品德與社會四年級上冊教案

品德與社會四年級上冊教案

品德與社會四年級上冊教案1

誠實守信

教學目標：

1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

教學重點、難點：真正理解"誠實守信"的含義，引導如何真

正做到"誠實守信"。

教學準備：

學生準備：

1、布置同學們到生活中、網絡中、社會中去做調查，挖掘

同學間、鄰里間、商家中的典型事例;

2、從多種渠道(聽到、看到書報中、網絡中的)古代、近代、

現代社會中名人的誠實守信的典型事例;

3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想;

4、收集值得討論的事例，

(誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么?)

5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。

注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可

制作課件、圖表、表演等方式。

教師準備：

1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，

2、設計匯報環(huán)節(jié)。

教學流程及設計意圖：

同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是

"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的?(可結合

資料談、可、可以從字面、從自身經歷談。)

教師：看看書中是怎樣說的?(誠實守信，就是言行跟內心思

想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。)

教師：那么誠實守信有哪些意義呢?(匯報收集的資料)

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息****時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講

信息反饋表二：

調查對象****事件啟發(fā)(匯報方式)

信息反饋表三：

不誠實守信的例子：

反饋四：(辦報形式，書簽制作，配圖)

討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別

教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"

乙果然沒有說出去。

總結討論結果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，

不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。

善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。

教師小結：聽了同學們的發(fā)言，老師已經感覺到了，通過同

學們的收集和課上的討論，"誠實守信"的春雨已經滋潤了我們的

心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將

開放而且越開越美。給學生悔過的機會

品德與社會四年級上冊教案2

我該不該這樣做

教學目標：

1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言

行，做一個自尊自愛的人。

2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強自我保護意識，

學會和品德高尚的人交朋友。

3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學會

對不該做的事說"不"。

重點難點：

重點：遵紀守法，學會對不該做的事說"不"，做一個自尊自

愛的人。

難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。

教學準備：

1、"孟母三遷"的故事。

2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網吧的課件。

教學設計：

一、故事導入

1、教師講述"孟母三遷"的故事。

2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認為是否有這個必要?

教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以

否定。

二、不能拒絕的原因

1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經常到學校

附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，

他們又來了。教師播放課件。

2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對青

少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，

對一些不該做的事，我們要堅決說"不"，盡管有時拒絕的話很難

說出口。

三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請

小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么

想，怎么做?學生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法。

2、教師小結：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，

我們可根據事情的重要性選擇我們當時應該做的事，不能因一些

_而松懈。當然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜

負別人的好意，造成不必要的誤解。

四、拒絕的方式

1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多

彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是

我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢?

2、學生學習教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中

出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。

3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該

如何拒絕。

4、全班交流，評議。

5、教師出示"辨析角"內容。教師：當遇到這些情況時，你

會怎么做?學生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當。

6、學生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做

的?面對這樣的事，我們該怎么做?

五、小演講

1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到

這種情況，你是怎么解決的?

2、教師組織學生進行小演講。

3、全班對小品演講進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是

否合適。

品德與社會四年級上冊教案3

教學目標

知識目標：

1.感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應該善

待、關愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵

護生命。

2.初步具備防范意識，了解與小學生生活相關的安全標志和

設施，注意公共安全。

3.知道家庭經濟****有多種形式，了解自己家里的主要經濟

****，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學習合

理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，

做個聰明的消費者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相

互理解關照，不給鄰居添麻煩。。

情感目標：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。

沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。

2.具備基本的自護自救能力。

3.引導學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買

商品的基本常識，做個聰明的消費者。

4.形成一定的社會責任感，體會到大家的事情要靠大家來

做。。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的熱愛和珍惜。。

2.《安全的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種安

全的生活。

3.《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的

消費技巧。

4.《關心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識弘

揚人文精神，對社會充滿責任感。

教學進度。

第一單元6-8課時

第二單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復習

教學措施。

1.獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化

主題思想。

3.小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解

決問題的方法。

4.收集、整理資料。

5.模仿演示。

6.換位思考。

第2篇：四年級上冊《品德與社會》教學計劃

一、學情分析

四年級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他

們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，并養(yǎng)成了一

定的行為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步認識了解

社會和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規(guī)則的人》;

第二單元《做樂觀向上的人;第二單元《做自尊自愛的人》;第

四單元《做聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社

會生活為主線，以關注每一個學生的成長為前提，以發(fā)展兒童豐

富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取

向為理念安排的。

三、教學目標：

1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和

道德行為進行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而

促進他們良好品質的形成和社會性的發(fā)展。

2、知道要守規(guī)則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以

及如何購物等。

3、通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。

四、教學措施：

1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

2、結合學生生活經驗，開展教育教學活動。

3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。

4、拓展教學空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學生需求。

品德與社會四年級上冊教案4

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級

上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負擔的繁重，以及社會

上各種書名目繁多，學生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的

時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教

學中，教師不僅要激發(fā)學生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的

好處，更要培養(yǎng)學生在讀書時的好習慣。

從孩子的心理特點和認知程度上看，四年級的學生大多都喜

愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊含的知識、道理，

喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學

生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學難點是：指導學生閱

讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

在突破重難點的過程中，教師應注意要根據學生的年齡特點

和缺乏讀書能力

的實際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書

的方法上給學生以指導，幫助學生提高閱讀課外書籍的能力。通

過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學愛讀書的事例等活

動，切實地讓學生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學生

“想”讀書的情感。

設計思路

我在教學中采取探究學習、解決問題學習、合作學習等各種

學習方式。引導學生學習如何讀書，感悟讀書的益處。使學生懂

得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢

獻，從而激發(fā)學生讀好書的熱情，培養(yǎng)學生讀書的興趣，引導學

生養(yǎng)成自覺讀書的習慣。在課堂上注重培養(yǎng)學生的口頭表達能

力，收集、整理資料的能力，學會選擇的能力，進而激發(fā)學生的

讀書興趣，培養(yǎng)學生對書籍的熱愛。

教學目標

情感態(tài)度價值觀目標：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受

讀書帶來的快樂。

能力目標：初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好

習慣。

知識目標：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少

年兒童的健康成長。

教學重點

幫助學生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。

教學難點

指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

教學準備

教師準備：多媒體(故事錄音、從古到今的書籍、世界最早

圖書館資料等);學校圖書室《借閱規(guī)則》

學生準備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人

名言;收集看書、看電視的優(yōu)缺點;中國最早的圖書館資料;到圖

書館圖書室調查圖書損壞情況。

課時安排

3課時

第一課時完成教材P27-P29頁內容，話題為“我愛讀書”。

第二課時完成教材P30-P32頁內容，話題為“我會讀書”。

第三課時完成教材P33-P34頁內容，話題為“好書在哪里”。

教學過程

第一課時

活動一小小故事會

1.師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我?/p>

朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎?師拿出課外書。

2.師：你們看過哪些書呢?讀完以后有什么收獲?

3.師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給

大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。(多媒體播放錄音)

4.師：聽了這個故事，你有什么感受嗎?學生自由發(fā)言。

5.師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經歷嗎，

在小組里講給大家聽聽。

6.全班反饋。

7.師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也

讓我們感受到許多快樂。課前同學們都收集了名人愛讀書的故

事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家

聽一聽。學生講故事。

8.師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。

生自由發(fā)言

【設計意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身

邊愛讀書的事例，讓學生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，

每一個小朋友都應該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學生對

書產生一種親切感!】

活動二好書大家看

1.師：俄國文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，

讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2.師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧!

3.師：剛才同學們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你

最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

4.分小組反饋。(可采用多種形式反饋)

(1)游戲：猜一猜(學生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡

看的一本書。)

(2)選取一個大家都比較熟悉的書籍內容，分角色將書中精

彩片斷進行表演或朗誦.

5.小結:讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂!

【設計意圖：此活動旨在讓學生感受讀書中獲得的收獲，以

及讀書帶來的快樂，激發(fā)學生愛讀書的情感。】

活動三不可替代的書

1.師：剛才同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大

家都讀到好書呢?你有什么辦法嗎?

2.師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學認為現在家里有

電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直

接在電腦上找^解答。課前同學們都收集了看書、看電視的各自

特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

3.小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、

讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

【設計意圖：引導學生明白好書是要與大家分享的，知道讀

書的途徑有很多，讀書的過程是獨一無二的，讀書是電視、電腦

不可取代的?！堪鍟O計

我愛讀書

增長知識帶來快樂

多讀書讀好書

第二課時

活動一書籍的變遷

1.師：同學們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨

大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F在我們就來

聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關的資料，

現在小組中交流一下。

2.全班反饋。(生說書籍的變遷時，師多媒體或實物展示。)

3.小結：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書

到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學

們可供選擇的范圍也越來越廣。

【設計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學生愛讀書

的情感。】

活動二讀書好習慣

1.師：學會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學問

呢!。

2.師：有些同學是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學們

想一想，這樣讀書好不好!

3.(多媒體)出示問題視頻，找出問題所在。

視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。

視頻二：放學后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書

來。

視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時

亂翻頁碼。

視頻四：同學小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。

4.小組討論選一個內容討論。

5.全班交流(多媒體出示相對應的圖片)(板貼)

6.小結：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣才能真

正和好書交上朋友。

【設計意圖：通過視頻的展現，在激烈的討論過后，讓學生

知道正確的讀書方法，學會與書報交朋友?！?/p>

活動三適合閱讀的書

1.師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要選擇

適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢?

2.誰來向我們推薦一些適合同學們閱讀的書。

3.你們覺得哪些書是適合我們讀呢?

4.小結：其實，在同學們這個年齡，讀書時常常會遇到不認

識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先

大概了解書的內容，覺得*可讀，再查看字典細讀。如果跳得太

多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要

有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還

可以讀報刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀。

【設計意圖：讓學生明確哪些是適合他們讀的書，教給學生

正確的選擇好書的方法?！?/p>

活動四大家一起做

1.師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀

過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內容呢?你有哪些好的讀

書方法呢?和大家分享一下。

2.師：剛才同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想

向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學們介紹

這本書。(小組合作或自己做)3.展示作品。

4.看了同學的作品以后，你有什么意見。學生互相評價。

5.拓展：為了讓同學們更好地了解這些讀書方法，課下每個

組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。

【設計意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣?！?/p>

板書設計

我會讀書

合理安排讀書時間

選擇適合自己的書

學會好的讀書方法

第三課時

活動一好書在哪里

1.師：同學們，自從我們學校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我

感到了學校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是

校園的什么角落，都能看見有同學捧著一本書在津津有味的讀

著、看著，能不能告訴老師和同學們，你都讀了哪些書?

2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的?

3.師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書

的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎?(多媒

體：世界上最早的圖書館)

4.大家知道中國最早的圖書館出現在哪嗎?

5.學生交流課前搜集的資料。

【設計意圖：引導學生明白在哪里可以找到自己需要的好書，

指導關于圖書館的知識?！?/p>

活動二做文明的小使者

1.師：前幾天，老師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本

書，在借書時，遇到了什么問題嗎?誰來說一說自己借書的經過?

2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢?

4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境

里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”(出示借閱

規(guī)則)。

5.師生共同學習借閱規(guī)則。

(1)讀借閱規(guī)則。(2)這個借閱規(guī)則里面告訴我們應該遵守哪

些規(guī)則?生自由發(fā)言。

6.小結：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀

者，自覺遵守有關的借閱規(guī)則。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生知道圖書館借閱有規(guī)

則，同學們在借閱時，要遵守規(guī)則;同時教育學生要愛護圖書聯

系學生生活實際，明確借書時應該遵守的規(guī)則。】

活動三制定倡議書

1.師：同學們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做

得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守?

2.師：剛才同學們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做

得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢?

3.師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡

議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方

都寫進倡議書里。

4.分組制定倡議書。

5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡

議書。

【設計意圖：引導學生學會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動，

使學生行為與認知、情感的統(tǒng)一?！?/p>

活動四：巧手動起來

1.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖

書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

2.分小組動手修補圖書。

3.對學生修補的圖書，進行評比。

4.小結：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不

好。

【設計意圖：讓學生用實際行動做到愛惜書，指導今后的行

為?！?/p>

板書設計

好書在哪里

班級圖書角校園圖書室城市圖書館

愛惜書

品德與社會四年級上冊教案5

當沖突發(fā)生后

教學目標：

1、珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)

生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待

人、嚴以律已。