融趣味性教學(xué)于小學(xué)音樂(lè)課堂的有效途徑

融趣味性教學(xué)于小學(xué)音樂(lè)課堂的有效途徑一、引言音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育中必不可少的一部分，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)方面的興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)天賦都是很重要的。然而，由于傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式單一、呆板，學(xué)生的興趣難以得到滿足，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)成果難以彰顯。近年來(lái)，越來(lái)越多的音樂(lè)教師開(kāi)始嘗試將趣味性教學(xué)引入到音樂(lè)課堂中，這種新的教學(xué)方式使得音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，也更有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情的培養(yǎng)和提高。本文將從以下幾個(gè)方面探討融趣味性教學(xué)于小學(xué)音樂(lè)課堂的有效途徑。第一部分是探討音樂(lè)課程設(shè)計(jì)的要素與趣味性教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)原則；第二部分是針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲與樂(lè)器演奏相融合的趣味性教學(xué)內(nèi)容；第三部分是細(xì)致分析如何利用趣味性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知、情感、能力等方面；最后，本文做出總結(jié)和展望。二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中趣味性教學(xué)的原則（一）音樂(lè)教育的基本要素。音樂(lè)教育的基本要素包括音樂(lè)形式和感性經(jīng)驗(yàn)，它們之間是相互作用又相互獨(dú)立的。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，音樂(lè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生獲得享受音樂(lè)、感知音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)的能力。（二）趣味性教學(xué)的基本原則。趣味性教學(xué)以學(xué)生為中心，將學(xué)生的興趣作為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)。由此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的興趣和積極性。同時(shí)，趣味性教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知、情感和能力方面的提高。此外，趣味性教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)。（三）課程設(shè)計(jì)的基本原則。在采用趣味性教學(xué)的基礎(chǔ)上，音樂(lè)教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)也很重要。課程設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，以實(shí)現(xiàn)綜合性、有計(jì)劃性的課程目標(biāo)為追求，同時(shí)必須結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件和教學(xué)手段，確保教學(xué)過(guò)程的有效性和科學(xué)性。三、趣味性教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用（一）利用游戲教學(xué)增強(qiáng)趣味性。給孩子們帶來(lái)難忘、愉快的音樂(lè)體驗(yàn)，是趣味性教學(xué)重要的目標(biāo)之一。利用游戲教學(xué)可以增加音樂(lè)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生不自覺(jué)地學(xué)習(xí)到知識(shí)。例如，利用掌聲、口哨等身體語(yǔ)言和動(dòng)作配合教學(xué)，可以用不同的方式展示課堂活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；通過(guò)音樂(lè)拍子來(lái)玩完全空氣、扔球等游戲，激發(fā)了學(xué)生的好奇心與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的注意力、耐心和快速反應(yīng)能力。（二）組織各類(lèi)音樂(lè)演出，激發(fā)學(xué)生熱情。音樂(lè)演出是一種很好的教學(xué)形式。在趣味性教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)各種表演形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的演出能力，例如學(xué)生自編樂(lè)隊(duì)，進(jìn)行唱歌、演奏等演出。音樂(lè)教學(xué)的演出既可以讓學(xué)生在群體生活中體驗(yàn)到音樂(lè)的融合，也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和才華。在演出的過(guò)程中，老師應(yīng)該選擇適合學(xué)生的音樂(lè)風(fēng)格和曲目，并有良好的組織。（三）多種手段體驗(yàn)音樂(lè)。趣味性教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)知識(shí)，更能夠提高音樂(lè)鑒賞能力。良好的音樂(lè)體驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)品味和審美能力。幼兒時(shí)期是音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力最強(qiáng)的時(shí)期，因此音樂(lè)概念應(yīng)當(dāng)盡早灌輸?shù)接變盒撵`，采取多種手段來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)體驗(yàn)如，聽(tīng)音樂(lè)、玩樂(lè)器、唱歌、跳舞、創(chuàng)作、制作手工樂(lè)器等，這些可以幫助學(xué)生直觀感受到音樂(lè)的美妙和感染力。（四）趣味性教學(xué)促進(jìn)實(shí)際操作學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力對(duì)于音樂(lè)技能的提高至關(guān)重要，因此趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的實(shí)際操作，并增強(qiáng)其動(dòng)手能力。教學(xué)中的儀式感和良好的氛圍能夠讓孩子們體驗(yàn)到音樂(lè)的神奇之處。例如，為學(xué)生們建立一個(gè)可愛(ài)的音樂(lè)角落，準(zhǔn)備各式各樣的樂(lè)器，讓孩子們自由探索，在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)不同音樂(lè)樂(lè)器帶來(lái)的不同聲音和表現(xiàn)形式。此外，教師可以利用實(shí)驗(yàn)、模擬、演示等方式，促進(jìn)學(xué)生的采樣、混音、修飾等操作技能的提高。四、趣味性教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)趣味性教學(xué)的應(yīng)用可以有效地提高音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)勢(shì)如下：（一）增強(qiáng)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣可以通過(guò)趣味性教學(xué)得到更好的滿足，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快、有趣。這對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的投入和熱情有很大的提升。（二）培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。趣味性教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且也能夠有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功和失敗的過(guò)程，從而增強(qiáng)自信心和自信心。（三）促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。趣味性教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，例如，它可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力、溝通交流能力等。趣味性教學(xué)不僅是教學(xué)方法，而且是鍛煉綜合能力的良機(jī)。（四）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。趣味性教學(xué)鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們給音樂(lè)注入新的靈感和想法。這不僅能夠豐富孩子們的音樂(lè)知識(shí)，也能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。五、總結(jié)與展望小學(xué)音樂(lè)教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂(lè)教師應(yīng)善于利用趣味性教學(xué)的方式，提高教學(xué)