三年級下冊作文指導(dǎo)手冊

PAGEPAGE4習(xí)作一：看圖編故事（一）習(xí)作知識：本次習(xí)作，我們進行看單幅圖編故事的練習(xí)。單幅圖，它呈現(xiàn)的只是故事的一個場面，展示的是“一瞬間”的情景?？磫畏鶊D小技巧：先看全圖，再看人物，后看景物，回看全圖。也就是先整體看圖，再看看圖上有什么人或動物？接著看看人或動物處于什么環(huán)境中？然后通過人物或景物來判斷他們在做什么？發(fā)生了什么事？最后回過頭來看全圖。在這個基礎(chǔ)上展開合理的想象，想愿因，看結(jié)果，將畫面外可能發(fā)生的情節(jié)補充進來，這樣就能使畫面的意思更豐富。如果你能根據(jù)畫面上人物或動物的神態(tài)、動作來想像他們的語言和心理活動，寫出來的故事會更加讓人喜歡。習(xí)作內(nèi)容：救小松鼠習(xí)作提示：1.有步驟地看圖。我們先仔細地觀察，看一看圖上的主要人物。圖中有誰？小松鼠在哪里？在干什么？它的表情是怎樣的？松鼠媽媽在哪里？在干什么？它的表情是怎樣的？接著我們再看看景物，圖上還有什么？把這些內(nèi)容聯(lián)系起來看，可以明白這幅圖的大概意思。2.前后想象。我們看到的圖只是故事中的一個場面，還必須想像起因、經(jīng)過、結(jié)果，來補充圖中沒畫出來的情節(jié)。（1）往前想。圖中“小松鼠掉進河里”這個情節(jié)是整個故事的起因部分，它為什么會掉進河里？我們可以根據(jù)圖上那段樹枝來想你。小松鼠掉進河里，它會怎樣做？會喊些什么？松鼠媽媽聽見了，看到這個情景會有什么反應(yīng)？（2）往后想。松鼠媽媽是怎樣救小松鼠的？它是怎么想的？怎么做的？“小松鼠最后得救了嗎？”這是故事的經(jīng)過和結(jié)果部分，圖中沒有畫出來，需要我們展開想象，往后想下去。岸上的有很多東西，松樹媽媽會選哪一樣去救小松鼠呢？它會對小松鼠說些什么？小松鼠又是怎樣做的呢？小松鼠被救上岸后，媽媽會對它說些什么？小松鼠又會怎樣說？詞語寶庫：詞語寶庫：上躥下跳不亦樂乎滿不在乎驚慌失措拼命掙扎奮力叫喊上下?lián)潋v濕淋淋后悔莫及寫作要求：1.有步驟地看圖，弄清圖意。2.大膽想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果構(gòu)思完整，給小松鼠加上生動的語言、動作、心理等描寫。3.選用“詞語寶庫”中的好詞，不少于3個。4.寫完后，反復(fù)地讀自己的作品，用修改符號修改不通順的地方。習(xí)作三：看圖編故事（二）習(xí)作知識：本次習(xí)作，我們繼續(xù)看單幅圖編故事，不過本次圖中的人物比較多?？磮D時我們可以用“先主后次、先近后遠、先中間后兩邊”的辦法來觀察圖中人物。然后繼續(xù)用“有步驟地看清圖意；邊看邊往前想、往后想；連起來說整個故事”這三步來完成本次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容：小熊找朋友習(xí)作提示：詞語寶庫：臟兮兮、扭頭就走、捂住鼻子不愿搭理、后退幾步、連連擺手不見蹤影、頭搖得像撥浪鼓似的詞語寶庫：臟兮兮、扭頭就走、捂住鼻子不愿搭理、后退幾步、連連擺手不見蹤影、頭搖得像撥浪鼓似的人物對話使用標點符號小提示：寫對話時要注意正確使用標點符號。常用的對話有三種形式：（1）說話人在前，后面引用說的話，那說話人后面就應(yīng)該用冒號。例：小熊問猴子：“你能做我的朋友嗎？”（2）說話人在中間，兩頭是引用說的話，那說話人后跟著的是逗號。例：“猴子哥哥，”小熊對猴子說，“你能同我交朋友嗎？”（3）說話人在后，前面引用說的話，那說話人后就得用句號了。例：“猴子哥哥，你能同我交朋友嗎？”小熊問。提示語位置小提示：提示語的位置也有前、中、后三種形式，為把對話部分寫得更形象，可以在提示語加上人物的表情或動作描寫。例：（1）“小猴哥哥，”小熊抬起頭熱情地問，“我能和你交個朋友嗎？”（2）“你這么臟，我感到惡心，請你離我遠點兒！”小猴子皺著眉頭說。（3）小狗被小熊身上的汗臭味熏得夠嗆，它勸小熊道：“小熊，如果你把自己收拾得干凈整潔些，我們是愿意和你交朋友的！”習(xí)作要求：1.大膽想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果構(gòu)思完整。2.給小動物加上生動的語言、動作、心理等描寫，運用三種不同位置的提示語，正確使用標點符號。3.選用“詞語寶庫”中的好詞，不少于3個。習(xí)作四：小動物外形描寫習(xí)作知識：小動物的外形長得非常有趣。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢？1.要按一定的順序仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、嘴巴、耳朵、眼睛、背部、腹部、腳、尾巴分別是什么樣子的。觀察好了，就把觀察到的內(nèi)容按順序先口頭說一說。這只小狗胖胖的，又矮又小。渾身的毛雪白雪白的，找不出一絲雜毛。小狗的耳朵就像兩片大樹葉，垂在臉的兩側(cè)。兩只圓溜溜的眼睛可有神了，像兩顆黑珍珠。它紐扣似的鼻子又黑又硬，可總是濕漉漉的，真奇怪。最有趣的要數(shù)它的尾巴了。它走起路來，毛茸茸的尾巴一搖一擺，屁股一扭一扭，像是在扭秧歌。第一節(jié)，小作者先從整體上介紹小狗的外形特點；第二節(jié)按從頭到尾的順序，抓住小狗的外形特點來寫。這樣寫，小狗的模樣是不是像出現(xiàn)在你眼前一樣？2．要抓住動物的特點仔細觀察。大多數(shù)動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住他們的特點。如：描寫大白鵝時，可以抓住它“潔白的羽毛、長長的脖頸、金黃的嘴巴和腳掌”；描寫小貓時，可以抓住它“會變的眼睛、長長的胡須、帶肉墊的爪子”……抓住這些與眾不同的地方才會突出，才會把小動物的樣子鮮活地表現(xiàn)出來。描寫動物外形要按一定的順序，但這個順序并不是一成不變的，在細致觀察小動物外形的基礎(chǔ)上，我們還要抓住印象最深刻的、與其他動物不同的部分進行有重點的描寫，這樣就能夠?qū)懗鲂游锿庑蔚奶攸c，把小動物介紹得栩栩如生。另外，描寫小動物各部分樣子的時候，如果能適當聯(lián)系它們的生活習(xí)性，譬如寫嘴巴可以聯(lián)系它們吃食的樣子，寫腳可以聯(lián)系走路的樣子，這樣寫出來的小動物會讓人覺得更加可愛。習(xí)作內(nèi)容：可愛的_______習(xí)作要求：1.先細心觀察自己喜歡的一種小動物。2.調(diào)動眼睛、耳朵、手等多種器官來全面、認真地觀察小動物。3.按照一定順序把觀察到的特點連起來，抓住小動物外形特點進行重點描寫。4.寫完后，反復(fù)地讀自己的作品，用修改符號修改不通順的地方。范文：可愛的小白兔你見過小白兔嗎？告訴你，我可喜歡小白兔啦！你看，小白兔全身長著雪白的絨毛，沒有一點雜色。它一蹲下來，就像一團絨球，多可愛！它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石，特別美。小白兔的耳朵長得比較長，只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵“唰”地豎起來向四面轉(zhuǎn)動，警惕地注視著四周。最有趣的要算小白兔的嘴巴了。別的動物只有上下兩瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成兩瓣，加上下面一瓣嘴唇，就成“三瓣嘴”了。小白兔前腿短，后腿長，走起路來總是一蹦一跳的，它那屁股后面貼著的短尾巴，也跟著一撅一撅的，怪有趣的。習(xí)作五：我心愛的學(xué)習(xí)用品習(xí)作知識：這次習(xí)作，我們要從平時的學(xué)習(xí)用品中選一個讓你“心動”的來寫。那么，怎樣介紹清楚學(xué)習(xí)用品呢？1.要把學(xué)習(xí)用品介紹清楚，首先得學(xué)會觀察。觀察可要有一定的順序噢，可不能一會兒觀察這里，一會兒觀察那里。一般來說，有這樣幾種常用的觀察順序：從整體到部分、從上到下、從左到右、從前到后。2.寫作時要言之有序，突出重點。（1）言之有序。言之有序就是圍繞事物的特點，按照一定的順序，一步一步地將所寫事物的形狀、結(jié)構(gòu)描述清楚，使人感到思路十分清楚。一般來說，我們介紹學(xué)習(xí)用品時，可以先寫外形，再寫結(jié)構(gòu)。在具體描寫過程中，應(yīng)按著一定的順序一部分一部分地寫。如寫文具盒、書包可以按從外到里的順序?qū)憽@些從外形、結(jié)構(gòu)、作用等幾方面一部分一部分地介紹，就能把事物描寫清楚了。（2）重點突出。我們在寫作時，不能把觀察到的內(nèi)容不分主次地一一寫下來，一定要有重點。如：我們在介紹文具盒時，如果它的形狀是一輛小轎車，很有特點，那么你應(yīng)該把它的形狀作為重點來寫。如果這只文具盒的構(gòu)造很奇特，那么你就可以重點謝謝它奇特的構(gòu)造……我們在寫作時，只有抓住特點，突出重點，才能讓你筆下的學(xué)習(xí)用品給別人留下深刻的印象。習(xí)作內(nèi)容：我心愛的學(xué)習(xí)用品習(xí)作要求：1.按照一定順序，仔細觀察一種學(xué)習(xí)用品的外形、結(jié)構(gòu)、作用等。2.寫出物品的特點，抓住其中的一個特點寫詳細。3.寫完后，反復(fù)地讀自己的作品，用修改符號修改不通順的地方。詞語寶庫：詞語寶庫：光澤、艷麗、淡雅色調(diào)柔和、造型新奇、五花八門輕便靈巧、結(jié)實耐用、小巧玲瓏范文：我心愛的文具盒在我的學(xué)習(xí)用品中，我最心愛的是文具盒。這個文具盒呈粉紅色，是鐵皮制成的，長20厘米，寬7厘米，高4厘米，是一個長方體，看上去小巧玲瓏。盒蓋上印有美麗的圖案，左邊的一個用花邊裝飾的鏡框內(nèi)寫著：芭比公主。盒蓋正中央一扇打開的窗子里，有一位漂亮的公主。她衣著高貴華麗，一頭金發(fā)披到腰際，頭戴著金色的皇冠，脖子上系著粉紅色絲帶和寶石做的項鏈，粉紅色的連衣裙一直拖到腳背上。在鏡框和窗子之間，點綴著五顏六色、翩翩起舞的蝴蝶。打開盒蓋，蓋子內(nèi)貼著一張課程表。每天我可以按課程表整理書包。文具盒分上下兩層，中間用鐵皮隔開，最上面一層放著鋼筆、鉛筆、橡皮這些常用的文具，下面一層則放著三角板、老師獎勵的小獎?wù)碌任锲?。如今，鉛筆盒的表面已經(jīng)毛毛糙糙的了，可我還是堅持用它，因為我們兩個已經(jīng)是好朋友了。習(xí)作六：人物動作描寫（一）同學(xué)們，你還記得上個學(xué)期我們曾學(xué)過怎樣進行人物動作描寫的方法吧。相信你已經(jīng)掌握了一些寫作小本領(lǐng)了，如用連貫的語言描寫人物一系列的動作，對重點部分可以分步描寫。接下來兩個單元，我們將通過描寫大家玩過的游戲，把人物動作的順序?qū)懙酶宄⒛茉囍鴮懬逵螒虻木唧w過程以及玩游戲時的種種樂趣。范文引路：鴨子吃魚課外活動，班長張?zhí)m帶領(lǐng)同學(xué)們做了個“鴨子吃魚”的游戲。張?zhí)m剛講完游戲規(guī)則，同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手，要求參賽。她請劉天一和石嘉先上講臺，分別給他們戴上了“小魚”頭飾。頭飾上的“小魚”活靈活現(xiàn)，像帽檐一樣伸了出來，很是可愛。游戲開始了，只見他倆先雙手合攏，然后上下張開，扮成鴨子扁扁的嘴巴，只等著游戲開始后可以搶先夾住對方的“小魚”。只聽張?zhí)m一聲令下，他倆就迅速向?qū)Ψ桨l(fā)起了進攻。他們在臺上就像拳擊運動員一樣，一會兒進一會兒退，一會兒往左一會兒往右，既想夾住對方頭上的“小魚”，又警惕著自己的“小魚”不能被夾走。幾秒鐘后，只見劉天一向前幾步，看準石嘉的“小魚”，胳膊猛地向前一伸。不料，石嘉早有防備，他一閃頭，劉天一撈了個空。急性子的劉天一一不做，二不休，繼續(xù)出擊。課時心急吃不了熱豆腐，連攻幾次也沒夾住對方的“小魚”。就在劉天一無計可施的時候，石嘉已經(jīng)逼到劉天一面前，“鴨嘴”向左虛晃一招，待劉天一雙手擋向左邊時，石嘉迅速地把雙手伸向右邊，在劉天一來不及抵擋的情況下，石嘉的“鴨嘴”已穩(wěn)穩(wěn)地夾住了對方的“魚”。頓時，教室里傳出陣陣歡笑聲。賞評：瞧，小作者先開門見山總的介紹什么時間誰帶領(lǐng)大家做什么游戲。再依次按游戲的準備、兩個同學(xué)參賽的具體經(jīng)過、結(jié)果三部分進行敘述，思路是多么清晰呀。最精彩的是小作者能將游戲的具體過程按順序有條理地記敘下來。看，他在寫劉天一和石嘉的比賽時，先寫了劉天一的第一次進攻被石嘉一閃頭躲過了，接著寫了劉天一因為性急，出擊幾次都失敗了。最后寫的是石嘉用虛晃一招的妙計夾住了對方的“小魚”，最終贏得了勝利。通過這樣的描寫，整個游戲過程就能清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。習(xí)作指導(dǎo)：要把游戲的過程寫好，應(yīng)該注意以下幾點：1.寫清楚游戲全過程。要做到這一點，就要在觀察整個游戲過程時，心中要理出一個頭緒。如在寫“鴨子吃魚”游戲時，第一階段是：一方進攻，一方防守；第二階段是：雙方僵持不下；第三階段可以寫一寫其中一方是怎樣以智取勝的。注意觀察，把游戲過程按順序有條理地寫下來。2.寫清楚游戲經(jīng)過部分中人物的一系列動作。文章要寫得精彩，就看你是否把重點部分寫清楚、寫具體了。要做到這一點，就離不開細致入微的觀察。只有這樣，才能抓住游戲過程中的一系列動作進行描寫，及時捕捉人物動作的細微變化。習(xí)作內(nèi)容：吹泡泡比賽習(xí)作要求：1.首先介紹清比賽的時間、地點、參加的人物。2.清楚、具體地寫出吹泡泡比賽的全過程。3.細致描述泡泡的大小、顏色、形狀等，也可加入合理的想象，讓筆下的泡泡更加生動。4.從“詞語寶庫”中選擇三個詞語運用到作文中。描寫心情歡樂的描寫心情歡樂的：開懷大笑、歡呼雀躍、忘乎所以、嘰嘰喳喳吵吵嚷嚷、一蹦三尺高、興奮、痛快、沸騰描寫泡泡顏色形狀的：五顏六色、光彩奪目、接連不斷、飄來飄去越吹越大、一閃一閃、隨風(fēng)飄舞習(xí)作七：人物動作描寫（二）在描寫人物動作的作文里適當加入描寫人物的心情，可以使你的作文更吸引讀者。要配合動作描寫寫好人物的心理活動，我們可以做到一下幾點：（1）心理活動描寫與動作描寫緊密結(jié)合。大家知道嗎？人物的一舉一動，都是人物內(nèi)心的表現(xiàn)呀，兩者只有緊密結(jié)合才能巧妙地刻畫人物的性格特征。例如，一位同學(xué)寫《摸物游戲》時寫了“王明急著把東西拿了出來，一看，果然是塑料青蛙，得意極了”，簡短的一句話中有動作描寫，有心理活動描寫，寫出了王明想知道自己猜對了沒有，所以拿東西的動作很快，也寫出了猜對后的得意心情。（2）通過想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。文章中恰當?shù)丶尤胂胂?，作文?nèi)容會更加豐滿。如一位同學(xué)在寫別人玩影子游戲時，這樣寫道“他做的蝴蝶手影好像真的一樣，在空中飛舞著。那蝴蝶影子一會兒落到花叢中，一會兒又飛起來，飛向遠方……”小作者加入了合理的想象，把蝴蝶影子想成活的了，于是我們的眼前隨著作者的想象似乎看到了一只可愛的蝴蝶正在翩翩起舞呢！習(xí)作內(nèi)容：xx比賽習(xí)作要求：1.按順序記下自己親身經(jīng)歷的某比賽全過程，題目可以自己定。2.抓住游戲過程中的一系列動作進行描寫，可以加入適當?shù)男睦砻鑼憽?.寫出自己作為比賽選手或觀眾的真實感受。4.從“詞語寶庫”挑選詞語寫到作文中，每欄至少挑選1個。描寫比賽的：描寫比賽的：勢均力敵、難解難分、旗鼓相當、開局不利旗開得勝、轉(zhuǎn)敗為勝、險象環(huán)生、扣人心弦描寫比賽隊員的：鼓足腮幫、眉頭緊皺、滿臉通紅、氣喘吁吁、躍躍欲試不甘示弱、急于求成、不慌不忙、摩拳擦掌、紋絲不動描寫觀眾反映的：歡呼雀躍、齊聲吶喊、心急如焚、心弦緊繃掌聲雷動、加油助威、習(xí)作八：寫觀察日記（二）習(xí)作知識：同學(xué)們，通過第二單元的學(xué)習(xí)，想必你已經(jīng)初步掌握了日記的格式和基本要求了吧。這一單元，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用日記的形式，選擇一個校園里熟悉的小鏡頭練習(xí)寫作。既然是小鏡頭，著眼點就在“小”字上。校園生活是一個萬花筒，精彩紛呈，同學(xué)們要用一雙慧眼去捕捉一個又一個精彩的瞬間。那么該怎樣選擇校園內(nèi)精彩的瞬間呢？我們要注意以下幾點：1.放眼校園，選好內(nèi)容。校園生活中的小鏡頭可多啦，可以寫一寫校園中經(jīng)常發(fā)生的事，如做眼睛保健操、吃午飯、做小老師、值日等；可以寫一寫同學(xué)們在運動中的精彩表現(xiàn)，如體育課上的各種運動，做廣播操時大家的表現(xiàn)等；可以寫一寫偶然發(fā)生的事情，或令人高光的，或讓人緊張的等等。只要抓住這些鏡頭中同學(xué)的不同表現(xiàn)，將他們寫來了，就構(gòu)成了一個個真實又生動的校園生活小鏡頭。2.抓住典型，重點觀察。無論是觀察人或事物，都不可能在短時間內(nèi)做到面面俱到。只有確定好觀察重點，有目的地進行觀察，才能抓住人或事物的具體特征。那么如何確定觀察重點呢？首次要在眾多事物中，確定自己感興趣的對象。如，寫體育課上跳繩這一個小鏡頭，這么多同學(xué)一個一個地去寫肯定是不行的，那么觀察的時候，心中就要定下準備寫誰，可以選取跳得最多的和最少的，因為這兩種類型是比較典型的。這樣，你在觀察的時候才能做到心中有數(shù)，并且力爭把這兩個人物跳繩時的每一個細節(jié)都觀察清楚，