七年級地理下冊教案(商務(wù)星球版)

小初高學(xué)習(xí)

七年級地理下冊教案(商務(wù)星球版)

新授：探究一：范圍與位置多媒體展示歐洲西部位置

和范圍圖學(xué)生觀察歐洲西部的位置和范圍圖并回答問題：

1.海陸位置：歐洲西部北臨__，西臨__，南臨_。

2.讀圖找出主要國家填表并記憶國家英國法國德國瑞

士意大利首都倫敦巴黎柏林羅馬島嶼國家臨海

國臨海國半島國家讀圖與探索伯爾尼內(nèi)陸國家

組織討論：歐洲西部地區(qū)國家大多面積狹小，資源和市場相

對有限，這與地大物博的經(jīng)濟(jì)大國相比是劣勢，在這種情

況下，歐洲聯(lián)盟，簡稱“歐歐洲西部國家應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？

盟”，是目前世界上教師提問:最大組織化程度最①試從

地理角度分析歐盟建立的基礎(chǔ)。高的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體②歐洲

聯(lián)盟的總部在哪？成員國有幾個？化組織。③你知道多

數(shù)的歐洲國家使用的統(tǒng)一貨幣的名稱嗎？4.讀圖思考，下

列國家位于歐洲探究二：工業(yè)文明的搖籃西部而且是發(fā)達(dá)

國家的是哪些，多媒體展示歐洲西部主要工業(yè)區(qū)分布圖請

同學(xué)們勾畫出來。德國、法國、埃及、日本、荷蘭、意

大利、中國、加拿大、比利時、巴西、印度、葡萄牙、丹

麥、英國、澳大利亞、西班牙、朝鮮、阿根廷、瑞典、奧

地利、伊朗學(xué)生總結(jié)：歐洲西部共計30多個追問國家，

絕大部分為發(fā)達(dá)國家，是與是世界上發(fā)達(dá)國家最集中的地

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方思考?xì)W洲西部有“”之稱，早期的工業(yè)中心多靠

近、產(chǎn)地，教師追問：①20世紀(jì)70年代以來，歐洲

西如英國的、德國的等，部的傳統(tǒng)業(yè)為什么不斷

衰落？、、等一直是世界上傳②歐洲西部哪些行

業(yè)仍居重要地位？生產(chǎn)統(tǒng)的工業(yè)大國。的哪些產(chǎn)品在國際

上享有盛譽？學(xué)生閱讀課本P42，討論回答問題銜接3.

學(xué)生討論得出：聯(lián)合起來是歐洲西部國家的最明智的選擇。

學(xué)生看圖了解歐盟國家國旗和歐盟標(biāo)志：通過標(biāo)注歐洲西

部主要國家及歐洲西部的范圍，讓學(xué)生熟記歐洲西部的地理

位置和主要的國家及其首都。通過討論歐洲西部在大多

面積狹小，資源和市場相對有限的情況下如何讓應(yīng)對，了解

歐盟成立的前提與巨大作用。通過勾畫歐洲西部的發(fā)達(dá)

國家，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部是工業(yè)文明的搖籃。同學(xué)們，

歐洲西部氣候宜人，自然風(fēng)光秀麗，地中海沿岸碧海沙灘，

是享受日光浴的好去處，北歐峽灣海岸曲折幽深，是欣賞極

晝極夜的美妙之地，雪山連綿的阿爾卑斯山脈，與是登山

和滑雪的理想場所，歐洲西部是西方文明的重鎮(zhèn)，在這里，

既可以參觀歷史名城、過渡古老建筑，也可以瞻仰名人故

居，現(xiàn)在，我們一起去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光！新授：探究

三：繁榮的旅游業(yè)多媒體展示歐洲西部部分著名旅游景點

圖讀圖與探究活動與探究學(xué)生觀看歐洲西部

用最具有部分著名旅游景點圖片并填表。代表性的旅游景

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點旅游景點所在國家圖片，通過大英博物館英國學(xué)生的

觀風(fēng)車荷蘭看與填表，峽灣風(fēng)光挪威加深學(xué)生阿爾卑斯

滑雪場瑞士的印象，使水城威尼斯意大利學(xué)生在欣古羅

馬斗獸場意大利賞景觀的地中海沿岸西班牙同時掌握

—陽光沙灘知識。凱旋門法國埃菲爾鐵塔學(xué)生閱讀課

本P45活動，然后分組準(zhǔn)備導(dǎo)游詞，小組派代表介紹旅游

景點。學(xué)生1：大家好，我是你們的導(dǎo)游通過組織——王導(dǎo)，

今天就我來給大家游戲我來既講解歐洲西部的風(fēng)景名勝，首

先當(dāng)導(dǎo)游，組織游戲：小小導(dǎo)游我最棒我們到挪威感受“午

夜太陽國”，激發(fā)了學(xué)咱們山東旅行社為了滿足大家的旅游

要乘船游覽海岸曲折幽深的峽灣風(fēng)生學(xué)習(xí)興求，特地設(shè)計了

兩條旅游路線，感受不一光，接著到英國參觀牛津、劍橋趣，

使學(xué)生樣的歐洲風(fēng)情：大學(xué)，看夜色中的大笨鐘和倫敦，

掌握了所線路一：挪威—英國—法國—意大利又然后到“浪

漫之都”法國巴黎參學(xué)知識，線路二：挪威—荷蘭—瑞士—

希臘觀凱旋門和登埃菲爾鐵塔，最后鍛煉了學(xué)請同學(xué)們做

個小導(dǎo)游，介紹這兩條路線上到意大利參觀“音樂之都”維

也生的綜合的不同景觀。納，乘船欣賞多瑙河兩岸風(fēng)光，

分析和表教師追問：通過了解旅行社的這兩條路線，大家聽

了我的介紹，也心動了吧！達(dá)能力。我們感受到歐洲西部

旅游資源非常豐富，那就親自到這兒看看吧。歐洲西部國

家采取哪些措施發(fā)展旅游業(yè)？學(xué)生2：通過歌謠的形式，

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總結(jié)了本章所學(xué)，簡單易記，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣歌

謠與朗誦梳理知識體系：范圍位置構(gòu)建與梳理

歐洲西部工業(yè)文明的搖籃繁榮的旅游業(yè)位于歐

洲，面積約萬平方千米，占?xì)W洲的左右：海

陸位置：歐洲西部北臨_，西臨_，南臨_。通過構(gòu)建

歐洲西部的主要國家和首都思維導(dǎo)圖歐洲聯(lián)盟，簡稱

“”，是目前世界上最大組進(jìn)行總結(jié)織化程度最高的區(qū)

域經(jīng)濟(jì)一體化組織。與歸納，讓歐洲西部有“”之稱，

早期的工業(yè)中心多靠學(xué)生對所近、產(chǎn)地，如英國

的、德國的學(xué)知識進(jìn)等，、、等一直是

世界上傳統(tǒng)工業(yè)大國。行了梳理，歐洲西部哪些行業(yè)仍居

重要地位？生產(chǎn)的哪些形成了系產(chǎn)品在國際上享有盛譽？

統(tǒng)的知識體系，方便荷蘭挪威瑞士于學(xué)生的意

大利、西班牙、記憶。法國、英

國、歐洲西部國家采取哪些措施發(fā)展和保護(hù)旅游

業(yè)？“樹”式結(jié)構(gòu)，形象直觀，一目了然，既激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，又回顧本課所學(xué)知識。總結(jié)與回顧【當(dāng)

堂達(dá)標(biāo)】1．下列歐洲國家中，三面臨海的是()

A．西班牙B．德國C．匈牙利D．奧地利2．歐

洲西部最西的國家是()

A．冰島B．英國C．愛爾蘭D．西班牙3．(目

標(biāo)3)工業(yè)革命的發(fā)源地為是()

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A．德國B．英國C．法國D．意大利

4．下面四幅景觀圖片與其所在的國家對應(yīng)正確的是

()

A．法國、澳大利亞、美國、英國B．美國、澳大利

亞、英國、法國C．英國、美國、澳大利亞、法國D．澳

大利亞、美國、法國、英國二．閱讀圖文資料，回答下列

問題。

材料一、20XX年7月27日至8月12日，第30屆夏季

奧運會在英國首都倫敦舉行。材料二、歐洲西部地區(qū)略圖

及氣溫曲線和降水量柱狀圖。(1)如圖，①—④四城市中，

舉辦本次奧運會城市是。(2)據(jù)圖判斷，倫敦奧運會舉

辦期間的天氣情況是()A．可能會有陰雨天氣

B．每天氣溫變化很大C．天氣晴朗，不會降雨D．每

天午后都會有暴雨(3)某國運動員賽后前往城市③所在國

家旅游，請你為他們簡要介紹該國的旅游特色。

【教學(xué)反思】

歐洲西部在教材設(shè)計的五個地區(qū)中唯一的發(fā)達(dá)地區(qū)，這

里是工業(yè)革命的發(fā)源地，發(fā)達(dá)國家最集中的地區(qū)，也是國際

旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，本課首先從本區(qū)的某些國家著名的工

業(yè)品牌標(biāo)志導(dǎo)入，緊接著引導(dǎo)學(xué)生探究了歐洲西部的地理位

置和主要的國家以及首都，然后通過勾畫歐洲西部的發(fā)達(dá)國

家引入本區(qū)是工業(yè)文明的搖籃，工業(yè)區(qū)和工業(yè)城多而密集的

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特點，最后介紹歐洲西部的著名旅游景點，美麗宜人的風(fēng)景

引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，然后組織游戲“我來當(dāng)導(dǎo)游”，讓

學(xué)生身臨其境，模擬體驗，用優(yōu)美生動的語言，以導(dǎo)游的角

色進(jìn)行描述，既鍛煉了學(xué)生的綜合分析和表達(dá)能力，又讓學(xué)

生在生動、豐富、新鮮的活動中構(gòu)建自己的知識體系，在教

學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像獲取知識的能力，使學(xué)生逐

步形成用地理的眼光觀看事物、發(fā)現(xiàn)問題。

努力方向：①在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工進(jìn)一步細(xì)化,

使小組內(nèi)的所有學(xué)生都有所提高。

②在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時，有意識地對學(xué)

生施以情感教育，給予必要的關(guān)心、激勵、尊重和理解，培

養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，

發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。

第二課時

【課型】新授課

【課標(biāo)要求】

●運用圖表說出某地氣候特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和

生活的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識畜牧業(yè)和園藝業(yè)發(fā)達(dá)，與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系。運

用氣候資料，認(rèn)識歐洲西部氣候特點

及其對畜牧業(yè)和園藝業(yè)的影響。2、舉例說明溫帶海

洋性氣候和地中海氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響?！窘虒W(xué)模式】

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問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】觀察法、小組討論法、合作探究

法?！窘叹邷?zhǔn)備】相關(guān)圖片、投影?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)

節(jié)教師活動回顧歐洲西部的氣候1、投影展示歐洲西

部氣候類型。學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)回顧2、讀圖分析

比較三地氣溫和年降水量柱狀圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、歐

洲西部的南部受地中海的影響分布什么氣候？讀羅馬的氣

溫年變化曲線和降水量柱狀圖，說說地中海氣候的特點?；?/p>

顧舊知1、學(xué)生讀圖回答：歐洲西部有、、、

溫故而、。知新，2、讀圖分析引導(dǎo)學(xué)生回顧歐洲西

部的氣候，為氣候?qū)瓦倫西亞B伯明翰C漢堡歐

洲西比較瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的氣溫曲部農(nóng)牧線圖

和年降水量柱狀圖，從A到B到C氣業(yè)的印溫年較差越來

越，年降水量越來越象做鋪，這說明歐洲西部受

影響較大。以墊氣候為主，其特點是。3、歐

洲的南部是地中海，所以在歐洲西部的南部受地中海的影

響，分布著典型的氣候，氣特點是。歐洲西部具

有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候，這兩種氣

候類型對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和與過渡人們生活產(chǎn)生了深刻的

影響。合作探究點撥探究畜牧業(yè)和園藝業(yè)引

導(dǎo)：歐洲人的餐桌上常見的食物有牛、火腿、奶酪等乳畜食

品，你知道這是為什么嗎？要求:讀圖課本42頁7-4-4

圖歐洲西部溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布圖探究一下

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問題。1、比較鹿特丹和羅馬夏季氣溫和降水量的地差異，

說出這對農(nóng)作物的生長會產(chǎn)生哪些不利影響。2、為什么鹿

特丹的氣候不利于農(nóng)作物的后圖片展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興牛排火腿奶酪趣。閱讀課文及插圖7-4-4

思考回答：1、學(xué)生：鹿特丹的夏季氣溫低于羅馬，但培

養(yǎng)學(xué)降水量高于羅馬。生對比分析的2、學(xué)生:植物的光合

作用制造有機(jī)物需要陽能力。光，溫帶海洋性氣候夏季氣

溫低，日照少不通過點利于植物光合作用的進(jìn)行，有機(jī)物生

成的撥讓學(xué)合作探究銜接

第六章亞洲

第一節(jié)世界第一大洲

※教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解亞洲在地球上的位置。2.知道亞洲的地形特點

和河流特點。能力目標(biāo)

1.使用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置，使學(xué)生初

步掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。

2.能夠使用亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，總

結(jié)歸納亞洲的地形特點和河流特點，理解地形與河流分布之

間的關(guān)系。

德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感。

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※教學(xué)重點

1.亞洲的位置，瀕臨的海洋，相鄰的大洲及分界線。2.

亞洲地形特點及主要地形區(qū)、河流?！虒W(xué)難點

1.為什么說亞洲是世界第一大洲。2.亞洲的地形特點

及對河流的影響?！虒W(xué)方法

討論法、談話法、讀圖分析法、對比法。※教具準(zhǔn)備

1.地球儀、亞洲地形圖、亞洲氣候類型圖。2.自制投

影片、課件?！n時安排

二課時※教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

(師)你知道世界上最大的大洲是哪一個嗎？你知道世

界上人口最多的大洲是哪一個

嗎？你知道世界最高峰珠穆朗瑪峰在哪一洲嗎？你知

道陸地最低點死海位于哪一大洲嗎？

所有這些答案都在亞洲，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)亞

洲。問：亞洲的全稱是答：略［講授新課］

課件：圖亞洲的范圍及分區(qū)

提問：在東西半球中亞洲主要位于哪個半球？南北半球

中亞洲主要位于哪個半球？(學(xué)生回答)

課件：亞洲的范圍圖。在圖上找出北美洲、大洋洲、非

洲、歐洲，并完成下表：(同學(xué)回答)

教師：請同學(xué)們在圖上找出亞洲瀕臨的海洋，并說出它

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們分別在亞洲的什么方位。

(學(xué)生回答時會漏掉大西洋，這時教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在地

圖上找到亞洲西面瀕臨的地中海和黑海，讓學(xué)生明白亞洲除

北面臨北冰洋、東面臨太平洋、南面臨印度洋外，西面還臨

大西洋，加強知識的縱向聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用已有知識解決實

際問題的能力)

活動：把全班分成若干小組，每組發(fā)一張紙，上面有按

同一比例尺繪制的七大洲輪廓圖，并標(biāo)有各大洲的面積以及

最南、最北的大致緯度。讓學(xué)生在圖中分別找出(或量出)面

積最大的，跨緯度最廣的，東西距離最大的大洲，并討論：

為什么說亞洲是世界第一大洲？看哪組最先完成。(設(shè)計該

活動可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、動手能力以及分析歸納的能

力)

板書：一、世界第一大洲1.面積最大2.跨緯度最廣3.

東西距離最大

教師：于亞洲的面積實在是太大，為了研究的方便，人

們又把它分成幾塊區(qū)域。課件：亞洲地理分區(qū)圖，并顯示

問題：

1.亞洲共分為哪幾個區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？2.

中國位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國家？

3.其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個

方位？

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4.在圖上找出哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印

度尼西亞、俄羅斯，并說出它們所在的區(qū)域。(這幾個國家

都是所在區(qū)域重要的國家，或是世界熱點地區(qū))

(學(xué)生回答后，教師需給學(xué)生指出俄羅斯是地跨歐亞兩

洲的歐洲國家，但不過多解釋)課件：亞洲地形圖

活動：1.看分層設(shè)色地形圖，注意海拔5000米以上，

3000~5000米，以及200米以下分別用什么顏色表示，然后

找出這幾種顏色分別在圖中的哪些區(qū)域。

2.討論：從圖中可以得出亞洲地勢有什么特點？

3.在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞

平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出

它們的位置和大致海拔，體會亞洲地勢的特點。(通過讀圖、

討論、分析，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識)

板書：二、地形地勢：中部高、四周低

課件：亞洲地形圖。(點擊鼠標(biāo)，把30°N用紅色標(biāo)出

來)

教師：如果我們沿著30°N緯線把亞洲切開，看到的地

形剖面圖會是下面的哪一幅呢？

(學(xué)生回答后，電腦演示：沿30°N把亞洲分為兩部分，

其中30°N以北的一部分變?yōu)榱Ⅲw圖并豎立起來，得到地形

剖面圖，讓學(xué)生體會亞洲中部高、四周低的地勢特點)

教師：俗話說：“人往高處走，水往低處流?！眮喼捱@

小初高學(xué)習(xí)

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樣一種中部高、四周低的地勢特點，對其河流的流向會產(chǎn)生

什么樣的影響呢？(學(xué)生回答)

對，按常理亞洲的河流大多會發(fā)源于中部山地、高原，

順地勢流向四周的海洋。實際情況是否如此呢？

活動：1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、

長江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注

入的海洋。

2.顯示亞洲地形圖，請一位同學(xué)把上述河流一一在大屏

幕上指出，并說出它們流入的海洋。(教師略作歸納)

板書：三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周［課

堂小結(jié)］

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，介紹了如下內(nèi)容。

(以問題方式用大屏幕顯示，教師讀，學(xué)生說答案)

1.亞洲在東西半球的哪個半球？在南北半球的哪個半

球？

2.北美洲、歐洲、非洲、大洋洲位于亞洲的什么方位？

它們與亞洲的分界線在哪里？3.為什么說亞洲是世界第一

大洲？

4.亞洲內(nèi)部共分為哪幾個區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分

的？

5.中國在哪一區(qū)？哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、

印度尼西亞、俄羅斯呢？6.亞洲的地勢有什么特點？7.亞

小初高學(xué)習(xí)

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洲的河流受地形影響怎樣分布？［反饋練習(xí)］

1.亞洲面積最大的國家是()

A.中國B.俄羅斯C.哈薩克斯坦D.沙特阿

拉伯2.東亞唯一的內(nèi)陸國是()A.韓國

B.日本

C.朝鮮

D.蒙古

3.東南亞人口最多的國家是()A.柬埔寨

B.越南

C.新加坡

D.印尼

4.東南亞最大的平原是()A.紅河平原

B.關(guān)東平原C.湄公河平原

D.長江中下游平原

5.下列國家跨赤道的是()A.新加坡

B.馬爾代夫C.斯里蘭卡

D.印度尼西亞

6.布拉馬普特拉河上游是我國的()A.元江

B.怒江

C.瀾滄江

D.雅魯藏布江

7.阿姆河和錫爾河都是內(nèi)流河，它們同時流入()A.

小初高學(xué)習(xí)

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里海

B.黑海

C.巴爾喀什湖

D.咸海

8.亞歐兩洲的分界線通過下列哪個湖泊()A.死海

※板書設(shè)計

第七單元我們所在的大洲——亞洲

第1課世界第一大洲

B.貝加爾湖

C.青海湖

D.里海

1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲

的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。

第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境

第1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲

的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系

2.運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及

地形分布特點。3.理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情

感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；【教學(xué)重點】

小初高學(xué)習(xí)

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亞洲地形與河流分布的關(guān)系

【教學(xué)難點】

運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地

形分布特點?！窘虒W(xué)方法】：講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)

法等?！窘叹邷?zhǔn)備】：自制多媒體課件【教學(xué)過程】環(huán)

節(jié)教師活動知識點學(xué)生活動設(shè)計意圖

熱帶草原上有名的樹種——波巴布樹追問：除了圖片

中的動物以外，你知道非洲大草原上還生活著哪些野生動

物？引導(dǎo)：波巴布樹的這種特點是長期適應(yīng)自然環(huán)境的結(jié)

果。那么熱帶草原的這種干濕季節(jié)變化生活在草原上的野生

動物產(chǎn)生了怎樣的影響呢？對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)生了

哪些影響？內(nèi)。學(xué)學(xué)生5：干季特點：降水稀少、草木枯

黃。干習(xí)興季來臨，為了減少水份蒸發(fā)，波巴布樹會迅趣。

培養(yǎng)速落光身上的葉子，以保存生命。學(xué)生通過圖片獲取

地理信息的能力和分析歸納非洲草原上的野生動物的

能非洲草原上還生活著、、、力。等動

物。被稱為“天然野生動物園”。學(xué)生：很多動物有定期

遷徙的習(xí)性。野生動物遷徙的場景活動活動:認(rèn)識熱

帶草原干濕季節(jié)變化對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。認(rèn)識熱帶

草原干濕季1、讀圖：找出多多馬和基塔來的位置，比較節(jié)

變化兩地降水的季節(jié)分配有什么不同？說說它們對農(nóng)牧各

屬于什么氣候類型,填入表格。業(yè)生產(chǎn)的影響2、讀圖：

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

找出馬賽人一年中的游牧路線，說說每年的5-10月和11月

-次年4月，馬賽人游牧的位置發(fā)生怎樣的變化，原因是什

么？點撥：多多馬和基塔萊分別位于南北半球.合作探

究讀圖交流培養(yǎng)學(xué)生對比分析的能力。多多馬和基

塔萊降水量柱狀圖氣候類型干季濕季培養(yǎng)學(xué)生

分析多多馬基塔萊1、每年的5月—10月，馬賽人多多馬

向問題遷移，到達(dá)半球的熱帶草原地區(qū)游牧，解決因

為此時多多馬進(jìn)入季，降水，草木枯黃，牲畜很難

找到水源。問題的能力。5月—10月馬賽人遷移方

向2、每年的11月—次年4月，馬賽人基塔萊向遷移，

到半球的熱帶草原地區(qū)，這時多多馬進(jìn)入季，降

水，水源充足。感受環(huán)境對人類的11月—次年

4月馬賽人遷移方向3、探討：如果雨季遲到或雨季縮短，

會對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來怎樣的影響？如果連續(xù)多年干季延

長、持續(xù)干旱，又會對生產(chǎn)生活帶來什么樣的危害？教師

強調(diào):所以撒哈拉以南的非洲又被稱為“饑餓的大陸”。影

干旱的土地干旱導(dǎo)致的饑荒學(xué)生1：如果雨季遲到或

雨季縮短，會造成糧食減產(chǎn)。學(xué)生2：持續(xù)的干旱，會造成

災(zāi)荒。響，同時人類也影響環(huán)境。銜接過渡長達(dá)數(shù)百年

的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國家的原料

產(chǎn)地和商品傾銷地，許多國家過分依賴某一種或幾種初級產(chǎn)

品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”。探究三單一的商品經(jīng)濟(jì)投

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

影展示：黑非洲豐富的資源合作探究討論交流1、讀

表格信息結(jié)合課本圖7-3-5部分國家主要出口產(chǎn)品占本國出

口產(chǎn)品總額的比重。感受黑非洲為什么有“世界原料倉庫”

之稱。2、幫Kate解決疑惑？Kate是從事咖啡豆種但出

口咖植業(yè)的農(nóng)場主，點撥：圖片展示并沒有使啡豆利潤

很低，僅能靠此養(yǎng)活他富起來，一家老小，為此，Kate

很困惑……咖啡豆咖啡粉思考：形成單一的商品

經(jīng)濟(jì)的原因是什么？學(xué)生：過分依賴某一種初級產(chǎn)品出

口，價講述：長達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南格低廉。

的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國家的原料產(chǎn)地和商品學(xué)生：長期的殖

民統(tǒng)治。傾銷地，許多國家過分依賴某一種或幾種初級產(chǎn)

品，形成單一的商品經(jīng)濟(jì)。討論：閱讀課文38頁和40頁

內(nèi)容，結(jié)合個人的生活體驗，說說為什么“單一商品經(jīng)濟(jì)”

在國家貿(mào)易中處于不利地位。追問：怎樣改變這種局面討

論交流：撒哈拉以南的非洲向發(fā)達(dá)國家出師生共同小結(jié):1.

充分利用資源優(yōu)勢，改變依培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生從抽象的知識中獲得信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作

交流、分析討論交流賴單一產(chǎn)品的局面。2.積極加強區(qū)域

內(nèi)聯(lián)合，口原料，價格低廉。然后從發(fā)達(dá)國家進(jìn)口工尋求跨

區(qū)域的國際合作。3.發(fā)展旅游業(yè)，增加業(yè)制成品，工業(yè)制成

品價格昂貴。外匯收入。4.重視教育，發(fā)展科技。學(xué)

生：閱讀課文39頁，小結(jié)?；顒佑懻摻涣鲉栴}的能力。

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

目前，撒哈拉以南的非洲依然是世界上最貧困的地區(qū)，有關(guān)

專家給出了導(dǎo)致貧困的原因?！耖L期的殖民統(tǒng)治●單一的

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)●國際貿(mào)易中存在著不合理的商品交換●人口增

長過快，人口、資源、環(huán)境之間的矛盾突出你是否贊同上

述觀點？請闡述理。學(xué)生回答，合理即可。最后老師再作

補充。位置：撒哈拉沙漠中部以南的非洲、南北回歸線之

間撒哈黑種人故鄉(xiāng)：90%以上是黑種人拉以熱

帶雨林氣候：終年高溫多雨南氣候的熱帶草原氣候：

終年高溫，一年當(dāng)中有明顯的干季和濕季非洲單一商

品經(jīng)濟(jì)：只生產(chǎn)和出口初級產(chǎn)品，糧食、日用品、工業(yè)品大

都依賴進(jìn)口黑人故鄉(xiāng)撒哈拉，熱帶高原條件差；人多水

少糧食緊，破壞環(huán)境亂墾伐；殖民統(tǒng)治烙印深，單一商品

賣價低；獨立自主求發(fā)展，振興經(jīng)濟(jì)多樣化。知識結(jié)

構(gòu)歌謠學(xué)地理【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1.非洲大陸的大部分地區(qū)位于。

A.北回歸線與赤道之間B.赤道與南回歸線之間C.

南、北回歸線之間D.南北極圈之間2.世界最大的盆地

是。

A.塔里木盆地B.剛果盆地C.馬拉開波盆地D.準(zhǔn)噶

爾盆地3.非洲大陸西南端突出在海洋上的尖角叫。A.合恩

角B.好望角C.佛得角D.非洲之角

4．非洲被稱為“熱帶大陸”，其炎熱氣候形成的最主

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

要原因是A海陸因素B地形因素C洋流因素D緯度

因素5.下列地形區(qū)屬于“黑非洲”的是

①剛果盆地②東非裂谷③德干高原④乞力馬

扎羅山A.①②③B.②③④C.①②④D.①③

④6.在非洲赤道橫穿的大高原是

A.埃塞俄比亞高原B.西非高原C.東非高原D.

南非高原7.撒哈拉以南的非洲分布面積最廣的氣候是

A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶沙漠氣候D.

熱帶季風(fēng)氣候8.與撒哈拉以南的非洲相符合的是

A.殖民統(tǒng)治已經(jīng)過去，因此這不是導(dǎo)致本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的

一個原因B.擴(kuò)大耕地面積是解決本區(qū)糧食問題的唯一出路

C.北非和撒哈拉以南的非洲一樣主要是黑種人

D.人口增長太快是阻礙本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因【教

學(xué)反思】

在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交

流、合作探究。在學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲的地理位置時就適

合讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因為大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地

理位置的方法。在學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲是“黑人的故鄉(xiāng)”

時，適合讓學(xué)生通過老師提供的大量圖片討論交流，因為通

過對圖片的探討可讓學(xué)深刻的認(rèn)識到和人在撒哈拉以南的

非洲所占的比例和創(chuàng)造的絢爛的文化以及殖民者的罪惡。同

時對學(xué)生進(jìn)行思想教育即反對種族歧視、倡導(dǎo)世界和平。在

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)氣候?qū)Ψ侵揶r(nóng)牧業(yè)的影響時適合讓學(xué)生探究，通過讀圖

分析探究干濕季節(jié)的特點，對草原野生動物的影響及對農(nóng)牧

業(yè)的影響。最后在學(xué)習(xí)“單一的商品經(jīng)濟(jì)”時適合讓學(xué)生根

據(jù)老師提供的資料去理解，拓展思維想辦法幫助撒哈拉以南

的非洲人脫離貧困?？傊鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的學(xué)習(xí)方

法，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)是我所追求的目標(biāo)。

不足：對歷史時期殖民者的統(tǒng)治過程了解較少，本節(jié)課

內(nèi)容又較多，未做適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

第四節(jié)歐洲西部

第一課時

【課型】新授課【課標(biāo)要求】特點。

●舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀圖說出歐洲西部的位置，并概括該區(qū)域的地理位置

特點。2.運用地圖找出歐洲西部主要的國家及其首都。

3.了解歐洲西部工業(yè)發(fā)展，舉例說出部分國家的知名產(chǎn)

品，利用圖文資料說明歐洲西部是“工業(yè)文明的搖籃”。

4.舉例說出部分國家的旅游景點，了解歐洲西部發(fā)達(dá)的

旅游業(yè)?！窘虒W(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)

標(biāo)【教學(xué)方法】讀圖觀察法、探究法、比較歸納法?！窘?/p>

學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于歐洲西部的圖片和課件?！窘虒W(xué)過程】設(shè)計

教學(xué)教師活動學(xué)生活動意圖環(huán)節(jié)導(dǎo)入：多媒體展示歐

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

洲西部某些國家著名的工業(yè)品牌標(biāo)志圖導(dǎo)入與交流同

學(xué)們，你們知道這些品牌來自什么地方嗎？你知道歐洲西部

在全球中的地理位置嗎？教師提問：學(xué)生觀看歐洲西部著

名的工業(yè)品牌標(biāo)志圖通過歐洲西部的著名品牌的展示，一

方面學(xué)生很感興趣，另德國大眾汽車瑞士手表和雀巢咖啡

一方面也學(xué)生看圖說出歐洲西部地理位置能夠從一位于歐

洲西半部，面積約500萬個側(cè)面反平方千米，占?xì)W洲的一半

左右。映出本區(qū)的工業(yè)發(fā)

●在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首

都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的

教師講述：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是發(fā)

達(dá)國家最集中的地區(qū)，這里的許多工業(yè)產(chǎn)品享譽全球，如

法國飛機(jī)、瑞士的鐘表、德國的汽車，你還知道有哪些嗎？

教師追問：在我們的日常生活中，有哪些產(chǎn)品來自歐洲西

部？(學(xué)生討論回答)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)歐洲西部部分產(chǎn)

品示意圖學(xué)生交流后并回答：①德國西門子、荷蘭菲利浦、

②法國皮爾.卡丹、③意大利華倫天奴④寶馬大眾雪

鐵龍標(biāo)致⑤勞斯萊斯保時捷奔馳⑥達(dá)的程度。

通過討論日常生活中，有哪些產(chǎn)品來自歐洲西部為學(xué)生探究

本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因做好鋪墊。

教與文化習(xí)俗這三個方面使學(xué)生深刻理解為什么中東

是世界的熱點地區(qū)。通過這一課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生掌握了

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，提高了學(xué)生地理的讀圖能力和通過圖

文分析問題、歸納問題的能力。通過一些資料的提供，激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的知識面，增大了課堂容量。

讓學(xué)生樹立了正確的資源觀、人文觀。

活動課聚焦中東—地區(qū)沖突的地理背景

【課型】新授課【課標(biāo)要求】

●掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理

信息的基本技能?！襁\用已獲得的地理知識和原理，對地

理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，做出判斷。

●從地理的視角思考問題，學(xué)會利用地理思維，分析事

件背后的地理背景，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會運用平面媒體、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體等多種

媒體收集整理有用的地理信息來探討地理問題。

2.學(xué)會地理思維，借助多種媒體信息來探討中東地區(qū)沖

突的地理背景。3.讓學(xué)生初步掌握媒體學(xué)習(xí)的方法和途徑，

發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)能力。4.使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭的

殘酷性和戰(zhàn)爭給中東人民帶來的苦難，樹立學(xué)生愛好和平，

反對戰(zhàn)爭的意識。

【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【教

學(xué)方法】媒體學(xué)習(xí)法、探究法、比較歸納法?！菊n前準(zhǔn)備】

學(xué)生分成若干小組如“戰(zhàn)爭沖突組”“戰(zhàn)略要地組”“石油

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

資源組”“淡水資源組”“民族宗教組”“外部勢力的干預(yù)

小組”等等小組，進(jìn)行收集中東沖突的文字、圖片和視頻材

料。

【教具準(zhǔn)備】有關(guān)中東地區(qū)的圖文資料、地理助學(xué)及多

媒體課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動學(xué)

生觀看中東地區(qū)戰(zhàn)爭場景圖片和人民反戰(zhàn)游行示威圖片，多

方面的了解中東。二戰(zhàn)后，中東地區(qū)沖突不斷，戰(zhàn)事頻繁，

被稱為“世界的火藥桶”戰(zhàn)火紛飛的中東設(shè)計意圖

用中東地區(qū)戰(zhàn)爭場景圖片和人民反戰(zhàn)游行示威圖片的對比，

使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的殘酷性以及戰(zhàn)爭給中東人民帶來的苦難，

引導(dǎo)導(dǎo)入：播放歌曲“讓世界充滿愛”在優(yōu)美的音樂

中，播放中東地區(qū)戰(zhàn)爭場景圖片和人民反戰(zhàn)游行示威圖片。

導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們看完這些與圖片有什么感受？你還

知展示道哪些有關(guān)中東的報道？教師活動：讓學(xué)生用投影

儀展示自己收集的資料，并結(jié)合圖片和收集的資料說說印象

中的中東。教師追問：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在我們就是中東地

區(qū)的一名中學(xué)生，如果給大家向所在國的領(lǐng)導(dǎo)人或全世界的

人民說幾句話的機(jī)會，你最想說什么？教師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生樹立1973年10月14愛好和平，日，5000多名旅反對

戰(zhàn)爭居英國的阿拉的意識。伯工人和學(xué)生舉行示威游行，

反對以色列侵略阿拉伯國家。學(xué)生以小組為單位討論一

下，每組選2名同學(xué)把最有代表性的一兩句話用深情的語言

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

表達(dá)出來。同學(xué)們，讓我們共同祈禱中東能早日和平，使

其能成為當(dāng)?shù)厝嗣裾嬲臉吠?，但是想要幫銜接助那里的?/p>

民，就需要對中東沖突的地理背景有更深入、更全面的了解，

當(dāng)今世界，各種與信息撲面而來，我們不僅要善于捕捉這

些地理信息，還要學(xué)會利用地理思維，來分析事件過渡背

后的地理背景，透過現(xiàn)象看清其本質(zhì)，現(xiàn)在，我們就借助媒

體信息來探討中東地區(qū)沖突的地理背景?；顒右?、關(guān)注平

面媒體：1、學(xué)生討論回答：何人教師講述：同學(xué)們，

報紙、何地刊物是我們獲取地理信息何事5個“W”

的重要途徑，無論是新聞報何時何因道，還是專題文章，

或者圖分析第二片資料，往往都包含著五大2、閱讀下面

“世界軍事雜志”材料，并填表。次中東戰(zhàn)基本要素，大

家知道是哪些第二次中東戰(zhàn)爭，是一次于1956年發(fā)生在埃

及的爭中的5嗎？(學(xué)生回答)國際武裝沖突，當(dāng)時埃及與

英國、法國和以色列個“W”，組織討論：1、有人說，爭

的軍隊爆發(fā)戰(zhàn)爭。英法兩國對蘇伊士運河有著貿(mào)引導(dǎo)學(xué)生思

考奪蘇伊士運河和霍爾木茲易利益，而以色列則需要打開

運河，以讓以色列學(xué)會地理與海峽的控制權(quán)是爆發(fā)中東船

只得以通航。到戰(zhàn)爭結(jié)束后，只有以色列獲得思維，來分討

論沖突的一個重要因素，請結(jié)了巨大的利益；于美國和蘇

聯(lián)的介入，英、法析報紙、刊合材料說出事件中的5個則

失去了在中東的殖民統(tǒng)治權(quán)。物中事件“W”，并談?wù)勛约?/p>

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

的看法。背后的地5個“W”第二次中東戰(zhàn)爭2、引導(dǎo)學(xué)

生閱讀P32閱讀理背景。何時1956年“石油海峽”—霍

爾木茲何地埃及海峽，討論其突顯了5個何人埃及與

英法、以色列的軍隊“W”中的哪一個？何事國際武裝

沖突，埃及取得勝利3、讀圖說出霍爾木茲海峽引導(dǎo)學(xué)生

何因爭奪蘇伊士運河的控制權(quán)的重要地理位置，為什么

被3、學(xué)生讀圖，并討論回答問題。學(xué)以致用，稱為“石

油海峽”？學(xué)會分析在美國列出的全球必A霍爾木茲海峽

B波斯灣霍爾木茲須控制的戰(zhàn)略要地中，讀圖C阿曼

灣海峽的重波斯灣名列首位，西方與3、教材中還有那些

信息，要地理位國家則將霍爾木茲海探究有助于我們深入

理解中東置，了解外峽稱為“海上生命線”局勢動蕩不安這

一主題？部勢力的大國勢力的介入，也使教師點撥：干

預(yù)對中中東成為大家關(guān)注的①中東的地理位置東的影響。

熱點地區(qū)。②世界的“油庫”非常時尚和昂貴的汽車戰(zhàn)

爭中無助的人在中東一些國家賣得很們以色列前總理銜接

快，當(dāng)?shù)刎S富的石油為拉賓說；“血和淚已與經(jīng)夠了,夠了”

人們創(chuàng)造了富裕的生活過渡同學(xué)們，中東局勢之所以

能牽動大國的神經(jīng)，就是該地區(qū)豐富的石油資源。石油，“黑

色的金子”，沒人不覺得它不是財富。當(dāng)然，它還是血色苦

難的源頭，這點，中東的百姓是深有感觸的，中東因石油聚

來了財富，中東也因為石油招來了禍端。活動二、關(guān)注電

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

視媒體：多媒體播放海灣戰(zhàn)爭視頻，要求學(xué)生在觀看的過

程中做速記。教師提問：你對“中東為石油而戰(zhàn)”還有哪

些補充材料，請說出來與大家分享組織討論：同學(xué)們，有

人說，20世紀(jì)，中東為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)，中東將為水而

戰(zhàn)，你的看法呢教師追問①：中東地區(qū)水比油貴，在世界

石油大國沙特速記阿拉伯，20XX年一升91號與汽油的價格

約合美元，討論而一升瓶裝飲用水高達(dá)美元，請結(jié)合當(dāng)?shù)?/p>

氣候與資源狀況加以分析？教師追問②：你怎樣理解以

色列前總理佩雷斯的話：“阿以和談”的首要原則不是“以

土地?fù)Q和平”，而是“以土地?fù)Q水源”？請同學(xué)們閱讀

助學(xué)P36的追問課外拓展，中東：為水而戰(zhàn)，與談?wù)勛约?/p>

的收獲。思考資料補充：20世紀(jì)80年代的“兩伊戰(zhàn)爭”

起因之一就是爭奪河流的權(quán)益，阿以之間爆發(fā)的五次中東戰(zhàn)

爭幾乎都與水資源密切相關(guān)。教師追問③：多民族的文化

在中東匯集，民族和宗教的矛盾也是導(dǎo)致中東沖突的一個重

要因素，請觀看宗教圣城耶路撒冷的電視介紹，討論巴以沖

突的文化差異的原因？組織學(xué)生速記后討論回答學(xué)生認(rèn)

真觀看，并在觀看的過程中做速記。編號10記錄時間;記

錄人：王磊1990年8月1日，伊拉克與科威特圍繞石油問

題的談判宣告破裂。同年的8月2日，伊拉克入侵科威特

并很快占領(lǐng)了科威特全境。以美國為首的多國部隊轟炸

1991年1月17日，伊拉克首都巴格達(dá)。美國單方面決定

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

對伊拉克實20XX年3月20日，施大規(guī)模的軍事打擊。學(xué)

生結(jié)合速記卡說說對中東為石油而戰(zhàn)的理解。耶路撒冷

通過觀看電視做速記的方式引導(dǎo)學(xué)生借助電視媒體來探討

中東地區(qū)的沖突的地理背景，鍛煉學(xué)生的速記和分析思中東

問題焦點維能力。是以色列和巴勒斯坦之間的沖突，有

人說，巴以沖突是為了爭奪領(lǐng)土和水資源而戰(zhàn)，在巴以

最后階段談判中，水資源是雙方討論解學(xué)以致用，決的一

項重要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)容。通過電視媒體分析巴以沖突自古以

來，世界上沒的深層次培養(yǎng)有哪個城市可以象原因，耶路撒

冷古城那樣，學(xué)生透過被投注那么多的信現(xiàn)象看本仰。身

為三大宗教共質(zhì)的能力。同的“圣城”，它接受著來自全世

界數(shù)十億教徒的頂禮膜拜，神圣不可方物。學(xué)生討論巴以

沖突實質(zhì)上是阿拉伯人和猶太人之間是沖突，是伊斯蘭教徒

和猶太教徒之間的沖突。銜接同學(xué)們，中東局勢動蕩的原

因很復(fù)雜，既有領(lǐng)土和水資源的矛盾，也有民族、宗教和文

化方面的沖突，還有大國勢力的介入，除了平面媒體和電視

媒體，我們還可以通過其他途徑與獲取信息，互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)

習(xí)地理的好幫手，不僅信息量豐富，而且內(nèi)容更新快捷，中

東形勢過渡瞬息萬變，你能通過互聯(lián)網(wǎng)查找中東地區(qū)近期

的熱點問題嗎活動三、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體：學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)圖片，

說出自己的看法。多媒體搜索“伊朗核問題”20XX年6月，

安理會通教師講述：20世紀(jì)50年代，過第1929號決議\史

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

上伊朗開始核能源開發(fā)活動，最嚴(yán)厲\制裁伊朗方案。并在

當(dāng)時得到美國及其他西方國家的支持。1980年伊朗核問題成

為美國伊美伊斷交后，美國曾多次指朗戰(zhàn)爭的潛在導(dǎo)火索和

責(zé)伊朗以“和平利用核能”美國可能對伊朗采取戰(zhàn)為掩護(hù)

秘密發(fā)展核武器，并爭行動的借口。分析對其采取“遏制”

政策。與教師點撥：指導(dǎo)學(xué)生在多媒以色列與巴勒斯坦

之間“中東和思考體搜索中東熱點—的沖突長達(dá)半個多世

紀(jì)平進(jìn)程會談”并組織學(xué)生討涉及兩個民族宗教、文論中

東和平進(jìn)程停滯不前化、領(lǐng)土等多方面根深蒂的原因？固

的矛盾。為解開阿以特別是巴以之間這個理不清、剪不斷的

死結(jié)，多年來，國際社會為之做出了巨大努力。中東和

平進(jìn)程會談推動停滯不前的中東和平進(jìn)程.通過多媒體

搜索中東熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生分析中東和平進(jìn)程停滯不前的

原因，同時指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)知識服務(wù)，

不可沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。梳理知識體系：平面媒體媒體學(xué)習(xí)

法戰(zhàn)略要地石油資源構(gòu)建與梳理通過不同的媒體獲

取信息學(xué)生探究中東沖突的原因水資源民族宗教外部

勢力干預(yù)網(wǎng)絡(luò)媒體世界熱點數(shù)中東，兩洋三洲五海地；石

油寶庫不虛傳，儲量產(chǎn)量都第一；西歐美日需血液，三條

血管出波斯；朗誦蘇伊士，好望角，馬六甲，來救命；與

沙漠之水貴勝油，河流湖泊有爭異；拓展民族文化差異大，

三大宗教發(fā)源地；伊斯蘭教猶太教，巴以沖突盼和平?！井?dāng)

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

堂達(dá)標(biāo)】一、選擇題：

電視媒體通過對本課總結(jié)回顧加深學(xué)生對知識的理解

掌握，拓寬學(xué)生的思路形成知識體系；同時又對學(xué)習(xí)方法進(jìn)

行了歸納，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。歌謠的形式，總結(jié)本章

所學(xué)，簡單易記；根據(jù)議題寫短文，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

拓展：參考下列議題(也可自擬題目)，寫一篇小短文。1、

中東的地理位置為它帶來什么？2、如果中東沒有石油會怎

樣？3、假如我是中東人。

1．中東矛盾的核心是

A.克什米爾問題B.巴以沖突C.波黑沖突D.阿

拉伯難民問題2．蘇伊士運河屬于

A.沙特阿拉伯B.伊拉克C.埃及D.伊朗

3.被基督教、伊斯蘭教和猶太教稱為圣城的是A.麥地

那B.耶路撒冷C.麥加D.大馬士革4.有人說：

“20世紀(jì)，中東為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)，中東將為水而戰(zhàn)。”

中東水資源匱乏的自然原因是()

①降水季節(jié)分配不均，冬春少雨②氣候干燥，降水稀

少

③河流稀少，沙漠面積廣大④石油資源過度開采，

地下水位下降A(chǔ)．①②B．②③C．③④D．①

④

5．中東地區(qū)沖突不斷，成為世界熱點地區(qū)的主要原因

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

有()

①戰(zhàn)略位置重要②石油爭奪③領(lǐng)土和水資源爭

端④民族和宗教矛盾A．①B．①②C．①②③

D．①②③④二、閱讀下面圖文資料，回答問題。

中東于頻繁的沖突和戰(zhàn)爭，一直是世界關(guān)注的地區(qū)，為

此，棗莊市某中學(xué)地理小組開展了研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個

研究課題，A課題是“中東為石油而戰(zhàn)”B課題是“中東為

水而戰(zhàn)”請你按要求參與兩課題的研究。

下面是兩個小組收集的部分資料，請根據(jù)兩小組研究課

題進(jìn)行選擇分類。A組：B組：

A組在研究過程中遇到以下問題，請你幫助解決。

①據(jù)資料解釋中東稱為“世界石油寶庫”的理：

②完成中東石油外運路線圖。紅海運河地

中海波斯灣印度洋大西洋好望角任選一資

料，幫助B組同學(xué)解釋中東“為水而戰(zhàn)”的原因。

三、閱讀資料，回答下列問題：

材料一：我?guī)е蠙熘妥詰?zhàn)士的槍來到這里，不要讓

橄欖枝從我的手中墜落。

材料二：這不是我個人的戰(zhàn)斗，也不是以色列人的戰(zhàn)斗。

它是我們這一地區(qū)所有國家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。

――埃及總統(tǒng)薩達(dá)特在以色列的講演請回答：

1、材料一這句話是誰說的？他曾擔(dān)任過哪一組織的領(lǐng)

小初高學(xué)習(xí)

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導(dǎo)人？你如何理解這句話？2、材料二中說的“戰(zhàn)斗”叫什

么？從1948年至1973年曾經(jīng)將戰(zhàn)火在此地區(qū)點燃幾次？

3、中東地區(qū)戰(zhàn)火仍頻，和平歷程艱難的原因有哪些？

4、造成中東地區(qū)動蕩不安的原因有哪些？其中最重要

的根源是什么？

5、巴以雙方的極端勢力都針鋒相對、寸步不讓，用以

牙還牙，以暴制暴的極端方法來制服對方，你認(rèn)為這樣做會

產(chǎn)生什么后果？正確的立場和方法應(yīng)該是什么？如果讓你

給巴以人民或巴以領(lǐng)導(dǎo)人寫一句話，你會怎樣說？【教學(xué)

反思】

本課內(nèi)容是對第二節(jié)中東教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化，因為

中東沖突的地理背景很復(fù)雜，既有戰(zhàn)略位置方面的因素，也

有爭奪石油資源和水資源方面的原因，還有民族、宗教方面

的矛盾，以及外部勢力的干預(yù)等，學(xué)生如果想對中東沖突的

地理背景有較為詳細(xì)的了解，必須借助詳實的資料來完成，

本課注重引導(dǎo)學(xué)生從平面媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等多個

角度展示如何收集整理資料進(jìn)行地理探究的過程，通過本課

的學(xué)習(xí)，學(xué)生對運用各種媒體收集資料有了一定的了解，尤

其在xx絡(luò)媒體收集資料時，學(xué)生很感興趣，對中東沖突的

背景和中東和平進(jìn)程停滯不前的原因進(jìn)行了深度剖析，使活

動主題具有時代性、開放性、達(dá)到與時俱進(jìn)，同時注重指導(dǎo)

學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在課堂上，教師引

小初高學(xué)習(xí)

小初高學(xué)習(xí)

導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，很好的引導(dǎo)學(xué)生完成

學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂上流露出對知識的渴望，和對地理學(xué)

習(xí)的極大興趣使我越來越體會到認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計的

重要性。

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

【課型】新授課【課標(biāo)要求】

●在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍、主要

國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

●運用圖表說出撒哈拉以南的非洲氣候的特點以及氣

候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！襁\用地圖和其他資料，

指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種

自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。【教學(xué)目標(biāo)】

1、利用非洲地形圖說出撒哈拉以南的非洲的范圍和位

置，讀圖說出該地區(qū)的緯度位置特點。2、知道撒哈拉以南

的非洲是世界上黑種人的故鄉(xiāng)，曾經(jīng)創(chuàng)造出燦爛的文化。3、

認(rèn)識撒哈拉以南的非洲要的氣候類型；結(jié)合相關(guān)的資料，分

析說明熱帶草原氣候的主要特點及其對農(nóng)牧業(yè)和生活的影

響。4、了解撒哈拉以南的非洲主要的礦產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物，

探討單一商品經(jīng)濟(jì)對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響?！窘虒W(xué)

模式】問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】觀察法、小組討論法、合

作探究法?！窘叹邷?zhǔn)備】相關(guān)圖片、投影?！窘虒W(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動展示圖片：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

小初高學(xué)習(xí)

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安南提問：除了安南以為你知道下面圖片中著名的運動員

是誰嗎？學(xué)生活動閱讀安南簡介安南簡介：安南，

1997—20XX年任聯(lián)合國秘書長。他講話溫和，性格直率，待

人坦誠，頭腦冷靜，富有幽默感。安南在20XX年諾貝爾和

平獎獲獎感言中說：“在21世紀(jì)，我們更深刻地認(rèn)識到

每個人的生命都是圣潔的，都是應(yīng)該得到尊重的，不應(yīng)該

于種族和宗教信仰的不同而有高低之分，聯(lián)合國的任務(wù)就

是為了實現(xiàn)這一切而努力。聯(lián)合國首先要解決的3個問題

是：消除貧困、制止沖突和促”進(jìn)民主。認(rèn)一認(rèn)圖片中

的人物學(xué)生1：喬丹飛人—喬丹科比拳王—泰森

學(xué)生2：科比設(shè)計意圖利用著名名的黑人引入，一方面激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面讓學(xué)生認(rèn)識到黑人在世界各領(lǐng)

域取得的成就，讓全世界人敬佩。追問：同學(xué)們說一說，

他們的外貌特征與我們有什么不同？有這種體貌特征的人

屬于哪一人種？銜接學(xué)生3：泰森學(xué)生4：他們都膚色黝

黑、嘴唇較厚。學(xué)生5：他們都屬于黑色人種。他們的外

貌上與我們有明顯的差異，是因為我們屬于黃色人種，而他

們屬于黑色人種。那么黑人大多生活在哪個大洲？他們的家

鄉(xiāng)在哪里他們的生活環(huán)境怎樣？今天我們就去他們的故鄉(xiāng)

去了解一與過渡下。讀圖自探究一黑種人的故鄉(xiāng)自主

學(xué)習(xí)讀圖回答培養(yǎng)主學(xué)習(xí)1、撒哈拉以南的非洲的地

理位置1、緯度位