)

【課型】新授課【課標(biāo)要求】特點(diǎn)。

●舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀圖說出歐洲西部的位置，并概括該區(qū)域的地理位置

特點(diǎn)。2.運(yùn)用地圖找出歐洲西部主要的國(guó)家及其首都。

3.了解歐洲西部工業(yè)發(fā)展，舉例說出部分國(guó)家的知名產(chǎn)

品，利用圖文資料說明歐洲西部是“工業(yè)文明的搖籃”。

4.舉例說出部分國(guó)家的旅游景點(diǎn)，了解歐洲西部發(fā)達(dá)的

旅游業(yè)?！窘虒W(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)

標(biāo)【教學(xué)方法】讀圖觀察法、探究法、比較歸納法。【教

學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于歐洲西部的圖片和課件?！窘虒W(xué)過程】設(shè)計(jì)

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖環(huán)節(jié)導(dǎo)入：多媒體展示歐

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

洲西部某些國(guó)家著名的工業(yè)品牌標(biāo)志圖導(dǎo)入與交流同

學(xué)們，你們知道這些品牌來自什么地方嗎？你知道歐洲西部

在全球中的地理位置嗎？教師提問：學(xué)生觀看歐洲西部著

名的工業(yè)品牌標(biāo)志圖通過歐洲西部的著名品牌的展示，一

方面學(xué)生很感興趣，另德國(guó)大眾汽車瑞士手表和雀巢咖啡

一方面也學(xué)生看圖說出歐洲西部地理位置能夠從一位于歐

洲西半部，面積約500萬個(gè)側(cè)面反平方千米，占?xì)W洲的一半

左右。映出本區(qū)的工業(yè)發(fā)

●在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首

都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的

教師講述：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是發(fā)

達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)，這里的許多工業(yè)產(chǎn)品享譽(yù)全球，如

法國(guó)飛機(jī)、瑞士的鐘表、德國(guó)的汽車，你還知道有哪些嗎？

教師追問：在我們的日常生活中，有哪些產(chǎn)品來自歐洲西

部？(學(xué)生討論回答)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)歐洲西部部分產(chǎn)

品示意圖學(xué)生交流后并回答：①德國(guó)西門子、荷蘭菲利浦、

②法國(guó)皮爾.卡丹、③意大利華倫天奴④寶馬大眾雪

鐵龍標(biāo)致⑤勞斯萊斯保時(shí)捷奔馳⑥達(dá)的程度。

通過討論日常生活中，有哪些產(chǎn)品來自歐洲西部為學(xué)生探究

本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因做好鋪墊。

教與文化習(xí)俗這三個(gè)方面使學(xué)生深刻理解為什么中東

是世界的熱點(diǎn)地區(qū)。通過這一課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生掌握了

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，提高了學(xué)生地理的讀圖能力和通過圖

文分析問題、歸納問題的能力。通過一些資料的提供，激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增大了課堂容量。

讓學(xué)生樹立了正確的資源觀、人文觀。

活動(dòng)課聚焦中東—地區(qū)沖突的地理背景

【課型】新授課【課標(biāo)要求】

●掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理

信息的基本技能?！襁\(yùn)用已獲得的地理知識(shí)和原理，對(duì)地

理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，做出判斷。

●從地理的視角思考問題，學(xué)會(huì)利用地理思維，分析事

件背后的地理背景，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用平面媒體、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體等多種

媒體收集整理有用的地理信息來探討地理問題。

2.學(xué)會(huì)地理思維，借助多種媒體信息來探討中東地區(qū)沖

突的地理背景。3.讓學(xué)生初步掌握媒體學(xué)習(xí)的方法和途徑，

發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)能力。4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的

殘酷性和戰(zhàn)爭(zhēng)給中東人民帶來的苦難，樹立學(xué)生愛好和平，

反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)。

【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【教

學(xué)方法】媒體學(xué)習(xí)法、探究法、比較歸納法?！菊n前準(zhǔn)備】

學(xué)生分成若干小組如“戰(zhàn)爭(zhēng)沖突組”“戰(zhàn)略要地組”“石油

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

資源組”“淡水資源組”“民族宗教組”“外部勢(shì)力的干預(yù)

小組”等等小組，進(jìn)行收集中東沖突的文字、圖片和視頻材

料。

【教具準(zhǔn)備】有關(guān)中東地區(qū)的圖文資料、地理助學(xué)及多

媒體課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)

生觀看中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片和人民反戰(zhàn)游行示威圖片，多

方面的了解中東。二戰(zhàn)后，中東地區(qū)沖突不斷，戰(zhàn)事頻繁，

被稱為“世界的火藥桶”戰(zhàn)火紛飛的中東設(shè)計(jì)意圖

用中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片和人民反戰(zhàn)游行示威圖片的對(duì)比，

使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性以及戰(zhàn)爭(zhēng)給中東人民帶來的苦難，

引導(dǎo)導(dǎo)入：播放歌曲“讓世界充滿愛”在優(yōu)美的音樂

中，播放中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片和人民反戰(zhàn)游行示威圖片。

導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們看完這些與圖片有什么感受？你還

知展示道哪些有關(guān)中東的報(bào)道？教師活動(dòng)：讓學(xué)生用投影

儀展示自己收集的資料，并結(jié)合圖片和收集的資料說說印象

中的中東。教師追問：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在我們就是中東地

區(qū)的一名中學(xué)生，如果給大家向所在國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人或全世界的

人民說幾句話的機(jī)會(huì)，你最想說什么？教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生樹立1973年10月14愛好和平，日，5000多名旅反對(duì)

戰(zhàn)爭(zhēng)居英國(guó)的阿拉的意識(shí)。伯工人和學(xué)生舉行示威游行，

反對(duì)以色列侵略阿拉伯國(guó)家。學(xué)生以小組為單位討論一

下，每組選2名同學(xué)把最有代表性的一兩句話用深情的語言

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

表達(dá)出來。同學(xué)們，讓我們共同祈禱中東能早日和平，使

其能成為當(dāng)?shù)厝嗣裾嬲臉吠?，但是想要幫銜接助那里的?/p>

民，就需要對(duì)中東沖突的地理背景有更深入、更全面的了解，

當(dāng)今世界，各種與信息撲面而來，我們不僅要善于捕捉這

些地理信息，還要學(xué)會(huì)利用地理思維，來分析事件過渡背

后的地理背景，透過現(xiàn)象看清其本質(zhì)，現(xiàn)在，我們就借助媒

體信息來探討中東地區(qū)沖突的地理背景。活動(dòng)一、關(guān)注平

面媒體：1、學(xué)生討論回答：何人教師講述：同學(xué)們，

報(bào)紙、何地刊物是我們獲取地理信息何事5個(gè)“W”

的重要途徑，無論是新聞報(bào)何時(shí)何因道，還是專題文章，

或者圖分析第二片資料，往往都包含著五大2、閱讀下面

“世界軍事雜志”材料，并填表。次中東戰(zhàn)基本要素，大

家知道是哪些第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，是一次于1956年發(fā)生在埃

及的爭(zhēng)中的5嗎？(學(xué)生回答)國(guó)際武裝沖突，當(dāng)時(shí)埃及與

英國(guó)、法國(guó)和以色列個(gè)“W”，組織討論：1、有人說，爭(zhēng)

的軍隊(duì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。英法兩國(guó)對(duì)蘇伊士運(yùn)河有著貿(mào)引導(dǎo)學(xué)生思

考奪蘇伊士運(yùn)河和霍爾木茲易利益，而以色列則需要打開

運(yùn)河，以讓以色列學(xué)會(huì)地理與海峽的控制權(quán)是爆發(fā)中東船

只得以通航。到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，只有以色列獲得思維，來分討

論沖突的一個(gè)重要因素，請(qǐng)結(jié)了巨大的利益；于美國(guó)和蘇

聯(lián)的介入，英、法析報(bào)紙、刊合材料說出事件中的5個(gè)則

失去了在中東的殖民統(tǒng)治權(quán)。物中事件“W”，并談?wù)勛约?/p>

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

的看法。背后的地5個(gè)“W”第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)2、引導(dǎo)學(xué)

生閱讀P32閱讀理背景。何時(shí)1956年“石油海峽”—霍

爾木茲何地埃及海峽，討論其突顯了5個(gè)何人埃及與

英法、以色列的軍隊(duì)“W”中的哪一個(gè)？何事國(guó)際武裝

沖突，埃及取得勝利3、讀圖說出霍爾木茲海峽引導(dǎo)學(xué)生

何因爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河的控制權(quán)的重要地理位置，為什么

被3、學(xué)生讀圖，并討論回答問題。學(xué)以致用，稱為“石

油海峽”？學(xué)會(huì)分析在美國(guó)列出的全球必A霍爾木茲海峽

B波斯灣霍爾木茲須控制的戰(zhàn)略要地中，讀圖C阿曼

灣海峽的重波斯灣名列首位，西方與3、教材中還有那些

信息，要地理位國(guó)家則將霍爾木茲海探究有助于我們深入

理解中東置，了解外峽稱為“海上生命線”局勢(shì)動(dòng)蕩不安這

一主題？部勢(shì)力的大國(guó)勢(shì)力的介入，也使教師點(diǎn)撥：干

預(yù)對(duì)中中東成為大家關(guān)注的①中東的地理位置東的影響。

熱點(diǎn)地區(qū)。②世界的“油庫(kù)”非常時(shí)尚和昂貴的汽車戰(zhàn)

爭(zhēng)中無助的人在中東一些國(guó)家賣得很們以色列前總理銜接

快，當(dāng)?shù)刎S富的石油為拉賓說；“血和淚已與經(jīng)夠了,夠了”

人們創(chuàng)造了富裕的生活過渡同學(xué)們，中東局勢(shì)之所以

能牽動(dòng)大國(guó)的神經(jīng)，就是該地區(qū)豐富的石油資源。石油，“黑

色的金子”，沒人不覺得它不是財(cái)富。當(dāng)然，它還是血色苦

難的源頭，這點(diǎn)，中東的百姓是深有感觸的，中東因石油聚

來了財(cái)富，中東也因?yàn)槭驼衼砹说湺?。活?dòng)二、關(guān)注電

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

視媒體：多媒體播放海灣戰(zhàn)爭(zhēng)視頻，要求學(xué)生在觀看的過

程中做速記。教師提問：你對(duì)“中東為石油而戰(zhàn)”還有哪

些補(bǔ)充材料，請(qǐng)說出來與大家分享組織討論：同學(xué)們，有

人說，20世紀(jì)，中東為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)，中東將為水而

戰(zhàn)，你的看法呢教師追問①：中東地區(qū)水比油貴，在世界

石油大國(guó)沙特速記阿拉伯，20XX年一升91號(hào)與汽油的價(jià)格

約合美元，討論而一升瓶裝飲用水高達(dá)美元，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)?/p>

氣候與資源狀況加以分析？教師追問②：你怎樣理解以

色列前總理佩雷斯的話：“阿以和談”的首要原則不是“以

土地?fù)Q和平”，而是“以土地?fù)Q水源”？請(qǐng)同學(xué)們閱讀

助學(xué)P36的追問課外拓展，中東：為水而戰(zhàn)，與談?wù)勛约?/p>

的收獲。思考資料補(bǔ)充：20世紀(jì)80年代的“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”

起因之一就是爭(zhēng)奪河流的權(quán)益，阿以之間爆發(fā)的五次中東戰(zhàn)

爭(zhēng)幾乎都與水資源密切相關(guān)。教師追問③：多民族的文化

在中東匯集，民族和宗教的矛盾也是導(dǎo)致中東沖突的一個(gè)重

要因素，請(qǐng)觀看宗教圣城耶路撒冷的電視介紹，討論巴以沖

突的文化差異的原因？組織學(xué)生速記后討論回答學(xué)生認(rèn)

真觀看，并在觀看的過程中做速記。編號(hào)10記錄時(shí)間;記

錄人：王磊1990年8月1日，伊拉克與科威特圍繞石油問

題的談判宣告破裂。同年的8月2日，伊拉克入侵科威特

并很快占領(lǐng)了科威特全境。以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)轟炸

1991年1月17日，伊拉克首都巴格達(dá)。美國(guó)單方面決定

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

對(duì)伊拉克實(shí)20XX年3月20日，施大規(guī)模的軍事打擊。學(xué)

生結(jié)合速記卡說說對(duì)中東為石油而戰(zhàn)的理解。耶路撒冷

通過觀看電視做速記的方式引導(dǎo)學(xué)生借助電視媒體來探討

中東地區(qū)的沖突的地理背景，鍛煉學(xué)生的速記和分析思中東

問題焦點(diǎn)維能力。是以色列和巴勒斯坦之間的沖突，有

人說，巴以沖突是為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土和水資源而戰(zhàn)，在巴以

最后階段談判中，水資源是雙方討論解學(xué)以致用，決的一

項(xiàng)重要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)容。通過電視媒體分析巴以沖突自古以

來，世界上沒的深層次培養(yǎng)有哪個(gè)城市可以象原因，耶路撒

冷古城那樣，學(xué)生透過被投注那么多的信現(xiàn)象看本仰。身

為三大宗教共質(zhì)的能力。同的“圣城”，它接受著來自全世

界數(shù)十億教徒的頂禮膜拜，神圣不可方物。學(xué)生討論巴以

沖突實(shí)質(zhì)上是阿拉伯人和猶太人之間是沖突，是伊斯蘭教徒

和猶太教徒之間的沖突。銜接同學(xué)們，中東局勢(shì)動(dòng)蕩的原

因很復(fù)雜，既有領(lǐng)土和水資源的矛盾，也有民族、宗教和文

化方面的沖突，還有大國(guó)勢(shì)力的介入，除了平面媒體和電視

媒體，我們還可以通過其他途徑與獲取信息，互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)

習(xí)地理的好幫手，不僅信息量豐富，而且內(nèi)容更新快捷，中

東形勢(shì)過渡瞬息萬變，你能通過互聯(lián)網(wǎng)查找中東地區(qū)近期

的熱點(diǎn)問題嗎活動(dòng)三、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體：學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)圖片，

說出自己的看法。多媒體搜索“伊朗核問題”20XX年6月，

安理會(huì)通教師講述：20世紀(jì)50年代，過第1929號(hào)決議\史

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

上伊朗開始核能源開發(fā)活動(dòng)，最嚴(yán)厲\制裁伊朗方案。并在

當(dāng)時(shí)得到美國(guó)及其他西方國(guó)家的支持。1980年伊朗核問題成

為美國(guó)伊美伊斷交后，美國(guó)曾多次指朗戰(zhàn)爭(zhēng)的潛在導(dǎo)火索和

責(zé)伊朗以“和平利用核能”美國(guó)可能對(duì)伊朗采取戰(zhàn)為掩護(hù)

秘密發(fā)展核武器，并爭(zhēng)行動(dòng)的借口。分析對(duì)其采取“遏制”

政策。與教師點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生在多媒以色列與巴勒斯坦

之間“中東和思考體搜索中東熱點(diǎn)—的沖突長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世

紀(jì)平進(jìn)程會(huì)談”并組織學(xué)生討涉及兩個(gè)民族宗教、文論中

東和平進(jìn)程停滯不前化、領(lǐng)土等多方面根深蒂的原因？固

的矛盾。為解開阿以特別是巴以之間這個(gè)理不清、剪不斷的

死結(jié)，多年來，國(guó)際社會(huì)為之做出了巨大努力。中東和

平進(jìn)程會(huì)談推動(dòng)停滯不前的中東和平進(jìn)程.通過多媒體

搜索中東熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析中東和平進(jìn)程停滯不前的

原因，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)知識(shí)服務(wù)，

不可沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。梳理知識(shí)體系：平面媒體媒體學(xué)習(xí)

法戰(zhàn)略要地石油資源構(gòu)建與梳理通過不同的媒體獲

取信息學(xué)生探究中東沖突的原因水資源民族宗教外部

勢(shì)力干預(yù)網(wǎng)絡(luò)媒體世界熱點(diǎn)數(shù)中東，兩洋三洲五海地；石

油寶庫(kù)不虛傳，儲(chǔ)量產(chǎn)量都第一；西歐美日需血液，三條

血管出波斯；朗誦蘇伊士，好望角，馬六甲，來救命；與

沙漠之水貴勝油，河流湖泊有爭(zhēng)異；拓展民族文化差異大，

三大宗教發(fā)源地；伊斯蘭教猶太教，巴以沖突盼和平?！井?dāng)

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

堂達(dá)標(biāo)】一、選擇題：

電視媒體通過對(duì)本課總結(jié)回顧加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

掌握，拓寬學(xué)生的思路形成知識(shí)體系；同時(shí)又對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)

行了歸納，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。歌謠的形式，總結(jié)本章

所學(xué)，簡(jiǎn)單易記；根據(jù)議題寫短文，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

拓展：參考下列議題(也可自擬題目)，寫一篇小短文。1、

中東的地理位置為它帶來什么？2、如果中東沒有石油會(huì)怎

樣？3、假如我是中東人。

1．中東矛盾的核心是

A.克什米爾問題B.巴以沖突C.波黑沖突D.阿

拉伯難民問題2．蘇伊士運(yùn)河屬于

A.沙特阿拉伯B.伊拉克C.埃及D.伊朗

3.被基督教、伊斯蘭教和猶太教稱為圣城的是A.麥地

那B.耶路撒冷C.麥加D.大馬士革4.有人說：

“20世紀(jì)，中東為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)，中東將為水而戰(zhàn)?！?/p>

中東水資源匱乏的自然原因是()

①降水季節(jié)分配不均，冬春少雨②氣候干燥，降水稀

少

③河流稀少，沙漠面積廣大④石油資源過度開采，

地下水位下降A(chǔ)．①②B．②③C．③④D．①

④

5．中東地區(qū)沖突不斷，成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

有()

①戰(zhàn)略位置重要②石油爭(zhēng)奪③領(lǐng)土和水資源爭(zhēng)

端④民族和宗教矛盾A．①B．①②C．①②③

D．①②③④二、閱讀下面圖文資料，回答問題。

中東于頻繁的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)，一直是世界關(guān)注的地區(qū)，為

此，棗莊市某中學(xué)地理小組開展了研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個(gè)

研究課題，A課題是“中東為石油而戰(zhàn)”B課題是“中東為

水而戰(zhàn)”請(qǐng)你按要求參與兩課題的研究。

下面是兩個(gè)小組收集的部分資料，請(qǐng)根據(jù)兩小組研究課

題進(jìn)行選擇分類。A組：B組：

A組在研究過程中遇到以下問題，請(qǐng)你幫助解決。

①據(jù)資料解釋中東稱為“世界石油寶庫(kù)”的理：

②完成中東石油外運(yùn)路線圖。紅海運(yùn)河地

中海波斯灣印度洋大西洋好望角任選一資

料，幫助B組同學(xué)解釋中東“為水而戰(zhàn)”的原因。

三、閱讀資料，回答下列問題：

材料一：我?guī)е蠙熘妥詰?zhàn)士的槍來到這里，不要讓

橄欖枝從我的手中墜落。

材料二：這不是我個(gè)人的戰(zhàn)斗，也不是以色列人的戰(zhàn)斗。

它是我們這一地區(qū)所有國(guó)家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。

――埃及總統(tǒng)薩達(dá)特在以色列的講演請(qǐng)回答：

1、材料一這句話是誰說的？他曾擔(dān)任過哪一組織的領(lǐng)

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

導(dǎo)人？你如何理解這句話？2、材料二中說的“戰(zhàn)斗”叫什

么？從1948年至1973年曾經(jīng)將戰(zhàn)火在此地區(qū)點(diǎn)燃幾次？

3、中東地區(qū)戰(zhàn)火仍頻，和平歷程艱難的原因有哪些？

4、造成中東地區(qū)動(dòng)蕩不安的原因有哪些？其中最重要

的根源是什么？

5、巴以雙方的極端勢(shì)力都針鋒相對(duì)、寸步不讓，用以

牙還牙，以暴制暴的極端方法來制服對(duì)方，你認(rèn)為這樣做會(huì)

產(chǎn)生什么后果？正確的立場(chǎng)和方法應(yīng)該是什么？如果讓你

給巴以人民或巴以領(lǐng)導(dǎo)人寫一句話，你會(huì)怎樣說？【教學(xué)

反思】

本課內(nèi)容是對(duì)第二節(jié)中東教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化，因?yàn)?/p>

中東沖突的地理背景很復(fù)雜，既有戰(zhàn)略位置方面的因素，也

有爭(zhēng)奪石油資源和水資源方面的原因，還有民族、宗教方面

的矛盾，以及外部勢(shì)力的干預(yù)等，學(xué)生如果想對(duì)中東沖突的

地理背景有較為詳細(xì)的了解，必須借助詳實(shí)的資料來完成，

本課注重引導(dǎo)學(xué)生從平面媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等多個(gè)

角度展示如何收集整理資料進(jìn)行地理探究的過程，通過本課

的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)運(yùn)用各種媒體收集資料有了一定的了解，尤

其在xx絡(luò)媒體收集資料時(shí)，學(xué)生很感興趣，對(duì)中東沖突的

背景和中東和平進(jìn)程停滯不前的原因進(jìn)行了深度剖析，使活

動(dòng)主題具有時(shí)代性、開放性、達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)注重指導(dǎo)

學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在課堂上，教師引

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，很好的引導(dǎo)學(xué)生完成

學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂上流露出對(duì)知識(shí)的渴望，和對(duì)地理學(xué)

習(xí)的極大興趣使我越來越體會(huì)到認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計(jì)的

重要性。

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

【課型】新授課【課標(biāo)要求】

●在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍、主要

國(guó)家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

●運(yùn)用圖表說出撒哈拉以南的非洲氣候的特點(diǎn)以及氣

候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！襁\(yùn)用地圖和其他資料，

指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種

自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、利用非洲地形圖說出撒哈拉以南的非洲的范圍和位

置，讀圖說出該地區(qū)的緯度位置特點(diǎn)。2、知道撒哈拉以南

的非洲是世界上黑種人的故鄉(xiāng)，曾經(jīng)創(chuàng)造出燦爛的文化。3、

認(rèn)識(shí)撒哈拉以南的非洲要的氣候類型；結(jié)合相關(guān)的資料，分

析說明熱帶草原氣候的主要特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)和生活的影

響。4、了解撒哈拉以南的非洲主要的礦產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物，

探討單一商品經(jīng)濟(jì)對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響?！窘虒W(xué)

模式】問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】觀察法、小組討論法、合

作探究法。【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖片、投影?！窘虒W(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)展示圖片：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

安南提問：除了安南以為你知道下面圖片中著名的運(yùn)動(dòng)員

是誰嗎？學(xué)生活動(dòng)閱讀安南簡(jiǎn)介安南簡(jiǎn)介：安南，

1997—20XX年任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)。他講話溫和，性格直率，待

人坦誠(chéng)，頭腦冷靜，富有幽默感。安南在20XX年諾貝爾和

平獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言中說：“在21世紀(jì)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到

每個(gè)人的生命都是圣潔的，都是應(yīng)該得到尊重的，不應(yīng)該

于種族和宗教信仰的不同而有高低之分，聯(lián)合國(guó)的任務(wù)就

是為了實(shí)現(xiàn)這一切而努力。聯(lián)合國(guó)首先要解決的3個(gè)問題

是：消除貧困、制止沖突和促”進(jìn)民主。認(rèn)一認(rèn)圖片中

的人物學(xué)生1：?jiǎn)痰わw人—喬丹科比拳王—泰森

學(xué)生2：科比設(shè)計(jì)意圖利用著名名的黑人引入，一方面激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到黑人在世界各領(lǐng)

域取得的成就，讓全世界人敬佩。追問：同學(xué)們說一說，

他們的外貌特征與我們有什么不同？有這種體貌特征的人

屬于哪一人種？銜接學(xué)生3：泰森學(xué)生4：他們都膚色黝

黑、嘴唇較厚。學(xué)生5：他們都屬于黑色人種。他們的外

貌上與我們有明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他

們屬于黑色人種。那么黑人大多生活在哪個(gè)大洲？他們的家

鄉(xiāng)在哪里他們的生活環(huán)境怎樣？今天我們就去他們的故鄉(xiāng)

去了解一與過渡下。讀圖自探究一黑種人的故鄉(xiāng)自主

學(xué)習(xí)讀圖回答培養(yǎng)主學(xué)習(xí)1、撒哈拉以南的非洲的地

理位置1、緯度位